1. MEDIACACIONES COMUNICATIVAS II
PRESENTADO A:
LIC.MARISOL NIÑO
PRESENTADO POR:
DANNA FERNANDEZ GARZON
2009256026
PROYECTO SEMESTRAL
1. ASPECTOS PRELIMINARES
1.1 Interés Académico:
Lograr reconocer que nivel académico en el que se encuentran los estudiantes
de 5º grado respecto al tema; de de la Geografía Política de Colombia.
1.2 Justificación:
Mediante juegos interactivos los estudiantes (despiertan un interés (como
deseo de interactuar con este medio). Siendo este software, interactivo, que
permite que el estudiante relacione departamentos con municipios de nuestro
país, nos conllevara a realizar una evaluación calificada de este conocimiento
socio-geográfico.
1.3 Objetivos
1.3.1General:
Evaluar e investigar
1.3.2 Objetivos específicos:
 el estudiante identifique geográficamente a Colombia, atreves del
programa establecido.
 Que el docente pueda establecer esta actividad como evaluación para el
área de sociales.
 Investigar si los software interactivos ayuda para la evaluación y el
aprendizaje de los estudiantes.
 Logar reconocer el nivel de interés y participación durante, antes y
después de la interacción con este software.
2. ANTECEDENTES:

2. titulo del trabajo: mapas flash interactivo.
Autor: enrique Alonso
Ultima actualización:9 de abril del 201
3. REFERENTE TEORICO:
CLIC 3.0
Es una aplicación para el desarrollo de numerosas actividades educativas
multimedia.
Permite crear distintos tipos de actividades:
 Rompecabezas
 Asociaciones
 Sopas de letras
 Crucigramas
 Actividades de identificación, de exploración y de respuesta escrita
La actividad a implementar son los rompecabezas, su objetivo es ordenar los
elementos de un conjunto de información que ha sido barajado. Esta
información puede ser:
 Textual
 Gráfica
 Sonora
Los rompecabezas se pueden plantear en cuatro modalidades distintas
llamadas:
 Intercambio
 Doble
 Agujero
 Memoria

4. AMBIENTE DE APRENDIZAJE
4.1 Dominio de conocimiento:
La temática atrabajar, es el area de Ciencias Sociales con el tema de la
geografía política de Colombia, y consiste que cada estudiante desarrolle la
actividad del rompecabezas quese logra al acomodar los municipios en los
respectivos departamentos.
4.2 Modelo Estudiante:
 El estudiante reconoce el tic implementado.
 Con facilidad puede y logra reconocer algunos departamentos con su
municipio, y su ubicación.
 Está en la disponibilidad de realizar actividades educativas a trves de
ejercicios similares.

3. 4.3 Modelo Pedagógico:
Me basare en los siguientes postulados pedagógicos:
 Construcción de un ambiente de aprendizaje apoyado en las tic`s
 Incrementarla la producción científico-académica de los docentes a
partir del desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje.
 Producción investigativa de los docentes.
5. METODOLOGÍA
5.1. Población y tamaño de la muestra.
Estudiantes de 5º grado será la muestra, puesto que la edad promedio sera de
10 a 12 años, escogiendo un número de estudiantes (10), sin especificar, esto
quiere decir; que el tipo de muestra es aleatoria.
5.2. Instrumentos de recolección de información:
Un software interactivo que nos permite llevar a cabo los objetivos
académicos e investigativos de este proyecto. Al finalizar la actividad interactiva
realizaremos una encuesta, ella nos permitirá establecer el grado de interés y
de participación de los encuestados a las actividades educativas como será
esta.
5.3 Método:
• Se seleccionó de forma aleatoria los estudiantes
• Se les explicó a los estudiantes la temática y de la actividad
• Los estudiantes interactuaron con un ambiente digital
• Se les entrego una encuesta al finalizar la clase