1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 1° A 5° DE PRIMARIA
Participantes:
KATHERINE MILDRED OSPINO RIQUETT y estudiantes
Duración:
2 MESES
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El proyecto es muy importante ya que menciona la necesidad de conocer y saber utilizar
los recursos naturales renovables a través de actividades podemos reforzar a nuestros
estudiantes en su desarrollo académico y el buen uso de la tecnología - informática
apoyándome en las Tic.
Pregunta de investigación
¿De qué manera los recursos naturales renovables que componen la naturaleza
ayudan a conservar el ecosistema?
Exploración previa
¿De qué manera se pueden conservar los recursos naturales renovables?
¿Sabes la importancia que tienen los recursos naturales en la vida del ser
humano?
¿Reconoces los recursos naturales que tiene nuestro país?
¿Cómo emplear las Tic en la asimilación de un nuevo tema?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir con la conservación de la biodiversidad del territorio y la mejora de la calidad
de los recursos naturales renovables mediante la disminución de amenazas que emanan
de la comunidad con ayuda de las Tic.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Utilizar los Tic como estrategia de aprendizaje para el desarrollo del proyecto.
Conocer los recursos naturales renovables y su uso.
Identificar los recursos.
Disminuir la carga de residuales sólidos domésticos, líquidos y sólidos, que llegan
al sector proveniente de las empresas del sector.
Competencias
Interpretativa (identificar)
Argumentativa (indagar)
Propositiva (explicar)
Tratamiento de la información y la competencia digital.
Temática a estudiar
Recursos Naturales Renovables
Referentes conceptuales:
Patricia y Antia,2011
Recursos Naturales T.I.C
http://recursosnaturalestic.blogspot.com/
rvdshinigamil,2009
Recursos Naturales
http://www.youtube.com/watch?v=69LmBht4c2A
Magda Norelly Salamanca Garnica,2000
Luz Marina Mora Penagos
Recursos Naturales
Nuevo Investiguemos 3 .Ed. Voluntad.

3. Magda Norelly Salamanca Garnica,2000
Luz Marina Mora Penagos
Conservación de los recursos naturales
Nuevo Investiguemos 3 .Ed. Voluntad.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, crayolas, papel fomi, icopor, Lápices de colores, láminas, videos,
periódicos.
Recursos digitales
Offline: video beam.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo.
Metodología
A través de charlas didácticas, exposiciones, presentación de imágenes en láminas y
videos.
Vía web, desarrollaremos en los estudiantes actitudes de compromiso ,responsabilidad e
interés en la realización y cumplimiento de sus responsabilidades hacia el cuidado y
protección de los recursos naturales
Actividades propuestas
Actividad 1.
Visita al Jardín Botánico, para identificar la flora existente en él.
Actividad 2:
Visita al zoológico de Barranquilla, para explorar la fauna del lugar.
Actividad 3:
Realiza un collage con lo observado en las salidas de campo para tener claridad en el
tema tratado.

4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Visita al Jardín Botánico, Revistas,
para identificar la flora periódicos,
existente en él. tijeras, pegante, 4 horas
cuadernos
Nos desplazaremos al Jardín Estudiantes y
Botánica. Allí observaremos Docentes.
la flora con que cuenta
nuestro País en especial la
ciudad de Barranquilla.
Aprenderemos sus nombres,
el uso y como conservarlas.
Actividad 2:
Estudiantes y Revistas, 4 horas
Visita al zoológico de Docentes. periódicos,
Barranquilla, para explorar tijeras, pegante,
la fauna del lugar. cuadernos
Realizaremos una visita al
zoológico donde
identificaremos los animales,
su clasificación,
conservación y los que van
en vía de extinción. En el
salón de informática,
afianzaremos presentando
láminas, videos y archivos
vía Web sobre aquellos
animales que están en
peligro de desaparecer.
Actividad 3:

5. Estudiantes de Revistas, 2 horas
Realiza un collage con lo Docentes. periódicos,
observado en las salidas de tijeras, pegante,
campo para tener claridad en cuadernos
el tema tratado.
En el salón de clase, los
estudiantes, utilizando
revistas y periódicos,
recortarán imágenes sobre
las salidas de campo, luego
socializaremos cada collage.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Heteroevaluación
Homoevaluación
autoevaluación
Evidencias d aprendizaje:
FOTOS, VIDEOS, TALLERES, FOTOCOPIAS, ETC.
Instrumentos de evaluación
Offline: Video Beam.
Online: Páginas Web, You tube, Blog Educativo, Picasa, SlideShare, Google.
Listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, etc.

6. Cronograma:
Anexo al proyecto en un archivo de Excel.