El documento discute el uso de tecnologías de la información en la educación universitaria. Explica que los estudiantes usan portales web en sus actividades académicas y cómo los cursos pueden impartirse en línea, de forma presencial o híbrida. También describe diferentes formas de aprendizaje con tecnología como aprendizaje individual, en grupo o entre pares usando redes sociales. Finalmente, señala desafíos para la aceptación de un modelo universitario 2.0 como falta de apoyo institucional y conocimiento de
2. Tecnologías De La Información
Tecnologías de la Información y Comunicación en la Comunidad Universitaria
Universidad 2.0
El estudiante a lo largo de su
vida incluye en sus actividades
cotidianas y académicas
diferentes portales web
3. En línea
Presencial
Tecnologías De La Información
¿Cómo se imparten los cursos usando tecnologías?
Complemento
Hibrido
Porcentajes establecidos de clases
presenciales y virtuales
4. Tecnologías De La Información
¿Cómo se realizan los aprendizajes usando la tecnología?
Tradicional
Aprendizaje en el alumno
Comunidad Virtual
Aprendizaje en grupo
Redes sociales
Aprendizaje entre pares
5. Tecnologías De La Información
Dificultades de aceptación de un enfoque 2.0
Ausencia de apoyo
institucional sumado al
inexistente modelo de
universidad 2.0
Desconocimiento por el uso
de la herramientas por
parte de los docentes
Inexistencia de un líder
innovador
Inexistencia
de
infraestructura
6. Tecnologías De La Información
Etapas de inclusión de las tecnologías
Tecnologías en el aula
Aprovechamiento de recursos digitales
Uso herramientas web
1
2
3 4
Implementación de cursos en plataformas Red social
Universitaria
7. Generalidades de la Informática
Visión General de la Informática Educativa
Informática
educativa
+=
9. Generalidades de la Informática
Internet educativa
Educación virtual
Educación virtual
Utiliza el internet
como herramienta de
aprendizaje
10. Teorías del aprendizaje
Teoría Cognitiva – Jean Piaget (1896-1980)
Estudia los cambios en la manera de pensar a través del tiempo, los
pensamientos dan forma a la conducta las actividades y las creencias del ser
humano.
PERIODOS DE DESARROLLO
Desde el nacimiento hasta los 2 años (Periodo sensorio motor) El niño utiliza los sentidos y
habilidades motoras para entender el mundo, aprende que un objeto todavía existe cuando no esta
a la vista.
2 a 6 años (Periodo Pre operacional) el niño utiliza el pensamiento simbólico que incluye el
lenguaje, la imaginación florece y el lenguaje es el medio de autoexpresión y de influencia con otros.
6 a 11 años (periodo concreto)el niño entiende y aplica operaciones a principios lógicos para
interpretar las experiencias en forma objetiva y racional
A partir de los 12 años (Periodo Operacional formal )el adolescente y el adulto son capaces de
pensar acerca de abstracciones y conceptos hipotéticos y razonar en forma analítica y no solo
emocionalmente.
11. Teorías del aprendizaje
Teoría Del Aprendizaje – Conductismo
Destacan el papel de las influencias ambientales en el moldeamiento de la
conducta. Para el conductismo, la conducta se convierte en la suma total de
respuestas aprendidas o condicionadas a los estímulos.
Ivan Paulov (1849-1936)
Descubre el vinculo entre estimulo y respuesta CONDICIONAMIENTO CLASICO
B.F. Skinner (1904-1990)
Nuestra conducta opera en el ambiente para producir consecuencias, que
pueden ser recompensadas o castigadas. Si nuestra conducta da por resultado
una recompensa se incrementa su probabilidad de ocurrencia, si nuestra
conducta como resultado un castigo disminuye la probabilidad de que ocurra
dicha conducta CONDICIONAMIENTO OPERANTE
