Paper presented at III Congreso Internacional Comunicación 3.0. Universidad de Salamanca, 10 y 11 de octubre de 2012. Más info: http://www.academia.edu/2029877/La_desconexion_digital_periodica_como_parte_de_la_alfabetizacion_mediatica

1. La desconexión digital periódica como
parte
de la alfabetización mediática
Javier Serrano Puche
III Congreso Internacional Comunicació
3.0
Universidad de Salamanca,
10 y 11 de octubre de 2012.

2. ÍNDICE DE LA PRESENTACIÓN
1.Introducción
2.Internet como tecnología intelectual
3.Desconectar para conectar mejor:
la ‘slow communication’
4.A modo de conclusión

3. 1. INTRODUCCIÓN
- Papel central de la tecnología en la vida contemporánea (TIC).
Influencia en todos los órdenes de la vida, dimensión global.
- “Sociedad de la Información”: la capacidad general y casi ilimitada para
acceder a la información generada por otros.

4. 1. INTRODUCCIÓN
- La generación, el procesamiento y la
transmisión de la información se
convierten en las fuentes fundamentales
de la productividad y el poder (Castells,
1997).
- Internet como principal escenario (2.000
millones de usuarios en 2010) y los
dispositivos móviles como plataforma de
acceso más representativa (más de
5.000 millones de teléfonos móviles).
- “Conectividad permanente”: nuevo marco
de relación entre Internet y las personas:
permanecer en línea a través de
dispositivos móviles y otras plataformas
como necesidad social y laboral.

5. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL
- Conocer realmente y valorar de modo
crítico y matizado el impacto de las
tecnologías digitales, de sus
oportunidades, retos y riesgos, para
poder hacer un buen uso de ellas.
- Desarrollo de diferentes competencias y
habilidades: instrumentales, cognitivo-
intelectuales, socioculturales, axiológicas
y emocionales (Area & Pessoa, 2012).
- La alfabetización digital debe priorizar el
aprendizaje ético y crítico antes las
pantallas, antes que el tecnológico.

6. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL
- The World Unplugged (2010): 1.000 estudiantes de doce universidades
de todo el mundo. 24 horas sin usar Internet ni ninguna tecnología.
Objetivo: tomar conciencia de cómo era su consumo mediático y su nivel
de dependencia de la conectividad digital.
- Conclusiones más relevantes:
- 1. Califican como ‘adicción’ y ‘dependencia’ su relación con la
tecnología.
- 2. La tecnología como una extensión de sí mismos, parte integral de
su identidad personal. Situación de soledad.
- 3. La conexión permanente es esencial en el modo en que construyen
y manejan sus amistades y su vida social.
- 4. Beneficios de la desconexión de 24 horas: sensación de liberación,
de paz, una mejor comunicación con sus familiares y amigos cercanos,
más tiempo para hacer cosas que habían descuidado.

7. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL
- Los medios no son sólo canales de
información. Proporcionan la materia
del pensamiento, pero también
modelan el proceso de pensamiento
(McLuhan).
- Internet como herramienta para
apoyar y ampliar la capacidad mental
humana (tecnología intelectual). Ética
de la velocidad y la eficiencia.
- El libro impreso servía para centrar
nuestra atención, fomentando el
pensamiento profundo y creativo.
Internet fomenta el consumo rápido y
distraído de pequeños fragmentos de
información de muchas fuentes.

8. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL
- Tipo de sociabilidad de la web 2.0: la
introspección pierde peso a favor de la
extroversión y la conexión permanente. La
falta de conexión con los otros deviene en
problema: no hay una interioridad valiosa en
la que refugiarse.
- Ventaja y riesgo de la comunicación digital:
(ausencia de corporeidad): control del grado
de implicación, salvar la soledad sin estar con
el otro, compartir sin comprometerse ni
vincularse afectivamente (Turkle, 2011).
- “La red nos enlaza. Nos enlaza pero no nos
ata. Y menos para siempre” (Verdú).

9. 2. INTERNET COMO TECNOLOGÍA INTELECTUAL
- Síndrome FOMO (Fear Of Missing Out): ser incapaz de abstenerse de
Internet por miedo a estar perdiéndose algo.
- Sobreabundancia informativa: “Hemos construido grandes autopistas de
la información, pero nos hemos olvidado de enseñar a conducir” (Pérez
Latre, 2011).
- El consumo mediático puede derivar en ‘obesidad informativa’ cuando no
se consigue convertir dicha información en conocimiento:
- Problemas de ‘fitness’ mental (falta de formación, criterio, habilidad) en el
consumo informativo
- la escasa calidad de la información que se recibe
- el hábito de consumir la información antes de haber juzgado correctamente su
valor
- Frente a la ‘obesidad informativa’, una ‘dieta informativa’ (Johnson, 2012)
o “dieta digital” (Sieberg, 2011). Personalizada, pero siempre basada en
la desconexión (inicial y periódica).

10. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR
- Movimiento ‘slow’: frente a la cultura de la velocidad y la prisa (falta de
paciencia, hiperestimulación, superficialidad, multitarea) un “elogio de la
lentitud” (Honoré, 2005).
- La conexión permanente diluye las fronteras entre vida profesional y
familiar. Reduce la productividad y eficacia.
- ‘Slow communication’ (Freeman, 2009): revalorizar el mundo físico y sus
atributos frente al entorno online, poner a la tecnología al servicio del
hombre.
- “Desconectar para conectar mejor”: períodos de desconexión digital para
cultivar la comunicación presencial y para que los momentos de
conectividad online sean a su vez más enriquecedores.

11. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR
- La capacidad multitarea va en
detrimento de la capacidad de pensar
profunda y creativamente.
- Beneficios de la desconexión: recuperar
la capacidad de atención y el tiempo
para actividades que reclaman a toda la
persona.

12. 3. DESCONECTAR PARA CONECTAR MEJOR
- Doble aproximación al hábito de la
desconexión: práctico y teórico.
- La propuesta de Daniel Sieberg:
1. Repensar el tiempo diario online.
2. Reiniciar: fase de desintoxicación.
3. Reconectar: reasignar el papel de
la tecnología.
4.Reactivar: afianzar los pasos
anteriores
Vuelta a la vida digital, de manera que el
equilibrio entre la relación con la
tecnología y la relación con las
personas fluya de manera natural.

13. 4. A MODO DE CONCLUSIÓN
- La conectividad permanente como reflejo de un consumo mediático
desordenado (“Maximalismo digital”).
- Cada vez son más patentes los perjuicios, tanto a nivel cognitivo como
afectivo y social, que pueden derivarse de estar permanente conectados.
- Desarrollo de competencias encaminadas a educar en hábitos saludables
en las relaciones con los medios digitales.
- Desconexión periódica –horas o días prefijados para la abstinencia de la
tecnología. No con carácter privativo: un modo de recuperar el equilibrio
necesario entre las interacciones digitales y las presenciales, enriqueciendo
y humanizando ambos contextos de la comunicación .

14. Muchas gracias
jserrano@unav.es
@jasepuch