1. USO DE NUEVOS MEDIOS
PARA RECABAR
INFORMACIÓN Y PERCEPCIÓN
DE IDEAS

2. En ciencias sociales, comunicación
y humanidades, los nuevos medios
son objetos culturales desarrollados
principalmente a través de las
nuevas tecnologías de información
y comunicación.

3.  Las herramientas digitales nos ayudan a captar lo
que vemos y oímos. Esto puede estimular nuestra
imaginación y convertirse en una fuente de
innovación. La creatividad emerge de muchas
áreas de nuestras mentes.
 VIDEO

5.  Los nuevos medios no sólo emplean y abarcan los
avances computacionales, sino también los
procesos en redes. Desde ciertas perspectivas, los
nuevos medios son una reconstrucción de los
medios tradicionales para responder a la revolución
digital.

7.  un medio es nuevo cuando remedia el contenido
de otro mediante el uso de técnicas y métodos que
le son contemporáneos.
 Video: evolución de los celulares

9.  A diferencia de los medios tradicionales, se pueden
distinguir en los nuevos medios las siguientes
características:
 Virtualidad
 Inmediatez
 Hibridación multimedia
 Interactividad
 Posibilidad de autocomunicación de masas
 Velocidad en la ejecución de tareas
 Especialización en el proceso de comunicación

10.  Los medios electronicos son procesos de
transmision, resepcion, infomraicon de ideas y
mensajes nuevos; son una manera de comunicarse
mas rapida y activa ya se puede interactuar
continua y directamente.
 Son un medio de comunicación activa y cada vez
mas sociable

11.  Los medios electrónicos se integran en el proceso
de manufactura y construcción en la creación de
objetos reales.

12.  Multimedia: Integra mas de un medio. Los
sistemas de cómputo posibilitan la integración de
medios electrónicos que combinan texto,
gráficos, animación, modelado espacial,
imágenes, video y sonido.

13. INTERACCIÓN
 Necesitamos un modelo mental de hacia dónde vamos:
un objetivo y la capacidad para encontrar nuestro
camino.
 Desarrollar habilidades de pensamiento que nos ayuden
a navegar y a trabajar interactivamente.

14.  Al trabajar con una computadora, elaboramos un mensaje
y lo enviamos correo electrónico u otras formas de
telecomunicación.

15.  La clave para ser capaces de utilizar medios electrónicos
de modo interactivo consiste en aprender cómo transferir
efectivamente ideas e información en el ciberespacio.
 Podemos transferir información e ideas a medios a
diferentes velocidades dependiendo de las herramientas
que usemos.

16.  Captamos imágenes en tiempo real en video y
grabaciones de audio más rápido de lo que nuestra
mente asimila.

17.  Las cámaras digitales capturan imágenes
instantáneamente.
 La traducción de imágenes en palabras resulta un
proceso comparativamente lento puesto que pensamos a
un equivalente de miles de palabras por minuto.

18.  El siguiente modo más rápido de expresar palabras es a
través del habla, que en promedio ocurre a 150 palabras
por minuto.

19.  La taquigrafía se equipara con la expresión verbal;
mecanografiar es un poco más lento: entre 30 y 90
palabras por minuto, un tercio de la velocidad a la gente
que habla.

20.  La escritura a mano es aún más lenta: por lo común
entre 15 y 30 palabras por minuto. Casi la mitad de la
velocidad a la cual la gente mecanografía o casi un sexto
de la velocidad a la cual hablamos.

21.  Las grabaciones de audio y de video nos permiten captar
en tiempo real los acontecimientos.
 Si decidimos hablar en forma espontánea o a partir de
notas, es posible utilizar software de reconocimiento de
voz, o dictarle a una cinta y después transcribir el audio.

22.  Podemos crear bosquejos de ideas utilizando
gráficos o programas de diseño y dibujo asistidos
por computadora.
 las habilidades del teclado nos permiten expresar
digitalmente composiciones escritas, el mouse o la
pluma electrónica y otras herramientas digitales
hacen posible expresar ideas gráficas utilizando
medios electrónicos.

23.  A medida de que más y más gente trabaja
electrónicamente, el proceso de compartir información y
la comunicación a largas distancias en menos tiempo se
vuelven más fáciles.
 En la World Wide Web hay máquinas de búsqueda que
nos ayudan a encontrar información.
 las telecomunicaciones nos permiten actuar sobre la que
recibimos.

24.  Las fibras ópticas y otros recursos en las
telecomunicaciones, junto con la compresión de datos,
están haciendo posible transmitir en vivo imágenes de
video. Las computadoras personales y la televisión se
integran ahora en formas que facultarán a los individuos
para que naveguen en los medios electrónicos con
mayor eficiencia.

25.  El video interactivo proporciona aún más posibilidades

 Las computadoras proporcionan un vehículo multimedia
para la colaboración multidisciplinaria y multidireccional.

 Interactivamente experimentamos realidades virtuales

26. KIKIS
SOCIEDAD Y COMUNICACIÓN
 Los medios masivos de comunicación en la
sociedad de hoy muestran una creciente influencia
como formadores culturales, ya que determinan en
gran medida nuestras ideas, hábitos y costumbres.
Actualmente es posible obtener grandes
cantidades de información y noticias con gran
rapidez sin importar el momento en que surgieron.

27.  Los medios de comunicación masiva contribuyen
en gran parte a fijar las maneras de pensamiento
de la sociedad; a crear o a destruir la reputación de
una organización, persona o grupo de personas;
proporcionan información y elementos para que la
persona o el público construyan, ponderen y
formen sus opiniones.

28.  los medios inciden más que nunca en la educación
de las nuevas generaciones, moldean gustos y
tendencias en públicos de todas las edades,
construyen la agenda de los temas sobre los que
se discute a diario y hasta han cambiado las
formas de gobernar y hacer política.

29.  Hoy resulta inconcebible un mundo sin televisión,
Internet, TV Cable, radio, prensa y cine, mientras
que un siglo atrás, excepción hecha del público
devoto de periódicos y libros, nuestros ancestros
podían vivir con mayor facilidad el prescindir de los
medios masivos. La prensa gozaba de un público
creciente, pero era concebible que las grandes
mayorías vivieran al margen de su influencia.

31. INTERACCION, MEDIOS INTERACTIVOS Y
VIDEO INTERACTIVO
 Hoy en día, resulta familiar oir hablar de vídeo
interactivo. En el conjunto de las innovaciones
propiciadas por la evolución y expansión de los
medios electrónicos y que afectan directa o
indirectamente a los procesos de enseñanza-
aprendizaje, destaca este nuevo sistema nacido
casi con nuestra década.

32.  Este medio constituye un sistema que, configurado
alrededor del vídeo, aparece como tema de
atención creciente en la bibliografía relacionada
con los medios didácticos.

33.  Con frecuencia encontramos en estas referencias
que el concepto de interacción adquiere
significados muchas veces ambiguos y alejados de
lo que en las ciencias de la educación se ha
entendido tradicionalmente por interacción.

34. VIDEO INTERACTIVO

35. GRACIAS POR
SU ATENCION