Practica de campo MADS 1

1. ACTIVIDAD DE CAMPO Nº 1:
VISITA DEL PERÍMETRO DEL I.E.S.T.P “MAGUL” Y ANOTACIÓN,
GRÁFICO Y COMPILAR DATOS DE INTERNET
I. DATOS GENERALES:
1.1. Lugar : Áreas verdes del I.E.S.T.P “MAGUL” y perímetro externo de la institución.
1.2. Unidad Didáctica: Medioambiente y Desarrollo Sostenido
1.3. Semestre : …… Sección: ……
1.4. Especialidad : …………………………………………………….
1.5. Fecha : ……….,…… de………………………..de 2017.
1.6. Hora de Inicio : …………………………… Hora de finalización:…………………
1.7. Alumnos (a) : ……………………………………………………
1.7. Profesor : Lic. Rubén Héctor PARRA ACOSTA.
II. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ELEMENTOS DE
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
ES DE
APRENDIZA
JE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
1.2 Conocer y
Describir un
ecosistema de su
entorno y las
relaciones de la
cadena trófica.
1.3 Elaborar Cuadros
comparativos de
los diversos
ecosistemas.
A través de una visita
de estudios a la
biodiversidad (Cerro
de Orcotuna),
recopila información
y diferencia sus
elementos de un
ecosistema.
Compara las
interrelaciones de la
cadena trófica.
Los ecosistemas
Funcionamientos
de los
ecosistemas.
Dinámicas de
ecosistemas.
Relaciones
intraespecificas
Relaciones
interespecificas
Valora los elementos
Que constituyen el
ecosistema.
Participa en la
preservación delMedio
Ambiente. Propicia una
cultura Ecológica de su
entorno
Sensibiliza la
preservación de un
ecosistema.
Visitando
los
ecosistem
as
Utiliza de manera adecuada
los criterios para evaluar un
ecosistema mediante
instrumentos de verificación
Describe y explica los
ecosistemas en la dinámica
intra e interespecificas
III. MATERIALES:
3.1. Didácticos: Libreta de apuntes, lápiz o lapicero, cámara fotográficas.
3.2. Auxiliares: Indumentaria apropiada, zapatilla con planta antideslizante, gorro o sombrero,
refrigerio, botella de agua o cantimplora con agua hervida, bolsitas de plástico, etc.
3.3. Descargue de Internet el texto: Arboles de los ecosistemas forestales andinos pdf
http://infoandina.mtnforum.org/sites/default/files/publication/files/Arboles%20de%20los%20e
cosistemas%20forestales%20andinos.pdf
IV. ITINERARIO:
4.1. Al inicio de clases se coloca el título: Ecosistema y se desarrolla la clase teórica en aula
mediante un video, diapositivas y módulos de aprendizaje.
4.2. En la segunda o tercera hora de clases se procederá a observar y graficar el ecosistema de
la micro cuenca del riachuelo shuto
4.3. Se recolectará muestras de Arboles de los ecosistemas forestales andinos
4.2. Al término de su visita deberá obligatoriamente tomarse una fotografía en el lugar y adherir
a la guía de prácticas. (Caso no tener cámara fotográfica, el docente a cargo deberá colocar
en internet: Google.com.pe/ : I.E.S.T.P “MAGUL” el cual descargará e imprimirá adjuntando
a la presente Actividad de campo.
V. EVALUACIÓN:
Los alumnos deben tener en su folder o cuaderno la práctica de campo para su evaluación
en la siguiente clase.

2. ACTIVIDAD DE CAMPO Nº 1:
VISITA DEL PERÍMETRO DEL I.E.S.T.P “MAGUL” Y ANOTACIÓN,
GRÁFICO Y COMPILAR DATOS DE INTERNET
I. DATOS GENERALES:
1.1. Lugar : Áreas verdes del I.E.S.T.P “MAGUL” y perímetro externo de la institución.
1.2. Unidad Didáctica: Medioambiente y Desarrollo Sostenido
1.3. Semestre : …… Sección: ……
1.4. Especialidad : …………………………………………………….
1.5. Fecha : ……….,…… de………………………..de 2017.
1.6. Hora de Inicio : …………………………… Hora de finalización:…………………
1.7. Alumnos (a) : ……………………………………………………
1.7. Profesor : Lic. Rubén Héctor PARRA ACOSTA.
II. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ELEMENTOS DE
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
ES DE
APRENDIZA
JE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
1.2 Conocer y
Describir un
ecosistema de su
entorno y las
relaciones de la
cadena trófica.
1.3 Elaborar Cuadros
comparativos de
los diversos
ecosistemas.
A través de una visita
de estudios a la
biodiversidad (Cerro
de Orcotuna),
recopila información
y diferencia sus
elementos de un
ecosistema.
Compara las
interrelaciones de la
cadena trófica.
Los ecosistemas
Funcionamientos
de los
ecosistemas.
Dinámicas de
ecosistemas.
Relaciones
intraespecificas
Relaciones
interespecificas
Valora los elementos
Que constituyen el
ecosistema.
Participa en la
preservación delMedio
Ambiente. Propicia una
cultura Ecológica de su
entorno
Sensibiliza la
preservación de un
ecosistema.
Visitando
los
ecosistem
as
Utiliza de manera adecuada
los criterios para evaluar un
ecosistema mediante
instrumentos de verificación
Describe y explica los
ecosistemas en la dinámica
intra e interespecificas
III. MATERIALES:
3.1. Didácticos: Libreta de apuntes, lápiz o lapicero, cámara fotográficas.
3.2. Auxiliares: Indumentaria apropiada, zapatilla con planta antideslizante, gorro o sombrero,
refrigerio, botella de agua o cantimplora con agua hervida, bolsitas de plástico, etc.
3.3. Descargue de Internet el texto: Arboles de los ecosistemas forestales andinos pdf
http://infoandina.mtnforum.org/sites/default/files/publication/files/Arboles%20de%20los%20e
cosistemas%20forestales%20andinos.pdf
IV. ITINERARIO:
4.1. Al inicio de clases se coloca el título: Ecosistema y se desarrolla la clase teórica en aula
mediante un video, diapositivas y módulos de aprendizaje.
4.2. En la segunda o tercera hora de clases se procederá a observar y graficar el ecosistema de
la micro cuenca del riachuelo shuto
4.3. Se recolectará muestras de Arboles de los ecosistemas forestales andinos
4.2. Al término de su visita deberá obligatoriamente tomarse una fotografía en el lugar y adherir
a la guía de prácticas. (Caso no tener cámara fotográfica, el docente a cargo deberá colocar
en internet: Google.com.pe/ : I.E.S.T.P “MAGUL” el cual descargará e imprimirá adjuntando
a la presente Actividad de campo.
V. EVALUACIÓN:
Los alumnos deben tener en su folder o cuaderno la práctica de campo para su evaluación
en la siguiente clase.