1. REPORTES DE LECTURA
SESION 3

2. Reporte de lectura 1
GUION PARA LA ELABORACION DE UNA FUENTE ORAL
En esta lectura se nos habla acerca de 4 pasos importantes que se deben tomar en cuenta a la hora de
realizar una entrevista estos pasos consisten en: Decidir el tema, El contacto y acercamiento al
entrevistado, Documentación de la entrevistado y El lugar de la grabación; así mismo nos hable acerca
de la actitud que debe tenerse a la hora de realizar la entrevista, pienso que lo que expresa los autores
Xurso Pantaleón Cadilla y Eduardo Rey Tristán son bastante claros y precisos para referirse a la forma de
elaborar una entrevista ya que además de los pasos también hablan de la actitud que debe de tenerse, el
tiempo que se debe de utilizar, los estilos que se pueden manejar inclusive hasta pone de ejemplo algunos
formatos de fichas de identificación
Es bastante importante lo que estos autores nos transmiten; pienso que es un material de bastante
ayuda para poder guiar al alumno con bases a la hora de enseñarles la elaboración de una entrevista.

3. Reporte de lectura 2
 Esta lectura nos habla de la renovación constante que requieren las propuestas metodológicas
en los procesos educativos y de investigación, especialmente en la materia de historia,
llevándonos a reflexionar sobre nuestra propia práctica docente, así como del papel social que
debe cumplir la investigación como herramienta fundamental en la producción de
conocimiento. también se habla de los puntos de los cuales se desprende una propuesta para
la enseñanza de la historia. estos puntos son acerca del cuestionamiento y de la manera en
que se ha llevado a cabo la enseñanza de la historia, el conocimiento histórico dentro del aula;
la relación que se establece entre la escuela y la comunidad o entorno social que le rodea al
ver estas propuestas también se encontró que la reproducción de los métodos de enseñanza
de la historia siguen siendo en su gran mayoría los tradicionales, igualmente hace el análisis
de que la gran alumnos tiene la idea de que esta materia solo es para los estudiosos de la
historia que en ocasiones se asocia a la imagen de ratones de biblioteca.
 La lectura de estos autores nos hace reflexionar acerca poner en practica procesos educativos
y de investigación, en los que podamos adoptar actitudes y métodos en la impartición de la
materia de historia y específicamente en la de la historia de nuestra entidad en donde se
realice una práctica docente con una enseñanza participativa en donde las actividades, tanto
del maestro como del alumno, mantengan relaciones internas y externas alrededor de la
escuela, con recursos metodológicos innovadores y lúdicos que se aproximen hacia una
apropiación y creación del conocimiento histórico.

4. Reporte de lectura 3
Reporte de lectura: La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la
Historia
La lectura explica de manera específica y profesional las formas de abordar la explicación inteligente de la oralidad como una de las
fuentes para investigar o enriquecer la Historia; haciendo énfasis al papel de un investigador de manera solitaria o personal, de
archivista o de posibles colaboradores. considero que propone los puntos medulares para lograr resultados realista tomando como
punto de parida Las fuentes orales.
Los aspectos abordados en esta lectura no dejan de ser “tips” para los docentes en el momento de diseñar las estrategias de la
asignatura de Historia, porque nos muestra la manera de obtener datos precisos que pueden ayudar a comprender los procesos
históricos así como el plantearse una práctica docente dinámica, atractiva y variada al implementar diferentes metodologías, en el caso
de la oralidad.
Una entrevista tiene que ser bien pensada y sistematizada, tal y como lo menciona Chantal de Tourtier-Bonazzi, para lograr un
óptimo diseño de este instrumento, que no preste a titubeos del entrevistador, debe mostrar la mejor cara o seguridad en el desarrollo de
este trabajo, por lo cual debe de rodearse de todos los recursos y elementos que él considere necesarios estos pueden ser una
grabadora, u otros materiales que puedan facilitar el trabajo ya que a veces no es posible tomar nota de todo lo que aporta el
informante al rescate de una realidad que se pretende reconocer y dar a saber a través de la investigación.
Lo primero que hay que hacer es recatar el vinculo que existe entre el proceso enseñanza aprendizaje e investigación para aprender,
recrear y producir conocimientos históricos en una relación directa con la familia, el barrio, la ciudad, la región y la comunidad propia
donde se desarrolla el individuo; al buscar esas historias el alumno podrá rescatar aquella que no ha sido escrita y no se encuentran en
libros de texto, es aquí precisamente donde encontramos la “Historia Oral” la cual establece un vinculo entre la investigación, la
docencia y la producción de conocimiento.
esta lectura principalmente radica en la presentación de los principales aspectos y metodología que se deben tomar en cuenta para un
entrevistador, y son referentes que a los docentes pueden sernos útiles en el momento en que tengamos que utilizar la entrevista como
apoyo al trabajo que desempeñamos.