Neuroanatomía ITS Rio

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR RIOBAMBA
SÍLABO
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DEL DOCENTE Uvidia Cepeda Galo Marcelo
NÚMERO TELÉFONO 0987164521
CORREO ELECTRÓNICO galomarcelo8@yahoo.com
TÍTULO ACADÉMICO DE
TERCER NIVEL
Médico General.
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
Magister en Seguridad Industrial, mención prevención
de riesgos y salud ocupacional.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La neuroanatomía es la rama de la anatomía que se ocupa del estudio de las diferentes
estructuras del sistema nervioso, además analiza aspectos descriptivos y topográficos,
para comprender su funcionamiento. Esta asignatura describe la evolución del sistema
nervioso inmaduro, los cambios que acontecen para lograr desarrollarse en un sistema
completo y complejo.
2.1 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL.
Se articula con el Perfil Profesional de la carrera de Estimulación Temprana, puesto que
ayuda a una sólida formación científica, técnica y humanística, en base a conocimientos
sobre el desarrollo y evolución del sistema nervioso que permitirá evaluar al individuo,
integrando de forma coherente las bases teóricas, que le permitan de manera ética
comprender el funcionamiento del sistema nervioso y su relación con el medio externo,
respondiendo a las necesidades de nuestra sociedad y favoreciendo su desarrollo.
2.2 CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL.
La asignatura de Neuroanatomía contribuye con la carrera de Estimulación Temprana, al
dotar de conocimientos que ayudarán a entender la evolución que sufre el sistema
nervioso desde la etapa embrionaria hasta su edad adulta. Estos conocimientos

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mencionados son de utilidad puesto que la estimulación de ciertas áreas del encéfalo y en
tiempos adecuados, desarrollara un ser humano con más habilidades para interactuar con
el medio y la sociedad.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
Relacionar la anatomía del sistema nervioso, con las funciones de cada una de sus
estructuras, que le servirá al estudiante a desenvolverse eficazmente en su trabajo,
siendo productivos en la sociedad.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO.
• Reconocer las estructuras que forman parte del sistema nervioso mediante
métodos de exposición y trabajos colaborativos para la comprensión del
funcionamiento del proceso jerárquico que ocurre en este sistema, y a futuro
identificar las lesiones que en el mismo pueden ocurrir, esto le servirá para su
formación profesional, y el desempeño en la sociedad.
• Identificar las áreas de brodman en las caras del encéfalo mediante métodos
expositivos y trabajos colaborativos para la comprensión de las funciones y
patologías más frecuentes de estas áreas.
• Distinguir las áreas de la corteza cerebral que son irrigadas por el polígono de
willis, para la comprensión de las lesiones en el encéfalo que pueden ocurrir
según la arteria dañada, que le servirá para su formación profesional.
4COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
4.2 Conocimientos:
• Comprender las funciones del sistema nervioso y su relación con el medio
externo.

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• Identificar los cambios que ocurren en el sistema nervioso desde el periodo
embrionario hasta la adultez.
• Organizar de manera correcta y jerárquica la división del sistema nervioso.
• Relacionar las áreas anatómicas de la corteza cerebral con sus funciones.
• Según las áreas de la corteza cerebral identifica las posibles patologías
básicas que se pueden presentar debido a posibles lesiones.
4.3 Destrezas:
• Desarrollar en el estudiante el interés por la cátedra, el reconocimiento de
las estructuras macroscópicas anatómicas del sistema nervioso.
• Desarrollar el conocimiento científico de la materia de base, como lo es
anatomía para correlacionar con las materias de secuencia de la carrera y
su adecuada aplicación en el campo de salud.
• Identificar las principales estructuras anatómicas, localización, relación y
función, las mismas que son condiciones indispensables para asimilar con
éxito la disciplina.
4.4 Actitudes:
• Fomentar una actitud responsable que permita utilizar el conocimiento
adquirido y asociarlo para brindar una atención de calidad y calidez al
paciente
• Incluir pensamiento crítico en cada uno de los temas a tratar, y además
desarrollar la cultura de la investigación.
5UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDADES CONTENIDOS OBJETIVO METODOLOGÍA A
USAR
Unidad 1: Proporcionar al Motivación

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INTRODUCCIÓN AL
SISTEMA NERVIOSO
1.1. La Neurona
1.1.1. Características de
las Neuronas
1.1.2. Componentes de
las Neuronas
1.1.3. Clasificación de
las Neuronas.
1.2. Sinapsis
1.2.1. Tipos de sinapsis.
1.2.2. Fisiología de la
sinapsis
1.2.3. Neurotransmisore
s y alteraciones
patológicas.
estudiante un
conocimiento
básico de las
principales
estructuras
anatómicas,
localización,
función, así como
las diferentes
alteraciones que
pueden
presentarse
dentro del cuerpo
humano,
conocimientos
que les servirá
para ser
aplicados dentro
del campo de
salud.
Clase magistral
Trabajo grupal
Unidad 2:
DESARROLLO
EMBRIOLÓGICO DEL
SISTEMA NERVIOSO
2.1. Conceptos
básicos de
embriología
2.1.1. Fecundación
2.1.2. Mórula
2.1.3. Implantación
2.1.4. Período fetal,
embrionario.
2.2. Formación de la
placa neural,
gastrulación.
2.3. Formación del
tubo neural,
vesículas
Motivación
Clase magistral
Trabajo grupal

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primarias y
secundarias.
2.4. Formación
embriológica de la
médula espinal.
Unidad 3:
ANATOMÍA
MACROSCÓPICA DEL
SISTEMA NERVIOSO
3.1. Funciones del
Sistema Nervioso.
3.2. Clasificación del
Sistema Nervioso
3.3. Sistema Nervioso
Central.
3.3.1. Encéfalo
3.3.2. Médula Espinal
Periférico
3.4.1. Pares craneales
3.4.2. Nervios espinales
Autónomo.
3.5.1. Sistema Nervioso
Simpático.
3.5.2. Sistema Nervioso
Parasimpático.
Motivación
Clase magistral
Trabajo Grupal
Unidad 4:
AREAS DE LA
CORTEZA CEREBRAL
4.1. Meninges
4.2. Áreas de Brodman
4.3. Alteraciones
Patológicas de las
áreas de
Brodman.
Motivación
Clase magistral
Trabajo grupal
Consultas
Unidad 5:
IRRIGACIÓN DEL
ENCÉFALO
5.1. Sistema carotideo
(anterior)
5.2. Sistema vertebro
basilar (Posterior)
Motivación
Clase magistral
Trabajo grupal
Consultas

SÍLABO
5.3. Formación del
polígono de Willis
6USO DE TECNOLOGÍAS
• Tics.
• Computador.
• Proyector.
• Blog.
• Páginas Web como fuentes de consulta referentes a cada uno de los
temas tratados en clase.
7RESULTADOS POR COMPETENCIAS
• Clasifica correctamente al sistema nervioso para ubicar y nombrar estructuras
anatómicas específicas como surcos y circunvoluciones de las caras el encéfalo.
• Relaciona las áreas de brodman con la anatomía de las caras del encéfalo, para
ubicar sus funciones y patologías.
• Distingue las áreas que son irrigadas por las arterias del sistema carotideo y vertebro
bacilar, para comprender las patologías según la arteria lesionada
8AMBIENTE DE APRENDIZAJE
• Existirá un ambiente de respeto docente – estudiante, y viceversa
• El estudiante demostrará respeto y responsabilidad durante los trabajos
colaborativos.
• Cuida la ecología al optimizar los recursos naturales para la presentación de
trabajos.
• Está prohibido utilizar teléfonos celulares en clase, salvo emergencias y el uso de
laptop es únicamente para fines académicos pertinentes a la clase.
• Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes luego de 10
minutos de iniciada la hora de clases.
• La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones
(b) de la LOES

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• Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la
LOES
• En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA.
9SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Se evaluará cada actividad desarrollada en gestión de aula que equivale al 70 % de
cada una de las notas parciales y finales respectivamente. Actividades de gestión:
El otro 30% corresponde a cada uno de los exámenes parciales y finales del semestre.
Nota Expectativas Mínimas
o El alumno deberá tener un mínimo del 75% de Asistencia
para pasar el semestre.
o La nota mínima para pasar el semestre es de 7/10
ACTIVIDAD VALORACIÓN
Lección Oral 7
Lección escrita 7
Trabajos grupales
o individuales
7
Trabajos de
investigación
7

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10 ESPECIFICACIONES PARA LAS TAREAS
En la presentación de las exposiciones se realizará en un máximo de tiempo de 15
minutos, donde deben exponer todos los integrantes del grupo.
El informe de la exposición deberá realizarse en un máximo de 10 hojas y mínimo de 6
hojas, de acuerdo al tema. Con letra Arial, tamaño 11 e interlineado 1,15, el cual
contendrá una portada, introducción, objetivos, desarrollo, conclusiones y bibliografía
(mínimo 3 libros) y webgrafía con normas APA 2016.
Mientras que el portafolio se lo presentará de acuerdo a los parámetros: portada, sección
personal, introducción, carta de presentación, información recopilada y dividida en
talleres, bibliografía o webgrafía y anexos.
Los trabajos se procurarán imprimir en ambas caras, para contribuir con el cuidado del
ecosistema.
Los trabajos serán evaluados con una matriz de calificación, la misma será difundida el
primer día de clases.
11 REQUERIMIENTOS
Requerimientos para el desarrollo de la asignatura, horarios para uso de laboratorios,
giras, proyectos de capacitación, talleres, casa abierta, congresos.
12 BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE CLASE
Gardner, E. &. (1986). Anatomía de Gardner (5ª Ed. ed.). México: nteramericana-McGraw-
Hill.
Guyton, C. &. (2001). Tratado de Fisiología Médica (12ª Ed ed.). México: Interamericana-
Mcgraw-Hill.
Rouviere, H. &. (2005). Anatomía humana (11ª Ed ed.). España: Masson, S.A.

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Snell, R. (2001). Neuroanatomía clínica (5tª Ed ed.). Buenos Aires: Médica panamericana.
Tortora, G. &. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª Ed ed.). México: Mexicana.
DOCENTE
MD. Galo Marcelo Uvidia Cepeda. Msg.
Revisado por:
COORDINADORA DE CARRERA FIRMA
Nombre: Lcda. Lourdes Guijarro
Analizado por:
COORDINADORA ACADÉMICA FIRMA
Nombre: Tlgo. Cecilia Trujillo Ch.
Autorizado por:
RECTORA DE LA INSTITUCIÓN FIRMA
Nombre : Ing. Tania Parra Proaño MsC.
Riobamba 25 de octubre del 2016

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