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Presentación de mi observación
- 1. Ambientes de Aprendizaje Prof. Gabriel Mariano Gómez Guevara María Fernanda Macías Díaz Tercer Semestre Grupo “C”
Notas del editor
- En esta primera diapositiva se muestra la fachada de la Escuela Primaria “Juan Escutia” ubicada en la colonia “Villas del Sol”
- En esta diapositiva hablo del contexto, el cual era un poco peligroso pues había mucho monte y plantas crecidas, lo cual puede provocar accidentes, pues me contaron que ya habían ocurrido pues habían salido varios animales como víboras y alacranes. El nivel socioeconómico era bajo-medio pues había casas en las que se veía que el nivel era un poco mayor en cuanto a construcción; alrededor de la escuela estaba en la Escuela Secundaria Federal No. 8 y en cuanto a los comerciantes, había tiendas de abarrotes, fruterías y papelerías. Por detrás de la escuela, aparte del monte había como una pequeña comunidad en donde había un camino largo lleno de matorral para llegar a ella, además de que había muchos animales como vacas y caballos.
- El edificio de la escuela estaba en una estado normal, no estaba deplorable, pero tampoco estaba excelente; la escuela si contaba con techumbre y tenia su dirección y aproximadamente 15 aulas de clase en donde solo algunas tenían aire acondicionado, el aula en la que estuve yo, no contaba con este. Estaba la plaza cívica o “cancha” enfrente en donde se realizaba la clase de educación física, por la parte de atrás de la escuela, había un espacio en el que los niños jugaban futbol o corrían, ese espacio también me parecía un tanto peligroso porque estaba lleno de matas y podrían salir animales por ahí también.
- En cuanto a las características de los alumnos eran muy distintas, primeramente eran 28 alumnos, 16 niños y 12 niñas entre aproximadamente 9 o 10 años de edad, por lo cual se dice que se encuentran en la etapa preoperacional concreta. Hablando de la características, podría decir que eran muy platicadores, pues hablaban y gritaban mucho en ocasiones, los niños en especial eran un tanto agresivos, jugaban bruscamente entre ellos y se alteraban con facilidad; se les dificulta mucho trabajar en equipo y la maestra sinceramente no hace nada para tratar de solucionar esto. Conocí a Mia, la cual es una niña que tiene barreras de aprendizaje, ya que el año pasado sufrió un accidente y fue diagnosticada con Trombosis Cerebral, después de un tiempo, se recuperó y logró superar la enfermedad, pero lamentablemente su enfermedad dejo secuelas, pues tiene barreras de motricidad, de lenguaje y de aprendizaje, pude percibir que la maestra no utiliza estrategias con ella ni realiza una adecuación con ella, por lo cual me parece que ella no avanza mucho en su aprendizaje. Son muy observadores y no se privan de preguntar algo que les interesa, les gusta jugar al futbol, a las escondidas, atrapadas, etc. Son muy lentos al momento de trabajar, la maestra debía de estar presionándolos para que pudieran trabajar más rápido, es por eso creo yo, que la maestra a pesar de tener un horario, no tiene bien organizado el tiempo para cada actividad, algunos de los alumnos son muy groseros y no tienen seriedad cuando la maestra explicaba algo y por ultimo muchos de ellos necesitan mucha atención ya que tienden a tener una actitud negativa hacia algunas cosas.
- La organización del aula era a simple vista buena, se sentaban en binas y algunos de ellos individualmente, creo que la maestra no los acomodaba de una manera estratégica pues platicaban mucho y no trabajaban algunos. La organización de la maestra no era buena, lamentablemente no contaba con una planeación o por lo menos en los tres días en los que yo estuve presente, la maestra no la utilizó, los tiempos de la maestra estaban desorganizados, no veia las asignaturas de una manera coherente y no buscaba cumplir con los contenidos.
- La comunicación entre los alumnos y la maestra sinceramente no era muy buena ya que la maestra no les daba esa confianza que es necesaria entre un maestro y los alumnos, pude notar que no trata de solucionar los problemas que se presentan entre ellos, creo que es necesario que la maestra sea mas abierta con ellos y aprenda a conocerlos para saber cuales son las necesidades que tienen. En cuanto al clima, la verdad fue un poco pesado porque no contaba con aire acondicionado lo cual dificulta el aprendizaje de los alumnos pues las temperaturas que se presentan en nuestra ciudad son muy altas.
- En el aula de clases la maestra tenía pegado en la pared el “Marco de Convivencia”, la verdad no le pregunté a la maestra si ellos lo habían formulado, pero la verdad la maestra no les daba función, además estaban impresas, no les daba importancia, lo cual me parece muy mal ya que es importante siempre recordarles a los alumnos este tipo de normas.
- En cuanto a los recursos didácticos, no contaba con enciclomedia ni tenia nada electrónico; tenia pegado en la pared el sistema del semáforo, en donde colocaba los nombres de los niños dependiendo del comportamiento o de las responsabilidades cumplidas por cada niño, además utilizo el sistema del árbol y las manzanas, este consistía en colocar las manzanas arriba cuando los alumnos obtuvieran buenos resultados en los exámenes y abajo cuando ellos hubieran salido bajos en éstos, la maestra me comentó que estos sistemas servían de motivación para todos para que le echaran mas ganas y pudieran obtener mejores resultados cada vez, me di cuenta que en ocasiones si funciona, pero solo lo hacen por estar arriba y no porque hayan adoptado la responsabilidad de cumplir con la tarea o que hayan obtenido un conocimiento.
- Lamentablemente no pude notar algún tipo de ambiente de aprendizaje manejado por la maestra, esto me parece que es porque ella no estaba bien organizada, además de que se centraba en otro tipo de cosas que no eran las mas necesarias.