Este documento presenta información sobre comunicación digital y nuevas tecnologías. Introduce conceptos como paradigmas de la comunicación en la era digital, comunicación síncrona y asíncrona, educación a distancia, e-learning, y alfabetización digital de docentes. Explica cómo las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que las personas se comunican y aprenden.

1. COMUNICACIÓN
DIGITAL
Alumnas: Haiek, Leila Silvana
Quiñonez, Eliana Nahir

2. Introducción:
En esta presentación de PowerPoint
desarrollaremos algunas cuestiones relacionadas con las
nuevas tecnologías y su repercusión en el mundo de las
comunicaciones y su influencia dentro del ámbito
educativo.
Se repasará un marco teórico técnico y sus
cambios y evoluciones a través del tiempo.

3. Las nuevas Tecnologías
Parece ser que un mayor incremento de conexiones tecnológicas
entre las personas van moldeando al mismo tiempo su contracara, menor
conexión natural y espontánea.
El encapsulamiento social es un proceso de larga data. El interjuego
distanciamiento/ acercamiento témporo/espacial, excede y antecede a
internet- X ej., Lavarropa., aislamiento en el hogar.
Error fundamental de atribución, adjudica los efectos de las nuevas
tecnologías a sus propias características, más q al con- texto social de su uso.
Todo cambio trae aparejado una cierta resistencia. La aceptación
viene después.
Vencer la rutina como la inseguridad q genera los novedoso.
El temor al cambio, predispone a una visión de las personas.
El hombre es quien asume una actitud negativa o positiva frente a
ellos.

4. Un medio que facilita la comunicación
INTERNET brinda la posibilidad de mantener relaciones a distancia,
venciendo la dimensión témporo/ espacial que implica la relación cara a cara.
También facilita trabajar a distancia a través de las comunicaciones virtuales
mediante una pantalla.
Permite una búsqueda de información rápida e ilimitada
favoreciendo la investigación y el desarrollo de los conocimientos.
Internet comparte lo cotidiano más allá del alejamiento espacio-temporal.
Dentro del debate popular y científico hay quienes ven a las
relaciones on-line como superficiales, impersonales y frecuentemente
hostiles.
INTERNET es una nueva forma de establecer relaciones , de
encontrarse con el otro, las personas aportan a la “vida virtual” su
personalidad y los problemas de su vida real.

5. PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN
Con la llegada de Internet se produjeron cambios que se dividen en siete
paradigmas:
• INTERACTIVIDAD
Los proveedores de contenidos y los usuarios pueden establecer en este canal un
vínculo bilateral, ya que sus roles resultan perfectamente intercambiables.
• PERSONALIZACIÓN
Los servicios de información online se orientan a individuos, ya que la Red
permite responder a las demandas de información específicas de cada usuario en
particular.
• MULTIMEDIALIDAD
La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información
(texto, audio, video gráficos, animaciones) en un mismo soporte. Éste carácter
multimedia de la Red ha permitido la convergencia de los diversos medio de
comunicación en internet.

6. • HIPERTEXTUALIDAD:
El hipertexto es la última frontera tecnológica de la escritura, y exige nuevas
destrezas comunicativas y un mayor esfuerzo de lectura. La desarticulación del
texto, su fragmentación y la posibilidad de enlazarlo con cualquier otro texto
disponible en la red desvanece la coherencia y el sentido propio de cada texto.
Hay que aprender a navegar por la información.
• ACTUALIZACIÓN:
El carácter periódico de la renovación de la oferta informativa es uno de los
paradigmas centrales de la comunicación pública y base de las industrias
informativas.
La Red hace posible el seguimiento al minuto de la actualidad
informativa, y ya se utiliza en paralelo a la televisión para retransmitir
acontecimientos a escala mundial en tiempo real, como viene ocurriendo, por
ejemplo, con la ceremonia de entrega de los premios Oscar.
Hoy, los medios corren más riesgos de ser manipulados y se manipulan
los casos de falsas noticias.

7. • ABUNDANCIA:
En la Red existen cantidad de medios y gran información que ofrecen a los
usuarios.
• MEDIACIÓN:
La mediación profesional de los comunicadores en los procesos de acceso del
público a las fuentes y a los propios medios.
Multiplica el número de voces, pero a la vez diluye su autoridad al haber
fracturado el sistema de control editorial previo a la difusión pública de
información.
Concluyendo…
Corresponde hoy a los comunicadores, con mayor urgencia que nunca,
hacerse cargo de la complejidad, transformar la información en conocimiento y
responder de un modo más efectivo a un público que, a fuerza de ir a la deriva,
naufragando en muchos casos, ha comprendido que podemos ayudarle a navegar.
A navegar en la información.

8. MASS MEDIA E INTERNET
Los Medios de Comunicación Social (“Mass Media”) son aquellos
medios de comunicación e información que, utilizando dispositivos
tecnológicos, difunden información de manera simultánea e indiscriminada a
muchos destinatarios.
Los más clásicos son la prensa y las campañas publicitarias, el cine y
la radio. Y, a partir de los años 80, aparecen los ordenadores personales. Los
cuales ofrecen rapidez, fiabilidad, interactividad, automatización y capacidad
de almacenamiento.
Ya en los años 90 internet se convierte en un canal poderoso
multimedia de comunicación interpersonal y social, sincrónico (Chat,
videochat, mensajería instantánea, etc.) y también asincrónico (correo
electrónico, foros, etc.), inmensa fuente de información sobre cualquier tema,
y medio de publicación de noticias, documentos y creaciones personales al
alcance de cualquier persona.

9. Algunos de los aspectos positivos y negativos de los MASS son…
• USOS POSITIVOS:
 Se envían mensajes informativos variados, sugestivos, audiovisuales.
 Entretiene.
 Permite comparar publicaciones, identificando posibles errores.
 Difusión inmediata de noticias
 Proporcionan información sobre entornos, personas y fenómenos alejados.
 Despiertan el interés, la curiosidad, la imaginación
 Puede desarrollar la observación, el análisis, el pensamiento crítico.
• USOS NEGATIVOS:
 Los mensajes, a veces, son incompletos.
 Las empresas mediáticas tienen intereses ideológicos y económicos que se reflejan en
sus productos.
 El tratamiento de algunos temas no resulta educativo.
 Promueven actitud pasiva, poco comprometida.
 Fragmentan y dispersan la atención, pueden bloquear al usuario.
 Cautivan irracionalmente, a veces con violencia
 Tienden a uniformar.
 Ocupan tiempo, son adictivos.

10. LA COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y
ASINCRÓNICA
Dialogar, conversar es uno de los actos más cotidianos del hombre y
a ayudado a afianzar lazos, organizar comunidades y relacionarse socialmente
históricamente.
Actualmente, la utilización de herramientas de comunicación
telemática que permiten intercambio textual, de voz y audiovisual, es un
fenómeno creciente. Y esto ha cambiado la forma de comunicarse de las
personas.
cuando nos referimos a procesos de comunicación que se realizan de
manera simultánea, o en el mismo tiempo, son situaciones de comunicación
SINCRÓNICA. De lo contrario, si nos referimos a comunicaciones que se
realizan entre individuos que no coinciden en un mismo tiempo, nos
referimos a situaciones de comunicación ASINCRÓNICA.

11. Algunos ejemplos…
Herramientas sincrónicas
 Correo electrónico (Gmail, hotmail)
 Listas de distribución (Yahoo grupos, listas)
 Blogs (Blogger, Wordpress, etc.)
 Wikis (Wikispaces, Zohowiki, PBWo)
 Foros (Epals, Educa Sites, Profes.net)
 Documentos compartidos (Google Docs, Zoho, Youtube, Flickr, SlideShare)
 Mapas + Datos (Google Maps, Umapper, Google Earth )
 Organizadores gráficos (Clasificación visual, CmapTools, Prezi, Glogster)
Herramientas asincrónicas
 Chat (Terra)
 Mensajería instantánea (Google Talk, MSN, Skipe, Ekko TV, Tok Box, Google Wave)
 Microblogs (Twiter, Jalku, Mysay)

12. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Es un sistema o modalidad educativa, en el
que estudiantes y docentes se encuentran
geográficamente separados de un centro de
enseñanza, es decir, que hay una distancia
espacial y muchas veces temporal. Lo que hace
que para comunicarse deban usar algún medio
tecnológico que salve esa distancia y tiempo. El
aprendizaje aquí es flexible y autónomo.
No busca reemplazar al “aula física”, sino
complementarlo.

13. Características de la educación a distancia:
 Separación Física entre profesor y alumno
Uso masivo de medios técnicos
El alumno como centro de una formación
independiente y flexible
Tutorización
Comunicación de doble vía asincrónica

14. E- LEARNING
Es un sistema de educación electrónico o a distancia
en el que se integra el uso de las tecnologías de la
información y otros elementos pedagógicos (didácticos)
para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios
o estudiantes en línea, es decir, se puede entender como
una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a
distancia.
Utiliza herramientas y medios diversos como
internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia
(Textos, imágenes, audio, video, etc.), entre otros.
Literalmente, E-LEARNING es aprendizaje con medios
electrónicos: Enseñanza dirigida por la tecnología.

15. ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS DOCENTES
Implica profundizar aspectos tales como:
 Planificar y organizar de modo integral la formación
 Disponer y organizar diferentes espacios de comunicación
 Generar estrategias que colaboren a la conformación de
comunidades virtuales entre los estudiantes
 Profundizar en los conocimientos técnicos para descubrir las
oportunidades que ofrecen diversas herramientas
tecnológicas tales como las plataformas de aprendizaje
 Profundizar en nuevos modos de concebir el aprendizaje en el
alumno
 Profundizar en la colaboración, aspecto que adquiere especial
relevancia