1. SIGraDi
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CULTURA DIGITAL, COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
Arturo F. Montagu
Centro CAO. Facultad de Arquitectura,
Diseño y Urbanismo.
Universidad de Buenos Aires.
República Argentina.
amontagu@fadu.uba.ar
Equipo de Docencia e Investigación (1)
Abstract
The customary crisis that affects the countries of the region (Latin and Central
America) has obliged architects and designers, by need or by affinity, to occupy
other professional and educational fields that not necessarily were envisaged in
the traditional curricular systems of schools of architecture and design.
The so called “design disciplines” are those careers related to “architecture,
urbanism and design” and the “associated disciplines” are referred to general
culture and the human environment.
“Digital culture” is the operative and conceptual tool, common to both type of
disciplines that adapt it contents to the new models of “communication” that proposes
the contemporary “society”.
Introduccion para dilucidar las posibilidades de adap- Todas ellas tienen en la “cultura digital”
“Lo que leo, lo olvido. Lo que veo, lo tación y transformación futura de la ac- [Mitchell, McCullough 97], una herramienta
recuerdo. Lo que hago, lo aprendo” (An- tuales escuelas de arquitectura y dise- operativa y conceptual para adecuar sus
tiguo proverbio chino). ño de la región. También debemos ser contenidos a los nuevos modelos de “co-
conscientes de las posibles “tautologías” municación” [(Leach 76)], [Mitchell 01]
Se propone dar a conocer experiencias que se encuentran a menudo en un mun- que propone la “sociedad” contemporá-
desarrollada en los últimos 15 años en do tan diverso y cambiante [Sokal, nea [Canclini García 99], [Rifkin 00].
donde se produjeron “cambios de Bricmont 99].
paradigmas” a partir del amplio espectro Hipertexto y Virtualidad
que abarca hoy en día la “cultura digital” Cultura Digital Existen hoy en día una gran variedad de
y que sigue siendo la asignatura pen- Las crisis habituales que afectan a los aplicaciones de técnicas digitales que
diente en muchas facultades de la re- países de la región ha obligado a los comprenden prácticamente todos los
gión. arquitectos y diseñadores, por necesi- campos de “la ciencia y la tecnología” y
Los desajustes curriculares aparecie- dad o por afinidad, a ocupar otros espa- una serie de disciplinas relacionadas con
ron en aquellas escuelas (gratuitas ) de cios que no estaban contemplados en “arquitectura, diseño y urbanismo” con
América Latina , con asistencia masiva las currículas tradicionales de las enti- el “cine, video y sonido”, “video digital”,
de alumnos y un sistema curricular que, dades educativas. “arte digital”, “escenarios de TV, cine y
desde el punto de vista de las técnicas Algunas de estas carreras están rela- teatro”, y la masiva cantidad de protoco-
digitales, debió relacionar varias carre- cionadas en forma directa con la arqui- los de las tecnologías de la información.
ras independientes entre sí. tectura y el diseño a las que denomina- Así mismo las aproximaciones
No se pretende realizar una especula- mos “disciplinas proyectuales”, y otras hipermediales a las formas de expre-
ción teórica sobre el tema sino por el que pueden considerarse referidas a la sión configuran una nueva estética que
contrario, presentar numerosos ejemplos cultura general y el ambiente humano, debe ser investigada y ampliada con
de carácter experimental y profesional denominadas aquí “disciplinas asocia- características interdisciplinarias
a los efectos de plantear una reflexión das”. [Montagu 99].
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Este tipo de interdisciplina por el momen- interconexión entre ciudades e institu- ceptuales y técnicos.
to no existe en general en las Faculta- ciones, que generan una suerte de in-
des de Arquitectura y es bien conocido tercambio laboral y económico crecien- Proyectuales
en los ambientes de nuestras faculta- te. Se distinguen tres áreas, área (Espa-
des las dificultades relacionadas con la Pocas instituciones en América Latina cial): Arquitectura, Urbanismo, Paisaje;
inserción de la informática en el sistema perciben esta situación y de allí nuestra área (Comunicacional): Diseño Gráfico
curricular. preocupación de señalar un camino po- y Diseño de Imagen y Sonido (diseño
sible y alternativo para las Facultades web - diseño multimedia) y área (Objetal):
Real y virtual de Arquitectura y Diseño de la región. Diseño Industrial, Diseño Textil e Indu-
Los procesos de virtualización pueden Precisamente en los congresos de la mentaria.
ser considerados o bien en relación a la Sigradi desde 1997, han aparecido gru-
operatividad de los sistemas de edición pos importantes de investigadores y Asociadas
de textos, sistemas CAD y sistemas de docentes que proponen aumentar me- Así mismo y desde el punto de vista de
visualización 3D, tratamiento de imáge- diante las técnicas digitales la integra- la cultura en general y de la cultura digital
nes y animación, o bien con respecto a ción de las instituciones docentes con en particular materias como Historia de
las tecnologías de la información. otras áreas de conocimiento. la Arquitectura y del Diseño poseen te-
La interacción entre los sistemas men- mas que se relacionan con la Antropo-
cionados está produciendo una serie de Las Redes de Informacion logía y la Etnografía (relevamiento del
desajustes operativos debido al creci- Técnicas pedagógicas semi-presencia- patrimonio, visualización de las caracte-
miento desigual entre las aceleración les, la realidad virtual inmersiva y no- rísticas socio-culturales). La Planifica-
creciente de las posibilidades que brin- inmersiva, el tele-trabajo, la vídeo-con- ción y el Diseño Urbano operan con sis-
dan los sistemas y el uso que se hace ferencia, la televisión interactiva, los temas GIS y con parámetros cuantitati-
de los mismos. “hostings” gratuitos y todos los protoco- vos socio-económicos. El entorno gráfi-
A su vez la posibilidad de construir “au- los adicionales de la Red no son utopías co (imagen-sonido-video) de los progra-
las virtuales” aumenta el nivel de com- –Orwellianas-, sino son parte de los mas de Análisis Cualitativo y otras disci-
plejidad pero permite sumar “diversida- procedimientos actuales de uso cotidia- plinas asociadas.
des creativas” producto de otras cultu- no en escalas que abarcan desde la Pero también se acercan a las faculta-
ras y otros escenarios, lo que constitu- “individualidad” hasta los mega- des de Arquitectura y Diseño disciplinas
ye uno de los desafíos de la actual emprendimientos de la sociedad como la Escenografía (sets virtuales,
globalización de la cultura globalizada [Dertouzos 97]. video digital, arte, sonido y fotografía
digital).
Procesos Multimediales Disciplinas Proyectuales y Asocia- Para finalizar, la realización de los talle-
La producción de los procesos das res Reales y Virtuales de Arquitectura,
multimediales y sus aplicaciones en la Hemos participado y observado a arqui- Diseño y Arte que hemos realizado y
red Internet ocupan una escena primor- tectos, diseñadores gráficos, industria- observado en las presentaciones de los
dial en la reconversión de los profesio- les, de imagen y sonido y también a li- congresos de la Sigradi (Montevideo
nales de las áreas de diseño y produc- cenciados en comunicación y educa- 98- Río de Janeiro 99) abren un camino
ción de la cultura contemporánea. Du- ción, a autodidactas etc., participar acti- y también un interrogante acerca de la
rante los últimos cinco años ha crecido vamente en áreas que no coinciden pre- validez o no de estas experiencias.
la oferta de formación en las áreas de cisamente con el 70% de la currícula En esta propuesta no se ha tenido en
diseño digital, multimedia y web en las profesionalmente reconocida. cuenta las aplicaciones posibles de la
principales Universidades y centros edu- A título de ejemplo se mencionan: las informática en las áreas técnicas por
cativos de nivel global, ocupando un cre- empresas .com, los sets virtuales en TV las dificultades encontradas en los pro-
ciente lugar en la oferta de posgrados. y cine, el diseño de páginas web, los cesos de integración curricular.
Así mismo se registra una fuerte deman- proyectos multimedia, los relevamientos
da de profesionales calificados para lle- digitales del patrimonio histórico, de los Conclusiones
var a cabo el diseño y desarrollo de apli- sitios arqueológicos, de las característi- Se consideran provisorias las primeras
caciones interactivas multimedia en los cas antropológicas y etnográficas de los conclusiones observadas, sin embargo
sectores de la información, el ocio, la grupos humanos, etc. Los campos de puede inferirse que una posibilidad de
formación y los servicios en general. trabajo mencionados son solo una pe- integración entre disciplinas
Estos registros crecen año tras año en queña parte de los cientos o miles que proyectuales y asociadas podría dar lu-
la Unión Europea, los Estados Unidos y existen y que necesitan de “una cultura gar a la creación de un Departamento de
las ciudades latinoamericanas (en me- digital actualizada” que es la que permi- “técnicas digitales interdisciplinarias”
nor grado), aumentado por el nivel de tirá la integración de conocimientos con- común a varias escuelas o facultades.
TEORIA / THEORY

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Desde este punto de vista cada país de Bibliografia Canclini García, Nestor. La Globalización
la región ha desarrollado diferentes es- Imaginada. Ediciones Paidos Ibérica. Bar-
trategias para la actualización tecnoló- Sokal, Alan; Bricmont, Jean. Imposturas celona 1999.
gica de sus respectivas casas de estu- Intelectuales. Ediciones Paidos Ibérica.
dio en relación a este tema. Barcelona 1999. Rifkin, Jeremy. La Era del Acceso. Edi-
Así mismo existen ejemplos importantes ciones Paidos Ibérica. Buenos Aires
en la región , particularmente en Brasil, Mitchell, William.; McCullough Malcom. 2000
Chile, Venezuela, Argentina, México y Digital Design Media. Van Nostrand
Colombia. Reinhold. New York 1995 Montagu, Arturo F. DATARQ 2000. Base
de Datos de la Arquitectura Moderna y
Referencia Leach, Edmund. Culture and Contemporánea. (libro + CD). Editorial
(1) Equipo de Docencia e Investigación Communication. The logic by which Terra. Buenos Aires 1999
Cristina Argumedo, Dora Castañé, Juan symbols are connected. Cambridge
P. Cieri, Carlos Tessier, Eduardo University Press. London 1976 Dertouzos, Michael L. Qué Será. Como
Rodríguez Leirado, Claudio Deho. Ase- cambiará nuestras vidas el nuevo mun-
sor: Adrián Barcesat. Mitchell, William. e-topía “Vida Urbana. do de la informática. Editorial Planeta.
Jim; pero no la que nosotros conoce- Buenos Aires 1997. (M. Dertouzos ha
mos”. Editorial Gustavo Gili. Barcelona sido desde 1947 el director del Labora-
2001. torio de Ciencias de la Computación del
MIT).
Ilustraciones
1. Análisis cualitativo para evaluar pro-
yectos (software Atlas/ti).
2. Digitalización de sitio arqueológico
(Norte argentino).
3. Render y animación Iglesia de Buenos
Aires.
4. Taller análogo-digital. SIGRADI 98 (Mar
del Plata).
5. Modelo incluido en DATARQ 2000 (li-
bro + CD + sitio web).
6. Animación, cine, video, sonido. CD
Fundación Cartier.
7. Render, Animación. CD Asamblea de
Chandigarh. Le Corbusier.
8. Set virtual para TV. (Canal 11, Bs. As.)
9. Digitalización de sitio arqueológico
(Norte argentino).
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