1. Educación Especial e Inclusiva
Es un proceso que tiene como requisito una ciudadanía que abraza las diferencias
individuales, las identidades grupales múltiples y una comunidad política unificadora. Una
consideración de “lo diferente” como enriquecedor. Un concepto que reconoce el
pluralismo (de todo tipo) dentro de la sociedad. Es la forma en que la sociedad enfrenta el
reto de tratar la “diferencia” en todos sus contextos.
En el caso de la educación implica el compromiso de educar a cada niño, joven y adulto,
en todos los niveles, hasta el límite máximo correspondiente, en la escuela, colegio o
talleres de autonomía funcional, ofreciéndole servicios de apoyo.
La inclusión precisa la necesidad de trabajar en cuatro dimensiones: a) personal, para
desarrollar ética cívica caracterizada por hábitos responsables, b) social, para desarrollar
la capacidad de vivir y trabajar juntos, c) espacial, para desarrollar la capacidad de
percibirse a sí mismo como miembro de una comunidad diversa, regional, nacional o local.
C) temporal, para desarrollar la capacidad de situar los retos del presente en el contexto
del pasado y del futuro a fin de lograr soluciones a largo plazo de situaciones difíciles que
enfrentamos.
La inclusión comprende la creación de un entorno pedagógico en el que la estructura y la
organización de la escuela, los docentes y el personal administrativo así como el currículo y las
evaluaciones, los estudiantes y sus padres o responsables, es decir la atmosfera general de la
escuela está dirigida a las cuatro dimensiones citadas anteriormente. Es necesaria nuestra
disponibilidad como sociedad deadquirir,reconocery realizar adaptaciones necesarias para hacer
posible el ejercicio del derecho de estas personas a una educación.
