Este documento discute el rol de la educación virtual y las instituciones como generadoras de conocimiento. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio. También describe que los profesores deben preparar a los estudiantes para el siglo 21 mediante la investigación y aprendizajes compartidos. Además, señala que el teleaprendizaje es una modalidad educativa asistida por computadora que permite adaptarse a las necesidades individuales. Finalmente, argumenta que el ciberespacio es crucial para llegar a la educación virtual

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA VENEZUELA
MINISTERIO DELPODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
REFLEXIONAR SOBRE EL ROL DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y LAS
INSTITUCIONES COMO GENERADORAS DE CONOCIMIENTO
FACILITADORA: DOCTORANDOS:
Dra. MERY MIRABAL CASTILLO LUISA
GARCÍA RAFAEL
FAGUNDEZ DANIELLY
SALAS JOSÉ
RAMOS RAMÓN
SAN FERNANDO DE APURE 6/03/09.-

2. LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU ROL EN LAS INSTITUCIONES
GENERADORAS DE CONOCIMIENTO
ROL DE LA EDUCACION VIRTUAL
La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la
definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los
medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del
proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional
presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran
parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como la
flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.
Para ello, el concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la
perspectiva de la educación a distancia pero con las posibilidades más
sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos
autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera
generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios
tradicionales para la educación a distancia: la radio, la televisión, el teléfono y
el correo.
EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACION VIRTUAL
La participación de nuestros docentes en el hecho educativo (acto
pedagógico) dista mucho del contexto del párrafo anterior. La pregunta que
encierra la dimensión del rol del profesor es: ¿estamos preparando al
ciudadano del siglo XXI?. En la actualidad, el papel del estudiante en su
preparación está basado en la investigación. Las universidades deberían estar
trabajando en este sentido... los docentes son los llamados a ejercer el
apostolado de un aprendizaje efectivo, compartido... hacer las cosas de la
mejor manera y mejor que antes... si es necesario cambiar o modificar el
comportamiento de los estudiantes, estaríamos en presencia de una
mentalidad diferente a la fabricación en serie...
Por tal motivo, en la sociedad contemporánea se trabaja en función de
relaciones, comunicaciones efectivas de aprendizajes compartidos el uso de la
tecnología. Lo que ha acelerado procesos y modelos, donde el docente,
independientemente de que se desempeñe en presencial o virtual, redefine los
aprendizajes.

3. EL TELEAPRENDIZAJE
En la sociedad en red las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) han modificado las diversas áreas de actividad humana, generándose
cambios inimaginable hasta hace algunos años pero que tampoco tendrá parecido
con el actual en el futuro, es decir estamos inmersos en un sistema progresivo
donde no existe límites. Estos cambios se han sentido con fuerza en muchas
áreas especialmente en la educativa, donde las TICS se han constituido en el
medio para la masificación del conocimiento y su creación, permitiendo al
individuo acceder a las fuentes primarias y secundarias de información a un bajo
costos; acelerando los procesos formativos y de desarrollo humano.
Dentro del área educativa, la formación empresarial a través de las
escuelas de negocios, han creado ambientes virtuales para expandir su oferta de
estudios a todo el planeta, rediseñando el proceso de enseñanza-aprendizaje del
siglo pasado y, confirmado que la educación es permanente sin restricciones de
espacio y tiempo. Los medios para la educación de la sociedad en red son
variadas y han adoptado varias acepciones, es común hoy hacer referencia a e-
laearnig, el teleaprendizaje, educación en red, educación virtual, entre otras.
Ciertamente en cada una hay detalles que las diferencia pero existen muchos
otros aspectos que la relacionan, especialmente las tecnologías que utilizan para
contactar al emisor y receptor.
El teleaprendizaje es una modalidad educativa asistida por un ordenador
que permite adecuarse a las necesidades y horario del participante, dotando al
usuario de un programa personalizado con capacidad de brindar respuestas
eficaces con un costo relativamente bajo. Además, brinda libertades para la
escogencia de instructores sin importar su localización geográfica y las dificultades
con el idioma. Es un medio expedito para superar los problemas de formación
técnica y profesional de quienes por distintos problemas no pudieron recibir una
formal. Sin duda, es una herramienta educativa valiosa y en correspondencia con
la sociedad moderna.

4. EL CIBERESPACIO: CAMINO A TRANSITAR PARA LLEGAR A LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
El ciberespacio o ciberinfinito es una realidad virtual que se encuentra dentro
de los ordenadores y redes del mundo. El ciberespacio es un tema recurrente
en la ciencia ficción. El término "ciberespacio" proviene de la novela de William
Gibson Neuromante, publicada en 1984, y a su vez de una obra anterior del
mismo autor, Burning Chrome.
Posteriormente, el 8 de febrero de 1996, en Davos, Suiza, John Perry Barlow
escribió la Declaración de independencia del ciberespacio en la que exhortaba
a los gobiernos a no ejercer soberanía sobre el ciberespacio, definido por el
mismo como "el nuevo hogar de la Mente".
Es por ello, que el ciberespacio no debe confundirse con el Internet real, el
término se refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de
la misma red informática, así que se podría decir, metafóricamente, que una
página Web se encuentra en el ciberespacio. Según esta interpretación, los
acontecimientos que tienen lugar en Internet no están ocurriendo en los países
donde los participantes o los servidores se encuentran físicamente, sino en el
ciberespacio. Una vez que se extiende el uso de servicios distribuidos (como
Freenet) y la identidad y localización física de los participantes resulta
imposible de determinar, debido a la comunicación anonimidad o
pseudonimidad. Por ello, no se podrían aplicar las leyes de ningún país
determinado.
Por lo antes expuesto, se puede decir sin duda alguna que el campo donde
converge el ciberespacio esta diseñado para una clase virtual, dependiendo
del desarrollo y expansión de las técnicas más avanzadas que nos ayuden
realmente a un desarrollo más fuerte en el área de la teleeducación; Sobre todo
en los paises de America Latina, ya que sus niveles de crecimiento
tecnológicos en las áreas del conocimiento no se han ajustado a la realidad
observada en los sistema educativo de estos países.
Por tal motivo, se puede afirmar que la aplicabilidad de los nuevos avances
en las telecomunicaciones para la instrucción de los nuevos modelos de
aprendizaje, el uso del teleaprendizaje cumple un papel importante, en el cual
existen dos modalidades básicas, sincrónicas y asincrónicas. La primera se
refiere a comunicaciones transmitidas por un emisor, en el que el receptor
recibe y actúa al mismo tiempo y la segunda asincrónica, la cual transmite
información y el que recibe no actúa de manera simultánea. Partiendo de este
hecho y sabiendo de antemano que las telecomunicaciones también pueden
cambiar de una u otra modalidad, en el ciberespacio se usan las siguientes
tecnologías, La Teleconferencia, La audioconferencia, Videoconferencia,
conferencia audiográfica, entre otras.
Es por ello, que el ciberespacio o realidad virtual, es el más grande espacio
abierto para interactuar entre mentes humanas que utilizan la interfaz hombre

5. máquina para lograr un mejor nivel de comprensión del mundo y de sí mismas.
Porque los recursos tecnológicos han sobrepasado el nivel de intimidad del
hombre con su consciencia y ésta ahora se llama capacidad de enseñanza
aprendizaje del conocimiento flotante en el confuso mar de la información, por
medio de los procesadores de datos. Y es para allá a donde vamos en busca
de la conquista por este ciberespacio, con el uso de las nuevas técnicas de
educación que se deben crear y las de telecomunicaciones.
Cabe destacar, que los países de América Latina y sobre todo Venezuela,
deben integrarse a esta revolución que impone el cambio de paradigma, tanto
en el proceso educativo como en el ámbito tecnológico; pues el hecho de
negarse los ubicaría en la riesgosa posición de ir pereciendo progresivamente
en relación a los nuevos avances tecnológicos.