1. PÚBLICOS ESPECIALES
EJEMPLO PRÁCTICO: LOS JÓVENES

2. PÚBLICOS ESPECIALES

3. JÓVENES CLASE MEDIA
• Viven en una etapa inestable y
ansiosa.
• Manejan tecnologías y
lenguajes que los atrae.
• Sufren de aislamiento y
perspectiva de futuro.
• Se consideran más permeables
al consumo y adicciones.
• Sufre los embates de las
frustraciones.
• Se debilita por la pérdida de
status.
• Se ha deteriorado su
estabilidad.
• Desconcertada
NO COMOESTRATIFICACIÓN SOCIAL,SINO COMOREPRESENTACIÓN DE UNAPROBLEMÁTICA
SE TRABAJA EN
BASE A
ESTEREOTIPOS,
NO EN BASE A SUS
INTERESES

4. DESEMPLEADOS
JUBILADOS
• Aguardan que el sistema los
incorpore.
• Buscan sentirse útiles.
• Quieren poder acceder a
fuentes de ingresos
económicos.
• Debe restituírseles su dignidad
y calidad de vida.
• Son una población en
aumento.
• Dependen de los aportes que
realizaron, como trabajadores
y empleados.
• No en relación a carencias
físicas o mentales únicamente.
MINUSVÁLIDOS
NO ES
ASISTENCIALISMO
LOS PREJUICIOS
SOCIALES
CONSTRUYEN
MINUSVÁLIDOS

5. EL TRIUNFO DE LOS RECEPTORES
DOMINIQUE WOLTON
• “(..) el receptor lo complica todo, rara vez está
donde se le espera, a menudo comprende algo
distinto de lo que se le dice (…). Es la caja
negra.”
DESFASES DE LA COMUNICACIÓN
LIBERTAD

6. EL TRIUNFO DE LOS RECEPTORES
DOMINIQUE WOLTON
• “(..) el receptor lo complica todo, rara vez está
donde se le espera, a menudo comprende algo
distinto de lo que se le dice (…). Es la caja
negra.”
DESFASES DE LA COMUNICACIÓN
LIBERTAD