1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 111
Nombre ME: Gema Díaz Palacios
I.E: Gabriela Mistral
AAMTIC: NAVEGANDO EN EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA CIENCIA
Curso en el que aplica AAMTIC: Octavo
LO PLANEADO
Actividad Final: “Aplicación del Método científico en una simulación phet”
Esta actividad comprende las subactividades 3 y 4. En la actividad 3 se realizó la fase
cognitiva y en la actividad 4 se realizó la fase de evaluación y retroalimentación.
Objetivo: Aplicar las etapas del método científico a través del desarrollo de una
simulación.
Estandar:
- Observo fenómenos específicos
- Formulo explicaciones posibles sobre una observación o experiencia y escojo una
para indagar y encontrar posibles respuestas, con base en el conocimiento
cotidiano, teorías y modelos científicos.
- Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
- Verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.
- Registro resultados en forma organizada
- Utilizo las matemáticas como herramienta para organizar, analizar y presentar
datos
- Busco información de diferentes fuentes
- Evalúo de la información, escojo la pertinente y doy el crédito correspondiente
2. Competencia
• Utiliza simulaciones para recrear los pasos del método científico, identificando y
verificando los resultados obtenidos al modificar distintas variables
• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes,
educación física, matemáticas, ciencias).
Metodología
Recrear los pasos del método científico a través de una simulación, se registran los datos
en un informe.
Esta activiadad
Fase y/o momentos Actividad Recurso Tiempo
Fase Cognitiva Desarrollar el procedimiento que
se detalla en el anexo 1, para lo
cual la simulación phet debe
estar previamente descargada en
los computadores de la sala.
Sala de sistemas
Anexo 1
2 h
Fase Evaluativa Los estudiantes deberán elaborar
diapositivas para mostrar los
resultados obtenidos en la
simulación
Computador
programa para
hacer las
diapositivas
Plazo 8 dias
para
entregar
Fase de
Retroalimentación
La maestra socializa las
presentaciones hará las
observaciones pertinentes en
cuando a contenido y
presentación
Computador
televisor del
laboratorio
1 h
Anexo 1
3. ACTIVIDAD No 3 “Aplicación del Método científico en una simulación phet”
Objetivo: Aplicar las etapas del método científico a través del desarrollo de una simulación.
Metodología: Recrear los pasos del método científico a través de una simulación, se registran
los datos en un informe, se toman evidencias a través de fotos para ser insertadas en un video.
Procedimiento
1- OBSERVACION: Observo detenidamente la pantalla de la simulación phet, se determina que
hay un bloque introducido en agua, el cual puede variar de material (madera, hielo, ladrillo y
aluminio), en el menú superior izquierdo puedo variar información referente a la masa del
bloque, su volumen y su densidad. En el menú superior derecho puedo cambiar las condiciones
de la simulación.
2- PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA: ¿Por qué algunos cuerpos se hunden y otros flotan al
sumergirlos en agua?
3- FORMULACION HIPOTESIS:
- La madera flota por ser un material menos pesado, comparado con el hielo, el ladrillo y
el aluminio.
- La densidad de los materiales no depende de la cantidad del material, pues es una
propiedad intensiva, no varía así se cambie el volumen y la masa del mismo.
4- EXPERIMENTACION: Ejecuto la simulación y durante la misma llevo el registro fotográfico,
teniendo en cuenta los siguientes pasos:
1- Reviso que en el menú superior derecho esta seleccionada la opción A medida,
posteriormente selecciono el material y la masa en el menú superior izquierdo y
completo la siguiente tabla:
Tabla No1
4. MATERIA
L
Masa (Kg) Volumen (L)
Densidad
(Kg/L)
PRUEBA
Madera 3.04
Hielo 5.02
Ladrillo 4.10
Aluminio 6.52
Teniendo en cuenta la tabla 1 ¿cuál es el material con mayor densidad?
2- El menú superior derecho selecciono la opción A medida, posteriormente selecciono el
material Hielo y adapto los valores de la siguiente tabla:
Tabla No 2
MATERIA
L
Masa (Kg) Volumen (L) Densidad (Kg/L)
Hielo 3.04
Hielo 5.02
Hielo 7.0
Hielo 10.0
5- ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Revisa como las preguntas y las tablas de datos te permiten determinar si las hipótesis
planteadas son verdaderas o falsas. Realiza el análisis y redacta las conclusiones al experimento.
5. (Borrador)
Espacio: Sala de sistemas
Recursos: Computador, simulación phet descargada
Uso de TIC)
Simulación Phet: utilizada para recrear los pasos del método científico y verificar dos hipótesis que
se plantean a través del laboratorio virtual de cálculo de la densidad de distintos materiales.
LO EJECUTADO
Esta actividad fue ejecutada con lo grados 8-1 de la Institución Educativa Gabriela
Mistral. Esta actividad integra las subactividades 3 y 4.
Se realizó en 2 partes:
Parte 1: Ejecución de la simulación y toma de datos
Parte 2: Creación de diapositivas con resultados y socialización
ACTIVIDAD
FECHA
DD/MM/AA
RECURSOS
CUMPLIO
OBSERVACIONES
SI NO
- Desarrollar el
procedimiento que se
detalla en el anexo 1,
para lo cual la
simulación phet debe
estar previamente
descargada en los
computadores de la
sala.
7/04/2016
8/04/2016
Sala de
sistemas
Anexo 1
X El trabajo se realizó
por grupos en la sala
de sistemas con la
guía de la docente
- Los estudiantes deberán
elaborar diapositivas
para mostrar los
resultados obtenidos la
simulación
14/04/2016 Computado
r
PowerPoint
X Los estudiantes
crearon diapositivas
a partir de los
resultados obtenidos
en la simulación
- La maestra socializa las
presentaciones hará las
observaciones
pertinentes en cuando a
contenido y
presentación
15/04/2016 Computado
r
x Por falta de tiempo
se escogió una
diapositiva y sobre
esta se dio
retroalimentación
6. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Diapositivas en powerpoint con resultados de la simulación
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
• Brindar al estudiante una guía previa para realizar las diapositivas
• Prepara algunos estudiantes previamente en el uso del simulador para ayudar a los
compañeros con dificultades
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
