El documento presenta los principios básicos de la programación, incluyendo las etapas del proceso de programación como la definición del problema, el análisis, el diseño de la solución mediante algoritmos y diagramas de flujo, la implementación en un lenguaje de programación y las pruebas. También define conceptos clave como programa, lenguajes de programación, tipos de datos, operadores y estructuras de control.

1. ETAPA 1
PRINCIPIOS BÁSICOS
DE PROGRAMACIÓN
COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
Elabora un conjunto de soluciones de tareas
mediante las diferentes fases del proceso de
programación que se emplean para la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
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2. 
En el desarrollo de la competencia el alumno :

Define los conceptos de Programa, Programación y Lenguajes de
programación.

Define cada una de las fases del proceso de programación.
Clasifica los tipos de datos y operadores.


Resolver problemas aplicados en diferente contexto por medio de
algoritmos y diagramas de flujo.
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3. Es la metodología (proceso de la programación) para construir un
programa. Durante este proceso, el programa es escrito utilizando código
de un lenguaje, el cual se prueba, se depura, se implanta y se le da
mantenimiento.
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4. Es el conjunto de símbolos,
vocablos y reglas (sintaxis) que
controlan el comportamiento
físico y lógico de una
computadora.
 Permite al programador,
entre otras cosas, especificar
los datos que van a ser
procesados y almacenados en
ella.
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5. 
Es un conjunto de instrucciones,
comandos, órdenes y
procedimientos escritos en un
lenguaje de programación para
que una computadora pueda
realizar una tarea determinada de manera exacta
y rápida.
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7. 
Es donde el problema o tarea es definido y
comprendido claramente. En esta etapa se
determina que datos nos dan, cuales no nos dan,
que tipo de estructura se utilizará, que necesita
como resultado, etc.

¿Cuál es mi problema o tarea?
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8. Ejemplos:
1)
2)
3)
Elaborar un litro de limonada.
Determinar si una persona es mayor de edad.
Controlar la entrada de vehículos a un estacionamiento
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9. 
Consiste en analizar punto por punto el problema o tarea que se
presenta.

¿Qué datos necesito para resolver el problema o tarea?

Pensar en las operaciones que se necesitan para resolverlo, los
tipos de datos que se van a manejar dentro del programa y la
relación con situaciones de la vida cotidiana.

De los datos que recopilamos en la definición se deben especificar
cuales serán datos de entrada, proceso y salida.
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10. ENTRADA
PROCESO
SALIDA
Datos que hay
que ingresar al
programa para
la resolución
del problema.
Procedimientos
donde se
utilizan los
datos de
entrada.
La resolución
del
problema
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11. Variables :
Espacio de memoria donde se guardan valores. Ej. x
CONSTANTES
Datos que no cambian su valor
durante el desarrollo ó ejecución de
un programa.
NUMÉRICAS
Representan el
valor numérico
(fijo)
Ej. X= 5
Se pueden realizar
operaciones
aritméticas con
estos datos
VARIABLES
Datos que cambian o modifican su valor durante
el desarrollo o ejecución de un programa.
ALFANUMÉRICAS
Representan los
letreros (fijo)
Ej. X$=“Hola”
NUMÉRICAS
Almacenan datos numéricos
Ej. Valor de x?
No se pueden
realizar operaciones
aritméticas con estos
datos
ALFANUMÉRICAS
Almacenan letras,
números y
caracteres
especiales.
De Trabajo:
Reciben resultados de
operaciones
Contadoras:
Cuentan sucesos u ocurrencias
Acumuladoras:
Sumarizan o acumulan valores
Dimensionadas:
Manipulan arreglos o tablas
EXPRESIONES (fórmulas)
Combinaciones de constantes, variables, operadores, paréntesis y nombres de funciones
especiales
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12. CONSTANTES
NUMÉRICAS
3
100
π (3.1416)
VARIABLES
ALFANUMÉRICAS
NUMÉRICAS
“CASA”
Trabajo
SUMA = a + b
Contadoras
J=J+1
Acumuladoras
“ÁREA”
“El número 1000”
COMISION = VTA1 +
VTA2
Dimensionadas
A(10) = 100
D(i, j) = 500,67
ALFANUMÉRICAS
A$ = “España”
RESULTADO $=
“Aprobado”
“Los tipos de datos y los operadores pueden variar conforme al lenguaje
de programación que se utilice “
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13. ARITMÉTICOS
+ Suma
- Resta
* Multiplicación
/ División
DE
COMPARACIÓN
= Igual
< Menor que
> Mayor que
<= Menor igual
que
>= Mayor igual
que
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LÓGICOS
NOT Negación
AND Conjunción
OR Disyunción

14.  Desarrollar
el
procedimiento (paso a
paso) para resolver el
problema.
 En esta fase se diseña
el algoritmo, el
diagrama de flujo y se
lleva a cabo la prueba
de escritorio
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15.  Secuenciales,
Condicionales o Cíclicos.
Los Secuenciales son llamados así porque los pasos se
ejecutan o se describen de principio a fin sin saltos, brincos
o bifurcaciones.
 Los Condicionales se tiene la necesidad de tomar decisiones
en algunos de los pasos debido a condiciones o preguntas
que nos llevan a responder verdadero o falso o seguir por
un camino u otro.
 Los cíclicos o de procesos repetitivos, son aquellos donde
hay acciones o pasos que se repiten mientras o hasta que
una condición se cumpla.

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16.  Características:
 Tener principio y fin.
 Contar con una cantidad finita de pasos.
 Los pasos deben estar ordenados
lógicamente.
 Los pasos deben buscar solucionar el
problema de manera lógica.
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17. 
Elabora el algoritmo para preparar un litro de
limonada
1. Inicio
2. Preparar los ingredientes:
agua, azúcar y limones
3. Vaciar en una jarra un litro de
agua purificada y fría
4. Exprimir el jugo de 8 limones
5. Agregar 1 taza de azúcar
6. Mezclar los ingredientes
7. Fin
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Observa que los pasos
se ejecutan uno tras
otro y de principio a
fin, sin hacer brincos.

18.  Elabora
un algoritmo para determinar si una
persona es mayor de edad
1. Inicio
2. Preguntar la edad de la
persona
3. Comparar la edad (Si la
Edad es mayor ó igual que
18 años) entonces
4. Si: La persona es mayor
de edad, ir al paso 6
5. No: La persona es menor
de edad
6. Fin
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Observa que en el paso 3
se tiene que tomar una
decisión con base en una
comparación, con lo que
puede generarse un
salto o brinco.

19. 
Elabora un algoritmo para controlar la entrada de vehículos a un
estacionamiento con capacidad de 20 automóviles. Cuando el
estacionamiento esté lleno poner letrero “Estacionamiento lleno”
1. Inicio
2. Abrir estacionamiento
3. Inicializar el Acumulador de autos en
cero
CAPEST = 0
4. Llega vehículo
5. Verificar capacidad de estacionamiento
(CAPEST es menor que 20) entonces,
6. Si: Dejar pasar el vehículo
7. Sumar 1 al Acumulador de autos
CAPEST = CAPEST+ 1, ir al paso 4
8. No: Colocar letrero “Estacionamiento
lleno”
9. Fin
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Observa que en el
paso 5 se tiene que
tomar una decisión
mientras o hasta que
se cumpla la condición
o comparación, se
genera un ciclo de 20
ocurrencias o
repeticiones.

20. 
Es la representación grafica de un algoritmo, es una herramienta de programación
que permite visualizar de manera general el desarrollo de la solución de un problema
SÍMBOLO
NOMBRE
FUNCIÓN
Inicio / Fin
Indica dónde comienza y termina el programa
Proceso
Indica operaciones aritméticas o transferencia de datos
Decisión
Representa una verificación o comparación lógica dentro del
proceso
Datos
Representa una operación de entrada o lectura de datos
Conector
Indica dónde debe continuar el flujo de los datos.
Resultado
Indica el resultado final o parcial del programa y también es
utilizado para dar mensajes o comentarios
Ciclos
Indica operaciones repetitivas dentro del diagrama de flujo.
Flujo
Indica el flujo o dirección del proceso, es la conexión de un
símbolo a otro.
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21. Inicio

Elabora el diagrama de flujo para preparar
un litro de limonada
1. Inicio
2. Preparar los ingredientes:
agua, azúcar y limones
3. Vaciar en una jarra un litro
de agua purificada y fría
4. Exprimir el jugo de 8
limones
5. Agregar 1 taza de azúcar
6. Mezclar los ingredientes
7. Fin
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Preparar
ingredientes:
agua, azúcar y
limones.
Vaciar en una jarra un
litro de agua purificada y
fría
Exprimir el jugo de 8
limones
Agregar una taza de
azúcar
Mezclar los ingredientes
Limonada
Fin

22. Inicio
Elabora un diagrama de flujo para
determinar si una persona es mayor de edad

1. Inicio
2. Preguntar la edad de la
persona
3. Comparar la edad (Si la
Edad es mayor ó igual que
18 años) entonces
4. Si: La persona es mayor
de edad, ir al paso 6
5. No: La persona es menor
de edad
6. Fin
Preguntar la
edad de la
persona
No
Edad
> = 18
La persona es
mayor de
edad
“ La persona es
menor de edad
“
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Si
Fin

23. Inicio

Elabora un diagrama de flujo para controlar la entrada
de vehículos a un estacionamiento con capacidad de 20
automóviles. Cuando el estacionamiento esté lleno
poner letrero “Estacionamiento lleno”
1. Inicio
2. Abrir estacionamiento
3. Inicializar el Acumulador de autos
en cero
CAPEST = 0
4. Llega vehículo
5. Verificar capacidad de
estacionamiento
(CAPEST es menor que 20) entonces,
6. Si: Dejar pasar el vehículo
7. Sumar 1 al Acumulador de autos
CAPEST = CAPEST+ 1, ir al paso 4
8. No: Colocar letrero
“Estacionamiento lleno”
9. Fin
Abrir el estacionamiento
CAPEST = 0
Llega vehículo
No
CAPES
T <= 20
Si
Dejar pasar el
vehículo
Estacionamiento
lleno
CAPEST = CAPEST+
1
Fin
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24. Inicio
Abrir el estacionamiento

Elabora un diagrama de flujo para controlar la entrada
de vehículos a un estacionamiento con capacidad de 20
automóviles. Cuando el estacionamiento esté lleno
poner letrero “Estacionamiento lleno”
1. Inicio
2. Abrir estacionamiento
3. Inicializar el Acumulador de autos
en cero
CAPEST = 0
4. Llega vehículo
5. Verificar capacidad de
estacionamiento
(CAPEST es menor que 20) entonces,
6. Si: Dejar pasar el vehículo
7. Sumar 1 al Acumulador de autos
CAPEST = CAPEST+ 1, ir al paso 4
8. No: Colocar letrero
“Estacionamiento lleno”
9. Fin
No
CAPEST = 1
CAPEST <= 20
1
Si
CAPEST = CAPEST + 1
Llega vehículo
Dejar pasar el
vehículo
1
Estacionamiento
lleno
Fin
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25. 
Consiste en dar valor a las variables en el
diagrama de flujo y comprobar si el
resultado obtenido es el esperado.
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26. Inicio

Preparar un litro de limonada
Preparar los ingredientes:
agua, azúcar y limones
Vaciar en una jarra un litro
de agua purificada y fría
Exprimir el jugo de 8
limones
Agregar 1 taza de azúcar
Mezclar los ingredientes
Preparar
ingredientes:
agua, azúcar y
limones.
Vaciar en una jarra un
litro de agua purificada y
fría
Exprimir el jugo de 8
limones
Agregar una taza de
azúcar
Mezclar los ingredientes
Limonada
Fin
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27. 
Inicio
Determina si una persona es mayor
de edad
Edad 15 años
15 > = 18
No
La persona es menor de
edad
Edad 18 años
18 > = 18
Si
La persona es mayor de edad
Preguntar la
edad de la
persona
No
Edad
> = 18
La persona es
mayor de
edad
La persona es
menor de
edad
Edad 20 años
20 > = 18
Si
La persona es mayor de edad
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Si
Fin

28. Controlar la entrada de vehículos a un estacionamiento con
capacidad de 20 automóviles. Cuando el estacionamiento esté lleno
poner letrero “Estacionamiento lleno”

Inicio
Abrir estacionamiento
CAPEST = 0
Llega vehículo
0 es <= 20
Si
Deja pasar el vehículo
CAPEST = 0 + 1
CAPEST = 1
Ir a llega vehículo
Abrir el estacionamiento
1 es <= 20
Si
Deja pasar el vehículo
CAPEST = 1 + 1
CAPEST = 2
Ir a llega vehículo
CAPEST = 0
Llega vehículo
No
CAPES
T <= 20
Si
Dejar pasar el
vehículo
Estacionamient
o lleno
CAPEST = CAPEST+ 1
Fin
20 es <= 20
Si
Deja pasar el vehículo
CAPEST = 20 + 1
CAPEST = 21
Ir a llega vehículo
21 es <= 20
No
Estacionamiento lleno
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29. 



Fase 4 Codificación.- Es la traducción del algoritmo a un lenguaje de
programación de acuerdo a las reglas gramaticales o sintaxis del
mismo
Fase 5 Depuración.- En esta fase se verifica que el programa haya
sido codificado correctamente. El programa se deja libre de errores
tanto de sintaxis como de lógica.
Fase 6 Implementación del programa.- El programa diseñado y
desarrollado es instalado en el sistema para cumplir con la tarea
encomendada, se prueba y se corre varias veces, se lleva un control
de resultados y se registra su efectividad.
Fase 7 Mantenimiento del programa.- El programa tiene que ser
revisado periódicamente para quitar o agregar instrucciones que se
vayan adecuando a las necesidades del sistema y que lo hagan mas
efectivo.
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31. Promedio
Individual
(Secuencial)
1. Inicio
2. Sumar
calificaciones
3. Calcular el
promedio
4. Imprime Promedio
5. Fin
Determinar
condición en base al
Promedio
(Condicional)
1.
2.
3.
4.
Inicio
Pedir calificaciones
Calcular el promedio
Promedio es mayor o
igual a 70 entonces
5. Si: imprime
“Aprobado”, Promedio
ir al paso 7
6. No: imprime
“Reprobado”, Promedio
7. Fin
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Suma de Promedios
(Cíclico)
1.
2.
3.
4.
5.
Inicio
Iniciar con el alumno 1
Pedir calificaciones
Calcular el promedio
Sumar el promedio en
total prom
6. Total =total prom /40
7. Incrementar alumno en
uno mas, si alumno es
igual a N ir al paso 8, si
no ir al paso 7
8. regresar al paso 3
9. Imprimir el total
10. Fin

32. EJ. PROMEDIO
EJ. PROMEDIO
(CONDICIONAL)
(SECUENCIAL)
Inicio
EJ. PROMEDIO
(CICLICO)
Inicio
SI
Inicio
SP
A=
1
Cal1, Cal2
,Cal3
A >40
Valor de Calif
Cal1, Cal2 ,Cal3
A= A +
1
P=(Cal1+Cal2+Cal3)/3
Cal1, Cal2,Cal3
P = (cal1 +cal2+cal3)/3
Valor del
promedio
Fin
NO
P>=7
0
SI
“Aprobado”
P
NO
P=(Cal1+Cal2+Cal3)/3
“Reprobado” P
Prom= Prom + P
Fin
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SP= Prom / 40
Fin

33. Promedio
Prueba 1
Pedir las calificaciones
Promedio=(Cal1 +Cal2+Cal3)/3
Promedio = 65
Presentar promedio
Terminar
Cotizaciones
Prueba 1
Pedir las calificaciones
Promedio=(Cal1 +Cal2+Cal3)/3
Promedio = 65
65 >=70
NO
Imprime Reprobado 65
Prueba 2
Promedio = 70
70 >=70
SI
Imprime Aprobado 70
Prueba 3
Promedio = 75
75>=70
SI
Imprime Aprobado 75
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Población Estudiantil
Prueba 1
A=1
1<=40
SI.
Imprimir SP
NO
A=A+1
Pedir las calificaciones
P=(Cal1 +Cal2+Cal3)/3
Prom = Prom + P
SP= Prom / 40
Regresar a incrementar un
alumno mas

34. Problema o tarea: Elabora un programa que calcule el área de un
triángulo equilátero donde uno de sus lados mide 10 cm.
Datos de entrada
Lado= 10
Alt = ?
Datos de proceso
área = (Lado * alt)/2
Datos de salida
o resultado
Presentar el valor
de área
INICIO
1.- inicio
2.- Base vale 10
3.- Cuanto vale la altura
4.- el área es igual a base por
altura entre 2
5.- presentar el valor del área
6.- fin
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B=10
H
AREA= (B*H)/2
AREA
FIN