1. WEBQUEST LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
ESPAÑOLA[ESCRIBA EL TÍTULO DEL DOCUMENTO] 4 ESO DIVER
Vais a hacer un trabajo sobre la guerra de independencia española.
Para ello tenéis que contestar a una serie de preguntas cuyas respuestas están
en los vínculos que os doy a continuación.
Una vez contestado tenéis que usar la información obtenida para hacer una
presentación en powerpoint( si preferís podeis usar otras herramientas como
prezi o powtoon, pero os teneis que registrar- es gratuito).
Una vez terminado me lo enviáis por correo electrónico a
iesentrego@gmail.com especificando el nombre de la tarea y vuestro nombre y
grupo.
El trabajo estará estructurado en tres partes:
CAUSAS:
VETE A ESTA PÁGINA Y CONTESTA A ESTAS REGUNTAS
1. ¿QUÉ FUE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA ESPAÑOLA?
2. ¿CON QUÉ OTROS NOMBRE SE LA CONOCE?
3. ¿EN QUÉ CONSISTIÓ EL BLOQUEO CONTINENTAL?
4. ¿POR QUÉ SE LEVANTÓ LA CIUDADANÍA DE MADRID?¿ CUÁNDO OCURRIÓ
ESTE LEVANTAMIENTO?
5. ¿ QUÉ FUE LA GUERRA DE GUERRILLAS?
FASES:
CONSULTA ESTE MAPA
CONSULTA ESTA PÁGINA Y RESUME LAS FASES
CONSECUENCIAS:
CONSULTA ESTA PÁGINA Y CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS
¿Qué tratado restituye en el trono a Fernando VII?.
¿Qué consecuencias personales tuvo la guerra? Pon ejemplos.
¿Qué consecuencias materiales tuvo la guerra? Cita ejemplos
¿ Fue muy cara la guerra? Cita ejemplos

2. WEBQUEST LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
ESPAÑOLA[ESCRIBA EL TÍTULO DEL DOCUMENTO] 4 ESO DIVER
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN-CRITERIOS
EXCELENCIA EN
ELAPRENDIZAJE
EXCELLENT
(MARKS:9-10)
BUEN
APRENDIZAJE
WELL DONE
(MARKS:7-8)
APRENDIZAJE
MEDIO
GOOD
(MARKS:6-5)
ESCASA/NULA
CONSOLIDACIÓN
POOR
(MARKS: 4-3)
NULA
CONSOLIDACIÓN
ABSOLUTE DISASTER
(MARKS:2-1)
PRESENTACIÓN,
CLARIDAD Y
LIMPIEZA
La presentación del
trabajo global es
homogénea. Los
recursos v isuales tienen
que v er con lo que se
está explicando.
Visualmente atractiv o
siempre
La presentación
global del trabajo es
homogénea.
El alumno utiliza
recurso v isuales a
v eces y éstos tienen
que v er con lo que
se explica.
Visualmente
atractiv o la may oría
de las v eces
La presentación del
trabajo global no es
homogénea.
El alumno usa
pocos recursos
v isuales, pero
tienen que v er con
la explicación.
Visualmente poco
atractiv o
La presentación del
trabajo no es
homogénea. El alumno
no usa recurso v isuales.
Visualmente la
presentación no es
atractiv a
El alumno no incluy e
ningún recurso v isual.
La presentación del
trabajo es desastrosa y
nada homogénea.
Visualmente es un
desastre
buena disposición
en el trabajo y
aprovechamiento del
tiempo
Cumplimiento total del
trabajo indiv idual
Cumplimiento en la
may or parte del
tiempo del trabajo
indiv idual
Cumplimiento
parcial del trabajo
indiv idual
Escaso cumplimiento del
trabajo
No se cumple con el
trabajo indiv idual de
cada miembro
originalidad y
creatividad en la
expresión escrita.
Uso correcto del
vocabulario
Usa v ocabulario
apropiado para que la
audiencia siga la
explicación siempre
Usa v ocabulario relativ o
al tema e introduce
palabras nuev as, que
se explican.
La may oría del
tiempo usa
v ocabulario
apropiado
Usa v ocabulario
relativ o al tema pero
no introduce
v ocabulario nuev o
Algunas v eces usa
v ocabulario
apropiado
Usa v ocabulario
relativ o al tema pero
no introduce
v ocabulario nuev o
Casi nunca usa
v ocabulario quese
entienda
No usa v ocabulario
relativ o al tema casi
nunca
No usa v ocabulario que
se entienda nunca ni
v ocabulario relativ o al
tema
adecuación de la
información y a la
guía a la información
de las páginasy
El trabajo se basa en la
inf ormación obtenida de
los v ínculos del proceso
siempre y se procesa
para presentar un
trabajo completamente
original.
El trabajo se basa
en la inf ormación
obtenida de los
v ínculos del proceso
la may oría de las
v eces.
La inf ormación se
procesa para
presentar un trabajo
original en casi su
totalidad
El trabajo se basa a
v eces en la
inf ormación
obtenida de los
v ínculos del
proceso. El alumno
procesa la
inf ormación de
f orma correcta a
v eces. El trabajo no
es muy original
El trabajo no es original.
El alumno copia
directamente
inf ormación pero intenta
procesar la inf ormación
correctamente.
El alumno se limita a
recortar y pegar.