Breve descripción del portafolio estudiantil

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Para mí el portafolio es un trabajo que cada alumno debe realizar respecto a
la clase, es un excelente método para que tanto el estudiante como el
docente se enteren y aclaren que fue lo que se aprendió y se entendió
respecto a cada tema que se esta viendo en la clase. Se podría decir que es
un diario personal, académico y disciplinario ya que cada estudiante muestra
sus esfuerzos, sus logros, ideas y lo que piensa acerca de cada clase.
el portafolio es un registro de aprendizaje y una reflexión que es de mayor
importancia para que el docente se entere si su forma de explicar si está
dando un rendimiento excelente para que el estudiante pueda tener claro
el contenido del tema que se enseñó; los objetivos del portafolio es que
cada estudiante resalte lo que sabe de sí mismo y lo que ha aprendido con
el paso de las clases a esto se añade que otro de los objetivos es destacar
la importancia del desarrollo individual e integrar los conocimientos.
Se define como una compilación de trabajos del estudiante, recogidos a lo
largo del tiempo que aportan evidencias respecto de sus conocimientos,
habilidades y disposición para actuar en determinadas situaciones, ya sea en
formato material o digital. Por lo general, contiene una muestra de trabajo y
evidencias escritas respecto de lo que piensa frente al desafío de trabajo.
La muestra de materiales contenida en el portafolio debe cubrir un período
significativo de tiempo, idealmente, un curso académico (año o semestre), de
manera tal que sea posible analizar el grado de desarrollo de un estudiante en
cierto período específico para observar el proceso completo.
Aspectos positivos del portafolio
• Visión de educación centrada en el estudiante: alumno reflexivo.
• Dota de sentido el trabajo realizado.
• Facilita la comunicación sobre el trabajo realizado.
• Relaciona el aprendizaje con un contexto más amplio que las lecciones de
aula.
• Promueve procesos meta cognitivos.
• Revaloriza el trabajo real del alumnado.
• Hace consciente al estudiante de que la
evaluación es un procesoque se desarrolla a lo
largo de toda la vida.