La rúbrica es una herramienta de evaluación que proporciona criterios explícitos para evaluar el desempeño de los estudiantes. Ofrece beneficios tanto para estudiantes como profesores, guiando a los estudiantes y permitiendo a los profesores describir niveles de logro. La elaboración de una rúbrica implica establecer objetivos claros, describir criterios de desempeño y diseñar una escala de calificación. Un ejemplo muestra una rúbrica para evaluar presentaciones orales sobre cuentos que considera aspectos

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA Es una guía para evaluar el desempeño de un alumno durante el proceso de aprendizaje al sumar los resultados de una serie de criterios que evalúa el profesor, el alumno mismo y sus compañeros.

4. Ejemplo de la estructura de una rúbrica ESCALA DE CALIFICACIÓN ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS

5. Rúbrica para evaluar producción oral Reseña de un cuento (alumnos de nivel intermedio) E S C A L A D E C A L I F I C A C I Ó N ASPECTOS A EVALUAR Excelente Bien Cumplió Excelente Bien Cumplió Preparación Proceso adecuado de preparación, profundiza en el contenido de la historia. Comprende el hilo conductor de la historia. Da detalles de la historia, aunque no en orden cronológico. Conexión de ideas Presenta ideas ordenadas utilizando conectores adecuados y variados. Logra conectar ideas con menor número de conectores. Demuestra tener poca habilidad para usar conectores. Fluidez Habla con buen ritmo, lo cual ayuda a comprenderle mejor. Habla lento, pensando mucho lo que va a decir, pero tiene ritmo aceptable. Quiere hablar con rapidez y eso ocasiona que no lleve un buen ritmo y por lo tanto sea un poco difícil comprenderlo. Vocabulario Emplea vocabulario que encontró en la historia, usándolo adecuadamente. Utiliza sus propias palabras, su vocabulario no es tan adornado, pero dice lo que debe decir. Quiere emplear el vocabulario de la historia, pero no lo utiliza de manera adecuada. Pronunciación Se esfuerza por pronunciar como nativo-hablante. Su acentuación es muy marcada para no errar en la pronunciación, pero se comprende lo que dice. Descuida la reproducción de los sonidos del idioma inglés, lo cual dificulta su comprensión.