SILABO

1. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR RIOBAMBA
SÍLABO
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL DOCENTE Uvidia Cepeda Galo Marcelo
NÚMERO TELÉFONO 0987164521
CORREO ELECTRÓNICO galomarcelo8@yahoo.com
TÍTULO ACADÉMICO DE
TERCER NIVEL
Médico General
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
Mágister en Seguridad industrial, mención prevención
de riesgos y salud ocupacional.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es una ciencia que estudia las estructuras anatómicas y funciones biológicas de la
especie humana, como son células, órganos, sistemas y aparatos; así como las leyes y
principios que rigen su organización, desarrollo y relaciones con el medio externo que le
permitan una adecuada vinculación con la realidad.
2.1 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
La Morfofisiología es una ciencia que contribuye conocimientos elementales acerca de los
diferentes órganos, aparatos y sistemas presentes en el cuerpo humano, éste aprendizaje
aporta en la formación de los tecnólogos de Rehabilitación Física, entendimiento sobre el
funcionamiento de los sistemas, como el osteomioarticular, en el cual van a trabajar,
cuidar y rehabilitarlo.
2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL
Formar profesionales en el área de Rehabilitación Física con conocimientos técnicos y
científicos dentro del campo de la salud, capaces de desempeñarse con eficiencia en
centros clínicos, ambulatorios y hospitalarios.

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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Analizar el funcionamiento de los órganos de los diferentes sistemas, para el correcto
funcionamiento del cuerpo humano, así también sus alteraciones y repercusiones en la
salud.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO
• Organizar lógicamente la estructura del cuerpo humano desde la célula hasta el
organismo más complejo.
• Reconocer los órganos que forman parte de los aparatos y sistemas.
• Relacionar los órganos de los sistemas con las funciones y posibles patologías
o daños que pueden adquirir.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
4.1 Conocimientos:
• Identificar las principales estructuras anatómicas, localización, relación y
función del cuerpo humano, las mismas son indispensables para asimilar con
éxito ésta asignatura.
• Entender las funciones de los órganos de los diferentes sistemas, como
unidad y en sincronía con los demás sistemas.
4.2 Destrezas:
• Desarrollar en el estudiante el interés por la cátedra, el reconocimiento de
las estructuras macroscópicas anatómicas.
• Desarrollar el conocimiento correcto y científico de la materia de base, como
lo es anatomía para correlacionar con las materias de secuencia de la
carrera y su adecuada aplicación en el campo de salud.
• Ampliar las destrezas en cuanto al conocimiento de la funcionalidad del
cuerpo humano para que de esta manera sean puestas en práctica en el
manejo de pacientes en el futuro.

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4.3 Actitudes:
• Fomentar una actitud responsable que permita utilizar el conocimiento
adquirido y asociarlo para brindar al paciente una atención de calidad y
calidez.
• Incluir pensamiento crítico en cada uno de los temas a tratar, y además
desarrollar la cultura de la investigación.
5. UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES CONTENIDOS OBJETIVO METODOLOGÍA A
USAR
UNIDAD 1: APARATO
DIGESTIVO Y
APARATO
RESPIRATORIO
1.1 Aparato Digestivo.
Generalidades.
1.1.1. Concepto y
funciones
generales del
Aparato
Digestivo.
1.1.2. Componente
s del Aparato
Digestivo.
1.2 Aparato
Respiratorio.
1.2.1. Concepto y
funciones
generales del
Aparato
Respiratorio.
1.2.2. Componente
s del Aparato
Respiratorio.
Proporcionar al
estudiante un
conocimiento
básico de las
principales
estructuras
anatómicas,
localización,
función, así como
las diferentes
alteraciones que
pueden
presentarse
dentro del cuerpo
humano,
conocimientos
que les servirá
para ser
aplicados dentro
del campo de
salud.
Motivación
Clase magistral
Trabajo grupal
UNIDAD 2: APARATO
EXCRETOR Y
2.1. Aparato
Excretor.
Generalidades.
Motivación
Clase magistral

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APARATO
REPRODUCTOR. 2.1.1. Concepto y
funciones
generales del
Aparato Excretor.
2.1.2. Componentes del
Aparato Excretor.
2.2. Aparato
Reproductor.
2.2.1. Concepto y
funciones
generales del
Aparato
Reproductor.
2.2.2. Componentes del
Aparato
Reproductor.
Trabajo grupal
UNIDAD 3: APARATO
CIRCULATORIO Y
SISTEMA ENDÓCRINO
3.1. Aparato
Circulatorio.
Generalidades.
3.1.1. Concepto y
funciones
generales
3.1.2. Componentes del
Aparato
Circulatorio.
3.2. Sistema
Endócrino.
Generalidades.
3.2.1. Concepto y
funciones
generales del
Sistema
Endócrino.
3.2.2. Componentes del
Sistema
Motivación
Clase magistral
Trabajo Grupal

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Endócrino.
UNIDAD 4: SISTEMA
LINFÁTICO Y SISTEMA
NERVIOSO
4.1. Sistema
Linfático.
Generalidades
4.1.1. Concepto y
funciones
generales del
Sistema Linfático.
4.1.2. Componentes del
Sistema Linfático.
4.2. Sistema
Nervioso.
Generalidades
4.2.1. Concepto y
funciones
generales del
Sistema
Nervioso.
4.2.2. Componentes del
Sistema
Nervioso.
4.2.2.1. Sistema
Nervioso
Central
4.2.2.2. Sistema
Nervioso
Periférico
4.2.2.3. Sistema
Nervioso
Autónomo
4.2.2.4. Vías de
conducción
nerviosa
Motivación
Clase magistral
Trabajo grupal
Consultas
Prácticas.
6. USO DE TECNOLOGÍAS

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• Computador.
• Proyector.
• Blog.
• Páginas Web como fuentes de consulta referentes a cada uno de los
temas tratados en clase.
7. RESULTADOS POR COMPETENCIAS
• El estudiante será capaz de identificar y explicar la estructura y función de los
diferentes aparatos y sistemas que conforman el organismo humano.
• El estudiante será capaz de explicar los mecanismos de regulación de los
diferentes órganos, aparatos y sistemas de forma particular e integrada en
condiciones normales
• El estudiante será capaz de discutir las situaciones problemáticas de salud
proporcionadas, respecto a los diferentes aparatos y sistemas, identificando los
hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis,
sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro moleculares, en el
contexto anatómico, embriológico y fisiológico.
• El estudiante será capaz de describir los componentes de los diferentes aparatos
y sistemas explicar la anatomía de superficie de cada uno de ellos.
8. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• Existirá un ambiente de respeto docente – estudiante, y viceversa
• El estudiante demostrará respeto y responsabilidad durante los trabajos
colaborativos.
• Cuida la ecología al optimizar los recursos naturales para la presentación de
trabajos.
• Está prohibido utilizar teléfonos celulares en clase, salvo emergencias y el uso de
laptop es únicamente para fines académicos pertinentes a la clase.
• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
• La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones
(b) de la LOES

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• Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la
LOES
• En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Se evaluará, cada actividad desarrollada en gestión de aula que equivale al 70 % de
cada una de las notas parciales y finales respectivamente. Actividades de gestión:
El otro 30% corresponde a cada uno de los exámenes parciales y finales del semestre.
Nota Expectativas Mínimas
o El alumno deberá tener un mínimo del 75% de Asistencia para
pasar el semestre.
o La nota mínima para pasar el semestre es de 7/10
ACTIVIDAD VALORACIÓN
Lección Oral 7
Lección escrita 7
Trabajos grupales 7
Trabajos de
investigación
7

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10. ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS
En la presentación de las exposiciones se realizará en un máximo de tiempo de 15
minutos, donde deben exponer todos los integrantes del grupo.
El informe de la exposición deberá realizarse en un máximo de 10 hojas y mínimo de 6
hojas, de acuerdo al tema. Con letra Arial, tamaño 11 e interlineado 1,15, el cual
contendrá una portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía
(mínimo 3 libros) y webgrafía con normas APA 2016.
Mientras que el portafolio se lo presentará de acuerdo a los parámetros: portada, sección
personal, introducción, carta de presentación, información recopilada y dividida en
talleres, bibliografía o webgrafía y anexos.
Los trabajos se procurarán imprimir en ambas caras, para contribuir con el cuidado del
ecosistema.
Los trabajos serán evaluados con una matriz de calificación, la misma será difundida el
primer día de clases.
11. REQUERIMIENTOS
Requerimientos para el desarrollo de la asignatura, horarios para uso de laboratorios,
giras, proyectos de capacitación, talleres, casa abierta, congresos.
12. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE CLASE
Guyton, C. &. (2011). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-
Mcgraw-Hill.
Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.
http://anatomia-neuroanatomia.blogspot.com/
DOCENTE
MD. Galo Marcelo Uvidia Cepeda

9. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR RIOBAMBA
SÍLABO
Revisado por:
COORDINADORA DE CARRERA FIRMA
Nombre: Lic. Fredd Cepeda
Analizado por:
COORDINADORA ACADÉMICA FIRMA
Nombre: Tlgo. Cecilia Trujillo Ch.
Autorizado por:
RECTORA DE LA INSTITUCIÓN FIRMA
Nombre : Ing. Tania Parra Proaño MsC.
Riobamba 25 de octubre del 2016

10. INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR RIOBAMBA
SÍLABO
Revisado por:
COORDINADORA DE CARRERA FIRMA
Nombre: Lic. Fredd Cepeda
Analizado por:
COORDINADORA ACADÉMICA FIRMA
Nombre: Tlgo. Cecilia Trujillo Ch.
Autorizado por:
RECTORA DE LA INSTITUCIÓN FIRMA
Nombre : Ing. Tania Parra Proaño MsC.
Riobamba 25 de octubre del 2016