Este documento presenta los resultados de una evaluación de comprensión lectora aplicada a estudiantes. Incluye una tabla con los nombres y respuestas de los estudiantes a las preguntas de dos textos, y recomendaciones para el análisis de los resultados con el fin de mejorar los aprendizajes.

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Localizainformaciónrelevanteendiversostiposdetextos
deestructuracompleja.
Reconocelaestructuraylascaracterícticasde
diversostiposdetextos.
Construyeorganizadoresgráficosyresumeel
contenidodeuntextodeestructturacompleja.
Deduceelsignificadoelsignificadodelaspalabras,
expresionesofrasesconsentidofiguradoapartirdela
informaciónexplícita.
Deduceelsignificadoelsignificadodelaspalabras,
expresionesofrasesconsentidofiguradoapartirdela
informaciónexplícita.
Opinasobreeltema,lasideas,elpropósitoylapostura
delautordetextosconestructuracompleja.
localizainformaciónrelevanteendiversostiposdetextos
deestructuracompleja
Deduceelsignificadoelsigniffiadodelaspalabrasa
partirdelainformaciónexplícita.
Deduceelsignificadoelsigniffiadodelaspalabrasa
partirdelainformaciónexplícita.
Deduceeltemacentraldeltextoconestructura
complejaydiversidadtempatica.
Opinasobreeltema,lasideas,elpropósitoylapostura
delautordetextosconestructuracompleja.
localizainformaciónrelevanteendiversostiposdetextos
deestructuracompleja
Establecesecuenciasnarrativasenvarioselementos
complejosensuestructura.
Deduceeltema,lossubtemas,laideaprinciapalentextos
conestructuracomplejaytemáticadiversa.
Opinasobrelaideaprincipaldeltextoyelpropósito
delautor
Nivel de Logro
INDICADORES
Cantidad de errores de cada pregunta
Cantidad de aciertos de cada pregunta
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
N°
REGISTRO DE LOGROS DE LA II EVALUACIÓN TIPO ECE
Cantidad de
respuestas
adecuadas
La Cartagena de García
Márquez
Los Cachoros Tráfico de fauna silvestre
¿Cómo debe llenar el registro de
respuestas de los estudiantes?
1.- Para cada respuesta, escriba:
a si es adecuada.
– si es inadecuada o en
blanco.
2.- Cuente y anote en las filas
(horizontales) la cantidad total
de aciertos por cada
estudiante.
3.- Cuente y anote en las
columnas (verticales) la
cantidad total de aciertos y
errores u omisiones de toda
su aula por cada pregunta
Preste atención a los
que no han acertado
la mayoría de
preguntas.
¿Qué preguntas han
logrado responder?
¿Qué preguntas han
dejado de responder?
En general, ¿qué
aspectos necesitan
Fíjese en la cantidad
de aciertos de cada
estudiante.
¿Qué estudiantes
han acertado casi
todas las preguntas?
¿Qué estudiantes
han respondido solo
unas pocas
Preguntas?
Explique a cada uno
de sus estudiantes
qué ha logrado, qué
le falta por lograr y
cómo podría lograrlo
En cada texto, ¿cuáles
son las preguntas que
más fallan los
estudiantes?
¿A qué indicadores
corresponden?
En toda la prueba, ¿hay
algún indicador que sea
menos logrado por los
estudiantes?
Según estos resultados,
¿qué aspectos debe
enseñar con mayor
énfasis para lograr
mejores aprendizajes?