unidad didáctica senderismo

1. UNIDAD DIDÁCTICA 6: Realización de un sendero natural respetando las normas de seguridad y de respeto al medio ambiente.
3º ESO; Tercer trimestre; 3 sesiones; Bloque de contenidos 4: Actividades en el Medio Natural. Senderismo.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES Y TAREAS SOBRE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Distinguir los distintos tipos de senderos y 1. Actividades de conceptos e iniciación. (una
su código específico de señales. sesión)
2. Conocer el material necesario para realizar
senderismo de forma segura. ½ sesión: Explicación de conceptos: origen y
3. Dominar la técnica y táctica durante la concepto de senderismo, tipos de senderos, normas
marcha en función del recorrido. de uso de senderos, indumentaria necesaria.
4. Realizar un cuaderno del alumno con las ½ sesión: elaboración de un pequeño sendero por el
misiones planteadas por el profesor. patio, siguiendo las señales específicas.
5.Elaborar actividades multimedia
relacionadas con el senderismo. 2. Recorrido de un sendero. (Una sesión en la
sierra de Hornachuelos)
Competencia en el conocimiento y la 2.1. Realización del sendero planteado.
interacción con el mundo físico. 2.2. Recogida de datos sobre la fauna y flora
Competencia social y ciudadana. encontrados en el sendero.
Competencia para aprender a aprender.
3. Actividades de evaluación en el aula. (una
Competencia en el tratamiento de la
sesión).
información y competencia digital.
Autonomía e iniciativa personal.
3.1. Entrega de los cuadernos del alumno y puesta
CONTENIDOS
en común de las respuestas del cuaderno.
3.2. Realización de actividad “educaplay”.
3.3. Visualización de fotos realizadas durante el
1. Senderismo. sendero.
1.1. Orígenes del senderismo. 3.4. Pequeña reflexión grupal sobre el uso de
1.2. Tipos de senderos. caminos naturales.
1.3. Código de señales en los senderos.
1.4. Material necesario para la marcha.
1.5. Técnica y táctica durante la marcha.
2. Realización de un sendero natural.
2.1. Interpretación de un mapa.
2.3. Recogida de datos mediante observación
de la fauna y flora.
2.3. Cumplimentación de un cuaderno del
alumno.
3. Elaboración de Actividades Evaluativas.
3.1. Puesta en común del cuaderno del alumno.
3.2. Elaboración de una actividad multimedia
de autoevaluación sobre código de señales.

2. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS RECURSOS DIDÁCTICOS
El área de Biología y Geología contribuirá a la elaboración del cuaderno del alumno. Será una El aula normal. El aula de Informática. El patio.
herramienta indispensable para el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Los ordenadores. Acceso a Internet. Cámara
digital. Sistema operativo Guadalinex. La pizarra
EDUCACIÓN EN VALORES normal, la pizarra digital, mesas, pupitres.
Educación para la Salud. Educación para la Paz. Educación del consumidor. Educación
ambiental.
METODOLOGÍA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO UNIDAD DIDÁCTICA
EDUCATIVO
. 1. Crear un sendero en el patio señalizando
correctamente el recorrido.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Cuaderno del alumnado.