El documento analiza la "Declaración de la ciencia y el uso del saber científico" y plantea dudas sobre su credibilidad. Señala que organizaciones como la ONU y UNESCO funcionan más como entes consultores que legisladores, y que los intereses de los países del G8 priman sobre la declaración. También sugiere que la clase política manipula el quehacer científico y oculta información que debería estar al servicio de la humanidad, poniendo como ejemplo la manipulación de Monsanto sobre los transgénicos. Concluye que
Con motivo del Diplomado de Desarrollo de Ambiente Virtual para el Aprendizaje, una breve explicación sobre el uso de las TIC dentro del Programa Nacional de Medicina Veterinaria de la UNESR Núcleo San Juan de los Morros. La presente busca dar un bosquejo de la dialogicidad que existe entre la ciencia y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). Dos elementos fundamentales en nuestra evolución, que si bien ha permitido alcanzar avances significativos, por ejemplo, en el desarrollo de curas para enfermedades mortales, también genera grandes peligros por el dominio a través de los centros de poder de estos avances.
Con motivo del Diplomado de Desarrollo de Ambiente Virtual para el Aprendizaje, una breve explicación sobre el uso de las TIC dentro del Programa Nacional de Medicina Veterinaria de la UNESR Núcleo San Juan de los Morros. La presente busca dar un bosquejo de la dialogicidad que existe entre la ciencia y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC). Dos elementos fundamentales en nuestra evolución, que si bien ha permitido alcanzar avances significativos, por ejemplo, en el desarrollo de curas para enfermedades mortales, también genera grandes peligros por el dominio a través de los centros de poder de estos avances.
La humanidad en su totalidad saldrá más fuerte y más poderosa una vez se descubran las vacunas y medicinas para curar esta pandemia, pero queda muy claro, que una nueva “normalidad” se hará presente y el mundo construirá una nueva agenda, con nuevos valores y nuevos escenarios.
En este contexto el ecosistema educativo es, sin dudas, uno de los espacios en donde pueden identificarse algunos de los vicios que nos trajeron hasta esta situación, y a la vez una de las herramientas con las que contamos para la transformación de las desigualdades preexistentes. Es en cierta medida el espejo de las inequidades sociales con las que convivimos, pero también la llave con la que podemos abrir la estructura funcional y autopoiética del capitalismo
La gravedad de la pandemia nos conduce hacia una justificación teórica del control de la población para el que no estábamos preparados. En realidad, no es algo nuevo, sino legado por el régimen chino. Durante las últimas tres décadas, la dictadura oriental ha ido perfeccionando los mecanismos de vigilancia de su pueblo, de forma que, cuando apareció el coronavirus, ya estaban psicológica y jurídicamente preparados. Nosotros no. La necesidad de saber quién está contagiado, quiénes son sus contactos, etc., redirige a las democracias parlamentarias occidentales hacia escenarios tecno científicos que hasta hace poco solo podían hallarse en la literatura o en el cine. Cuanto más se tarde en lograr una vacuna, más estructural será el acomodamiento psicológico de la población a esta realidad.
Se hace una reflexión sobre la necesidad de revisar los conceptos bioéticos, en particular el olvidado principio de Justicia, ante la dificultad de tomar decisiones de priorización y gestión por parte de los gobernantes, y la necesidad de hacerlo en tiempos de crisis.
Revista argentina. Publicada entre 1970 y 1975. Expone las teorías generales, informa sobre el planteo, el desarrollo y la discusión de la investigación contemporánea, en todos los dominios, desde la física hasta las ciencias del hombre. Presenta los trabajos de los especialistas, escritos por los especialistas mismos, debate los problemas de política científica.
La humanidad en su totalidad saldrá más fuerte y más poderosa una vez se descubran las vacunas y medicinas para curar esta pandemia, pero queda muy claro, que una nueva “normalidad” se hará presente y el mundo construirá una nueva agenda, con nuevos valores y nuevos escenarios.
En este contexto el ecosistema educativo es, sin dudas, uno de los espacios en donde pueden identificarse algunos de los vicios que nos trajeron hasta esta situación, y a la vez una de las herramientas con las que contamos para la transformación de las desigualdades preexistentes. Es en cierta medida el espejo de las inequidades sociales con las que convivimos, pero también la llave con la que podemos abrir la estructura funcional y autopoiética del capitalismo
La gravedad de la pandemia nos conduce hacia una justificación teórica del control de la población para el que no estábamos preparados. En realidad, no es algo nuevo, sino legado por el régimen chino. Durante las últimas tres décadas, la dictadura oriental ha ido perfeccionando los mecanismos de vigilancia de su pueblo, de forma que, cuando apareció el coronavirus, ya estaban psicológica y jurídicamente preparados. Nosotros no. La necesidad de saber quién está contagiado, quiénes son sus contactos, etc., redirige a las democracias parlamentarias occidentales hacia escenarios tecno científicos que hasta hace poco solo podían hallarse en la literatura o en el cine. Cuanto más se tarde en lograr una vacuna, más estructural será el acomodamiento psicológico de la población a esta realidad.
Se hace una reflexión sobre la necesidad de revisar los conceptos bioéticos, en particular el olvidado principio de Justicia, ante la dificultad de tomar decisiones de priorización y gestión por parte de los gobernantes, y la necesidad de hacerlo en tiempos de crisis.
Revista argentina. Publicada entre 1970 y 1975. Expone las teorías generales, informa sobre el planteo, el desarrollo y la discusión de la investigación contemporánea, en todos los dominios, desde la física hasta las ciencias del hombre. Presenta los trabajos de los especialistas, escritos por los especialistas mismos, debate los problemas de política científica.
1. Escuela de desarrollo social, Psicopedagogía.
Nombre: Claudia Barrios Hidalgo
Asignatura: Didácticas de la ciencia
Curso: Segundo B
Fecha: 02/04/2012
Ensayo sobre “Declaración de la ciencia y el uso del saber científico”
Nos parece muy prudente todo lo mencionado en esta declaración y sus respectivas
partes, es cierto que la ciencia y el uso del saber científico deben estar al servicio de la
humanidad, de todas las culturas, independiente de su idiosincrasia o situación
monetaria para permitirles a estas progresar en salud, con el incremento de
expectativas de vida, tratamiento de enfermedades, proceso de enseñanza-
aprendizaje, producción agrícola, proceso tecnológico, explotación de nuevas formas
de energía, etc. Pero nos preguntamos ¿Quién respalda esto?, La ONU, UNESCO,
ICSU ¿No hace ya unas cuantas décadas que nos dimos cuenta que la ONU,
UNESCO funcionan más como entes consultores que legisladores?, claramente con
un pensar crítico reconocemos que los miembros de ambas organizaciones, son los
mismos del G8, gobernantes que poseen intereses por los poderes facticos y que sus
propios intereses son los que han primado. Desde esta perspectiva el hecho de
adquirir un compromiso dentro de este marco no es creíble, Ahora bien, con respecto
al lazo entre ciencia y clase política, podemos afirmar que es la clase política la que
manipula hasta cierta medida al quehacer científico en todas sus áreas, no podemos
evitar evocar en nuestras mentes que el grupo G8 está compuesto por los países que
manipulan información descaradamente, que ocultan saberes científicos que deberían
estar al servicio de toda la humanidad, es cierto, financian a la ciencia pero ¿Bajo qué
costos?, un claro ejemplo de esta manipulación lo encontramos en EEUU con
Monsanto y sus transgénicos, en pro de la pobreza y el hambre, la clonación y su
debate ético en Bélgica, apoyados por el Reino Unido. Otro punto importante es la
realidad de la “Ética” dentro de esta declaración, discutida en los puntos 18, 19, 20, 21,
23,30, Sólo nos parecen un aplacamiento al empirismo de esta Práctica en la
humanidad, recordemos por favor las armas biológicas, armas de destrucción masiva,
vacunas con timerazol, costos de avances científicos, si a esto le sumamos el punto
44 obtenemos como resultado un compromiso en vez de una obligación y una
legislación de parte de algún organismo internacional que no tenga intereses propios
creados por fuera en pro de esta declaración. Para finalizar lo que sacamos en limpio
de esta declaración es una artimaña más de la manipulación de la alianza político-
científica existente en la actualidad, lejana de lo expresado en el documento para
acallar mentes en todas las culturas, en vez de una revisión concreta y un salda
miento histórico de lo que ha significado para la humanidad