medios de comunicacion

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: CRISTY MARGOT CONTRERAS
ATENCIA, YESINIA CARRILLO TONCEL
Institución Educativa: I.E.I. No 3
Sede: LA ESPERANZA
Municipio: MAICAO
Departamento: LA GUAJIRA
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: MEDIOS DE
COMUNICACION
Secuencia didáctica #: 1.
Institución Educativa: I.E.I.
No 3
Sede Educativa: LA ESPERANZA
Dirección: VIA A LA MAJAYURA Municipio: MAICAO
Docentes responsables:
CRISTY CONTRERAS
ATENCIA
Departartamento: LA GUAJIRA
Área de
conocimiento:ESPAÑOL
Tema: CARACTERISTICAS DE LOS
MEDIOS DE COMUNICACION
Grado: PRIMERO Tiempo: 2 HORAS
Descripción de la secuencia didáctica: Para esta secuencia didactica se
realizaran las siguientes actividades:
-Los alumnos realizaran una dramatizacion de una situacion de
emergencia en la que los ninos se trasladaran a un espacio imaginario
donde no hay senal en sus telefonos, de tal forma que ellos reconocerán
laimportancia de este medio como es el telefono
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: expresarse correctamente en forma oral

3. mediante continuos ejercicios de pronunciacion, entonacion y
enriquecimiento de vocabulario.
Contenidos a desarrollar: comunicacion a traves de medios:
reconocimiento de las caracteristicas de los diferentes objetos
tecnologicos o herramientas utilizadas tales como: el celular, la radio, el
computador, la television entre otros
Competencias del MEN:
comunicativa
Estándar de competencia del MEN:
Medios de comunicacion y otros
sistemas simbolicos.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Laminas alusivas a
algunos medios de comunicacion, celulares, libros, periodicos, lapices
de colores y negros.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
-Dramatizaciones
-conceptualizacion y evaluacion
¡Preguntémonos! Poque son importante los medios de comunicacion?
Para que sirven los telefonos?
Cuantas personas intervienen en una conversacion telefonica?
¡Exploremos! se dramatizara una situacion de emergencia los estudiantes se
veran en una situacion donde se necesitara con urgencia un
telefono, pero este no va a servir lo que hara que ellos busquen otra
forma de comunicar la emergencia. cual..?
¡Produzcamos! Se realizaran visitas a centros de internet donde los estudiantes
observen los diferentes aparatos que alli se encuentren con el fin
deelaborar sus trabajos individuales o grupales.
¡Apliquemos! Los estudiantes resolveran una situacion de emergencia en la que
deberan hacer uso de herramientas tecnologicas que nos puedan
comunicar.
4. RECURSOS

4. Nombre del recurso Descripción del recurso
celular, television, videos de peliculas
LA ERA DEL HIELO 3
El celular es un aparato tecnologico de
avanzado desarrollo que su principal funcion es
comunicarnos, la television es un aparato de
medio audiovisual que presenta imagenes con
una intension, el video es otro aparato que sirve
para conectar peliculas las cuales se desarrollan
cinematograficamente transmitiendonos una
serie de imagenes que nos dejan un mensaje
o una ensenanza.
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5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
individual y grupal por medio de talleres evaluacioes entre otro
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se evaluara con talleres de preguntas, evaluaciones escritas, participacion en
clase
7. BIBLIOGRAFÍA
grupo