Este documento presenta las respuestas de un estudiante de 6° grado a preguntas sobre conceptos de psicología como conducta humana, personalidad e identidad. El estudiante define la conducta humana como la forma de ser de cada persona y relaciona el concepto con la personalidad. Argumenta que la personalidad se construye a través de las experiencias de vida. También describe la influencia de la familia y otros en la formación de la identidad durante la adolescencia.

1. Asignatura: PSICOLOGIA
Apellidos y nombres: Solalindez Matías Nicolás
Curso: 6° “I”
Fecha: 17/10/12

2. Definí con tus palabras el concepto de
conducta humana?

 1_ conducta humana: es la forma de
ser de cada ser humano, la forma que le
caracteriza a cada persona.

3. Relaciona el concepto de conducta humana
con el de personalidad.
 2_ el concepto de conducta humana es
casi igual a la de personalidad porque
creo que los dos conceptos tienen casi
el mismo significado, se trata de la
forma de ser de cada persona, que les
caracteriza y diferencia de cada
persona.

4. Según lo desarrollado en clase ¿La personalidad
es innata o se construye? Fundamente su
respuesta.
 3_ yo pienso que la personalidad se
construye, es lo que yo pienso, se
construye por lo que ha vivido cada uno,
por lo que ha pasado a lo largo de su
vida, por cada momento que ha pasado
y así ha aprendido cosas, valores,
actitudes de las demás personas, y así
uno se va conformando como persona,
va formando su personalidad y forma de
ser.

5. ¿Cómo influye la familia en el proceso de
formación de la identidad?
 4_ yo pienso que la familia es lo más
importante para la formación de
identidad de cada uno, es lo
primordial, porque es con la familia que
uno comparte más cosas, es la familia
que nos enseñan a cada uno, cada cosa
buena, cada valores que nos harán una
buena persona, es la base de cada
persona para la formación de la
personalidad de cada persona.

6. Y fuera de la familia ¿qué otras personas son
significativas para un adolescente?
 5_ fuera de la familia, creo que hay
personas significativas para la formación
de cada persona, como las maestras, los
profesores del colegio, porque no algún
vecino o amigo, estos pueden ser otras
personas significativas para un
adolescente, todo depende de la
atención, de la importancia que le de cada
uno a las cosas que nos digan y nos traten
de enseñar para nuestro bien.

7. ¿Porqué creen
 6_ creo que es así porque uno pasa
momentos con esas personas y
aprende, o se les pega cosas de esas
personas, actitudes que uno quiere
tomarlas y que les parece que ayudara
a uno para su formación.

8. Teniendo en cuenta los términos de conducta y personalidad
trabajados, describan diferentes características de ustedes
mismos. ¿Cómo se ven? ¿Cómo creen que son? ¿Cómo suelen
reaccionar?.
 7_ yo me veo una muy buena persona,
hay veces que me pongo mal por cosas y
es como que no me dan ganas de seguir,
no tengo ganas de nada, pero pienso que
no debo ser así y trato de cambiar esas
actitudes, me veo una persona divertida, y
suelo reaccionar, esto depende de las
circunstancia o de lo que haya pasado,
pero suelo reaccionar de buena manera,
tranquila, muy pocas veces de mala
manera.

9. Además describan sus defectos, sus virtudes y todo lo que se animen a
contar .
 8_ mis defectos: de a veces ser
nervioso, ser orgulloso, de que si me
pasa algo malo y estoy mal me agarro
con cualquiera, no se separar las cosas,
algunas veces me pasa esto.
 Mis virtudes: de tratar de salir
siempre a delante, de superar las cosas
que me pasan aunque me cueste
muchas veces, jugar al futbol, etc.

10. Según lo que escribieron: en que tipología o
tipologías desarrolladas hasta ahora puedes
incluirte? Explique por que
 9_ en la tipología que me puedo incluir
es en la tipología de Eysenck es
introvertido y extravertido, tengo un
poco de estas dos tipologías, porque
soy una persona tranquila, soy fiable,
pensativo, sociable, reservada, etc.