El documento describe la importancia de avanzar hacia un modelo escolar más inclusivo y comunitario donde todos los miembros se sientan respetados. Propone trabajar en grupos interactivos para promover la integración y el aprendizaje colaborativo. Explica un itinerario de seis pasos para implementar este cambio, que incluye buscar apoyo, presentar el plan al claustro, establecer un plan de acción, involucrar a las familias y la comunidad, y evaluar los resultados.

1. Trabajo realizado para
el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2017 (INTEF)
1. IMPORTANCIA DE AVANZAR HACIA MODELO INCLUSIVO Y COMUNITARIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
• Donde todos los miembros de la comunidad eductivo estén presentes.
• Se evite la discriminación y se cree un mejor ambiente de trabajo.
2. SUEÑO QUE TENGO PARA AVANZAR EN MI CENTRO HACIA DICHO MODELO.
• Llegar a trabajar tod@s con tod@ respetando todos los estilos y ritmos de aprendizaje
3. ACTUACIÓN A LLEVAR A CABO.
Optar por los GRUPOS INTERACTIVOS es apostar por la integración del alumnado, promover el aprendizaje colaborativo y evitar la
exclusión social. Todos sumamos. Lo que importa no es tanto el volumen de conocimientos acumulados, sino lo que cada uno es capaz de
hacer con ellos.
4. ITINERARIO A SEGUIR
- PASO 1: BUSCAR APOYOS
- -Ver la predisposición delos compañer@s de hasta qué punto estamos dispuestos a comprometernos en la implantación de esta
nueva forma de trabajar.
- -Compartir los miedos, las expectativas y los retos.
- PASO 2: CLAUSTRO
- -Plantear la posibilidad de trabajar de esta forma viendo los beneficios.
- -Ver dónde estamos y a dónde queremos llegar.
- PASO 3:PLAN DE ACTUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
- -Se establece un plan de actuación organizando al profesorado.
- -Repartir responsabilidades de trabajo para la ejecución de los planes de trabajo.
- PASO 4: FAMILIAS Y ALUMNADO
- -Explicación y sensibilización de la nueva manera de trabajar, adoptando los compromisos cooperativos y colaborativos a realizar.
- -Responsabilidades que se van a asumir.
- -Aportaciones que pueden hacer.
- -Cuánto tiempo están dispuestos a ofrecer
- PASO 5: COLABORACIÓN DE OTRAS PERSONAS ( Ayuntamiento, personal de limpieza, conserje, AMPAS…)
- -Conocer la disponibilidad.
- -Qué van a aportar y cómo van contribuir.
- PASO 6: EVALUACIÓN
- -Crear grupos de evaluación para evaluar de forma eficaz y eficiente usando rúbricas de evaluación donde se plasme la opinión de
todos los agentes escolares.
- .Notificar los resultados a dichos agentes escolares.
- -Estudiar las áreas de mejora para el futuro.