Este documento presenta la secuencia de una clase de física sobre los puntos fijos del termómetro en la que se utilizaron las TIC. Los estudiantes trabajaron en grupos para realizar experimentos de verificación y filmaron sus experiencias. Luego editaron los videos y presentaron sus conclusiones utilizando diferentes formatos como videos, gráficos y diagramas.

1. Carrera: Profesorado Universitario
Materia: TALLER DE RECURSOS
INFORMÁTICOS EN LA DOCENCIA
PROFESORA: LILIAN WIESSE
TRABAJO FINAL:
“FISICA CON TIC”
ALUMNO: JOSE LUIS CLEMENTINO
FECHA DE ENTREGA: 22 de Octubre de 2016
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2. Carrera: PROFESORADO UNIVERSITARIO
Materia: TALLER DE RECURSOS
INFORMATICOS EN LA DOCENCIA
ALUMNO: JOSE LUIS CLEMENTINO
I N D I C E
1) Carátula - Pág 1
2) Índice - Pág 2
3) Secuencia de Clase de “Física con
TIC” - Pág(s) 3 - 6
4) Trabajo Práctico de Física-Pág 7-8
5) Relato de la Experiencia con TIC -
Pág 9
6) Reflexión Personal - Pág 10
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3. FÍSICA CON TIC
OBJETIVOS GENERALES DE LA CLASE
 Diferenciar los conceptos de calor y temperatura.
 Verificar los puntos fijos de la Escala Celsius, a través de un trabajo grupal.
 Utilizar las TIC en la clase. (Clase filmada y editada por los alumnos)
Objetivos Conceptuales: Que el alumno/a logre:
 Reconocer el concepto de temperatura de un cuerpo.
 Entender qué significa que dos cuerpos estén a una misma temperatura.
 Saber en qué escalas y unidades se mide la temperatura.
 Distinguir entre calor y temperatura.
 Aprender a utilizar las TIC en la clase.
Objetivos Procedimentales: Que el alumno/a logre:
 Armar los dispositivos necesarios para realizar la experiencia.
 Realizar la experiencia de Verificación de los Puntos Fijos.
 Filmar la experiencia que realiza cada grupo.
 Presentar la información bajo diferentes formas: videos, gráficos, diagramas, histogramas,
etc.
Objetivos Actitudinales: Que el alumno/a logre:
 Reconocer que nuestros sentidos no son infalibles y que se ven afectados, aunque sea
levemente, por el entorno.
 Adquirir el hábito de orden y cuidados en la manipulación de los elementos del
laboratorio.
 Valorar la importancia que tienen las nuevas tecnologías en el desarrollo de una clase.
 Participar activamente en el trabajo grupal.
 Exponer y socializar la experiencia de dar la clase con TIC
INSTITUCIÓN INSTITUTO “NIÑO JESUS”
NIVEL Secundario CLASE 02
MATERIA Física I SECUENCIA N° 02
CURSO 5to Año DURACIÓN 80 min.
FECHA 12 Dic 15 HORARIO 08:45 – 10:15
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4. CONTENIDOS A DESARROLLAR
CONCEPTUALES
 Calor y Temperatura
 Escalas Termométricas
PROCEDIMENTALES
 Formular hipótesis.
 Realizar experimentos de laboratorio.
 Usar las TIC en el informe del Trabajo Práctico
 Hacer conclusiones
ACTITUDINALES
 Trabajo en equipo.
 Manipulación y cuidado del material de laboratorio.
RECURSOS NECESARIOS
 Material de Laboratorio, detallado en el trabajo práctico
 Trabajo Práctico en papel impreso
 Teléfonos para grabar la experiencia.
 Programa Movie Maker para editar la filmación.
BIBLIOGRAFÍA
 Maiztegui, Alberto y Sabato, Jorge. “Fisica I”. Editorial Kapelusz. Buenos Aires. 2006l.
 Tricárico, Hugo y Bazo, Raúl. “Física I”. Editora A-Z. Buenos Aires. 2009
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5. MOMENTOS DE LA CLASE
1) Inicio: Duración: 15 minutos
Se pasa un video bajado de Youtube
donde alumnos de otra escuela hacen una
experiencia similar.
Explico los objetivos que pretendo lograr en la
clase. Recomendando el cuidado del material y
personal.
Exploración de los conocimientos
previos:
 Repaso los conocimientos previos que tienen
los alumnos sobre calor y temperatura.
 Repaso los conceptos que tienen sobre las
escalas termométricas más usuales y la
equivalencia que existe entre ellas.
2) Desarrollo Duración: 55 minutos
Propuesta de trabajo a los alumnos.  Formo grupos de 4 alumnos, 3 se eligieron
previamente entre ellos y el 4to lo asigno en el
momento. Cada grupo debe designar el
integrante que va a filmar la experiencia
realizada por los compañeros.
 Entrego una hoja con las 2 experiencias a
efectuar, donde figura un esquema de los
dispositivos a armar, y con la lista de los
materiales con los que van a trabajar.
 Cada grupo inicia su actividad observando y
analizando el material entregado y anotando
los resultados de su observación en el mismo
material, mientras realizan la tarea van siendo
filmados.
 Luego de un cierto tiempo recorro los grupos
y voy controlando el trabajo grupal con la
primera experiencia, y preguntando sobre el
tema a los integrantes del grupo.
 Luego de que todos hacen la primera
experiencia les pido que hagan la segunda, y
repito el paso anterior.
 Faltando unos minutos les pido que escriban
una conclusión en la Hoja de trabajo grupal
acerca de que verificaron en cada experiencia.
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6. 3) Cierre Duración: 10 minutos
Puesta en común  Finalizado el trabajo experimental volvemos a
repasar los conceptos dados.
 Pregunto al azar a distintos alumnos sobre los
temas dados en la clase.
 Destaco la importancia de utilizar el
Laboratorio de Física para comprobar temas
dados en la teoría.
 Destaco la importancia del trabajo filmado
por los alumnos.
OBSERVACIONES: En la clase siguiente presento un Video Tutorial sobre el Uso del Programa
Movie Maker para que los alumnos puedan editar, arreglar y mejorar su trabajo filmado en el
celular, y les doy un plazo de una semana para que me presenten el trabajo en forma escrita y en
video.
Aprovecho la oportunidad y paso el video “El trabajo colaborativo y las TIC”, y les explico las
ventajas de trabajar con Google Drive para compartir archivos y realizar el trabajo colaborativo.
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7. INSTITUTO” NIÑO JESUS” 7
ASIGNATURA: FISICA I
CURSO: 5to Año Ciencias Naturales
ALUMNO:
AÑO 2016
TRABAJO PRACTICO Nº 3
TEMA: PUNTOS FIJOS DEL TERMOMETRO
OBJETIVOS: Verificar los puntos fijos del termómetro
PROCEDIMIENTOS:
Armar los dispositivos para cada experiencia, detallados en la lámina del pizarrón. Figuran los 2
dibujos.
EXPERIENCIA 1:
Materiales: Termómetro de mínima, Vaso de precipitado, hielo, cronómetro.
1) Colocar en un vaso de precipitado hielo e introducir el termómetro de laboratorio.
2) Esperar unos minutos y luego leer el valor que alcanza la temperatura en el termómetro.
CONCLUSION: ....................................................................................................................
.................................................................................................................................................

8. EXPERIENCIA 2: 8
Materiales: Termómetro de máxima, Balón, agua, tapón horadado, pie, abrazadera, mechero,
cronómetro.
1) Colocar agua en un vaso de precipitado e introducir el termómetro de laboratorio, teniendo
cuidado que éste no toque el fondo en contacto con la llama del mechero.
2) Esperar unos minutos hasta que hierva el agua, y leer el valor que alcanza la temperatura en
el termómetro.
CONCLUSION:...................................................................................................................
..............................................................................................................................................

9. 9
RELATO DE LA EXPERIENCIA DE DAR UNA CLASE CON TIC
ALUMNO: JOSE LUIS CLEMENTINO
 Esta Clase se desarrolló con un grupo de alumnos de 5to Año con Orientación en Ciencias
Naturales.
 La asignatura es Física I y los contenidos a desarrollar fueron: del Bloque Calor y
Temperatura: Los Puntos Fijos del Termómetro.
 Fue una clase teórica y experimental.
 Se propuso a los estudiantes la reproducción de las experiencias de determinar los puntos
fijos del termómetro.
 Recorrida de los distintos grupos, realizando observaciones y recomendaciones.
 Mi objetivo personal fue que, además de verificar experimentalmente los conceptos dados,
que los alumnos apliquen las TIC en la realización de la experiencia y que aprendan a
desenvolverse correctamente frente a la clase cuando realizan la exposición individual y
grupal.
Además que lo aprendido en la filmación y edición del video pueda ser aplicado a las demás
asignaturas.
 Introduje las TIC como elemento motivador, innovador y como una herramienta importante
para que los alumnos aprendan de manera diferente, y que puedan usar la herramienta en las
distintas asignaturas.
 El uso de las TIC permitió introducir a los alumnos en conocimientos nuevos. Sabían bajar
videos de Youtube pero no subirlos, y nunca habían editado un video hecho por ellos
mismos.

10. 10
Reflexión Personal
El Uso de las TIC ayudan a hacer más atractivo e interesante el proceso de enseñanza y
aprendizaje posibilitando al profesor alcanzar los objetivos de una manera innovadora.
Para el alumno del Siglo XXI que crece usando en forma natural la tecnología (PC, teléfonos
inteligentes, tablets, internet, redes sociales, etc), usar las TIC le parece algo natural, en cambio
para nosotros nos cuesta adaptarnos, pero cuando implementamos las nuevas herramientas vemos
que los alumnos pasan de estar aburridos a interesarse y querer participar en la clase.
El alumno, con las TIC, se encuentra naturalmente más motivado e interesado, pasa a ser
protagonista de su propio aprendizaje.
Se inician en el aprendizaje colaborativo y ubicuo, donde los integrantes del grupo deben
ayudarse mutuamente para realizar el trabajo, y donde cada uno realiza su aporte al trabajo.
Por lo que considero que este es un camino que deberemos recorrer de ahora en más, con la
finalidad de adaptarnos y conseguir acompañar la evolución de las nuevas tecnologías, que a los
alumnos les resulta tan familiar, siempre en la búsqueda de mejorar los procesos de enseñanza –
aprendizaje.
JOSE LUIS CLEMENTINO