Este documento discute las dificultades en la enseñanza y aprendizaje del concepto de mol. Propone abordar el tema mediante situaciones problemáticas de interés para los estudiantes y actividades que les permitan aplicar de manera reiterada los nuevos conocimientos en diferentes contextos.

2. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE MOL Las dificultades de enseñanza y aprendizaje en torno al concepto de mol han sido citadas reiteradamente en las últimas décadas. Esto trae a consecuencia que los estudiantes carezcan de una concepción científica de mol, que en la mayoría de los casos identifican el mol como una masa, con un volumen, o con un número ( de Avogadro ) de entidades químicas.

4. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE MOL El concepto de cantidad de sustancia no es introducido en la mayoría de los programas de enseñanza habitual de la química. En este sentido, se suele identificar cantidad de sustancia con masa o con número de entidades químicas, desconociendo el significado actual de esta magnitud macroscópica que sirve para contar partículas .

6. También se propone actividades para que los estudiantes propongan posibles soluciones a las situaciones planteadas. Estas actividades es una buena oportunidad para que los estudiantes retomen sus ideas previas y las someta a prueba con sus nuevos conocimientos. Por ultimo se propone actividades donde los estudiantes tienen que aplicar reiteradamente los nuevos conocimientos en diferentes contextos. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE MOL