1. ANÁLISIS DE ARTÍCULOS EN
LAS REVISTAS DE
EDUCACIÓN
2º Grado de Educación Primaria “A”
Educación y Sociedad
Grupo 16:
Pedro Luís Palomo Fernández
Jaime Lobato Benayas
Álvaro Rodriguez del Álamo

2. REVISTA: Teoría de la Educación
ARTÍCULO: Hacia una reconstrucción de la razón
pedagógica
1. DATOS SABRE LA REVISTA
AUTOR: Vicent Gonzálvez Pérez
ISSN: 1130-3743
Índice de impacto: 0,032
Universidad de Valencia. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.
Departamento de Teoría de la Educación. Avda. Blasco Ibáñez, 30.
Fecha de recepción: marzo de 2010
Fecha de aceptación definitiva: julio de 2010
Biblid [(1130-3743) 22, 2-2010, 19-42]
2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS
Viendo el análisis que hemos hecho del artículo mediante las tablas, observamos que la
mayoría de los autores que se citan en el texto, son citados también en la bibliografía. Esto
nos da un significado de que el autor del artículo (Vicent Gonzálvez Pérez) se ha
documentado bastante para construir el desarrollo de dicho artículo (“Hacia una
reconstrucción de la razón pedagógica”).
Viendo la fecha de las citas que tenemos en el artículo, observamos que la mayoría se
concentran desde el año 1999 hasta el 2010. Eso nos hace decir que el artículo se basa en
ideas y autores modernos y muy recientes a nuestro tiempo.
Anteriormente al año 1999 (concretamente desde el año 1986 hasta el citado 1999)
existen 10 de las 53 citas de autores en la bibliografía, lo que corrobora lo dicho
anteriormente de las ideas recientes y modernas de los autores que se citan.

3. 3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA
En cuanto a las citas con la misma revista u otra, vemos que existen 6 referencias a la
misma revista, es decir, Teoría de la educación; y las 42 referencias restantes pertenecen a
otras revistas, unas que afectan al ámbito de la educación (la mayoría) y otras
pertenecientes a muy diversos ámbitos como la filosofía, la política…
Con estos datos anteriormente vistos, deducimos que el autor para realizar este artículo
ha tenido que recabar información válida de diferentes revistas para detallar y
particularizar el artículo de la razón pedagógica.
4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:
Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior
comparación, podemos observar que el artículo “Hacia una reconstrucción de la razón
pedagógica” de GONZÁLVEZ PÉREZ, V. de la Revista Teoría de la Educación cuenta con un
porcentaje alto en cuanto a citas en el texto y bibliográficas se refiere.
Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante extenso en cuanto
a número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, lo que nos da a entender que el
autor ha trabajado e indagado muy exhaustivamente, sobretodo en artículos de filosofía,
para llegar a la conclusión de la explicación de la razón pedagógica.
Como conclusión a este artículo, podemos decir que dicho artículo está diseñado para la
enseñanza de futuros docentes y de un tema de actualidad y moderno (eso lo vemos en las
citas bibliográficas por su proximidad al año actual). Como podemos ver en la información
que nos ofrece el artículo, el tema está en relación con el área de filosofía, de ahí que se
cite en la bibliografía diferentes revistas vinculadas a la filosofía.

4. Revista de Educación
ARTÍCULO: El prácticum en la formación universitaria:
(Estado de cuestión)
1. DATOS SABRE LA REVISTA
AUTOR: Miguel A. Zabalza Beraza
ISSN: 0034-8082
Índice de impacto: 0,871
Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación.
Departamento de Didáctica e Organización Escolar e Métodos de Investigación. Santiago de
Compostela, España.
Revista de Educación, 354. Enero-Abril 2011, pp. 21-43
Fecha de entrada: 25 de Agosto de 2010
Fecha de aceptación: 18 de Octubre de 2010
2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS
Con las tablas que hemos realizado, observamos que los autores citados en el texto coinciden
todos menos uno en la citación de la bibliografía. Esto nos hace decir que Zabalza se ha ido
documentando bastante de otros autores para realizar este artículo.
Fijándonos en las fechas de las citas, podemos decir que se centra en la última década,
concretamente son 28 citas de las 38 que tiene este artículo, lo que nos hace deducir que el
autor quiere plasmar en el artículo ideas modernas y de actualidad. En cuanto a los años
anteriores, no existe una época donde se concentren las citas, por lo que decimos que el autor
recopila la información que más le es necesaria para desarrollar sus ideas en el artículo.
3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA
En cuanto a las citas con la misma revista u otra, vemos que existen 2 referencias a la misma
revista, es decir, Revista de educación; y las 32 referencias restantes pertenecen a otras
revistas, unas que afectan al ámbito de la educación (la mayoría) y otras pertenecientes a muy
diversos ámbitos. Existen muchas referencias a revistas de otro país, como las inglesas. Esto

5. nos indica que Zabalza tiene una especial inquietud y meticulosidad en cuanto a la realización
del tema de este artículo.
Fijándonos también en las revistas que se citan en la bibliografía, observamos que la mayoría
están en relación con la formación y desarrollo del profesor. Esto nos dice que la revista y el
artículo que estamos analizando va dirigida a docentes que ya ejercen su profesión ,o a futuros
docentes estudiantes de magisterio.
4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:
Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior
comparación, podemos observar que el artículo “El prácticum en la formación universitaria” de
ZABALZA VERAZA, M.A. de la Revista de Educación cuenta, como en el anterior artículo, con un
porcentaje alto en cuanto a citas en el texto y bibliográficas se refiere.
Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante extenso en cuanto a
número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, lo que nos da a entender que el autor
ha trabajado e indagado muy exhaustivamente, sobretodo en revistas sobre la profesión
docente y en revistas de habla inglesa, para llegar a explicar con mayor exactitud el tema
tratado hacerca del prácticum en la universidad.
Revista española de pedagogía
La formación del profesorado en Europa
(El camino de la convergencia)
VEZ JEREMÍAS, J.M y MONTERO MESA, L. (2005): “La formación del profesorado en Europa”.
Revista española de pedagogía, año LXIII, nº 230, pp 101-122. Universidad de Santiago de
Compostela.
1. DATOS GENERALES SOBRE LA REVISTA.
ISSN: 0034-9461
Indide de impacto: 0,450

6. Periodicidad: Cuatrimestral
Fecha inicio: 1943
2. IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS:
A través del análisis de los datos extraídos comprobamos que la cantidad de citas en
texto es más bien escasa, siendo de 8 citas, por el contrario, el número de citas
bibliográficas es bastante extenso. El análisis de las citas en función a su fecha de
antigüedad nos indica que la actualidad de las ideas es actual, en un período de entre
siglos, siendo la más reciente cita bibliográfica de 2006 y las más antigua de 1996,
ocupando todas las citas un periodo de una década (1996-2006).
Realizando un breve recorrido sobre los autores que aparecen en la bibliografía del
artículo seleccionado podemos comprobar que los autores han elegido artículos
dentro de un período no muy extenso, de 10 años, que por lo tanto nos da a entender
que se trata de un trabajo basado en corrientes de pensamientos que seguramente no
disten mucho unos de otros debido a que no ha habido un período de evolución
notable como para que se de dicha evolución. También cabe resaltar que los autores
posiblemente no hayan podido comprobar sus teorías dada la cercanía de las fechas
de los artículos elegidos para su trabajo, pudiendo hacerlo seguramente en un período
de tiempo cercano al actual. Por lo tanto, dentro de un tiempo, cuando hayan podido
comprobar sus teorías sobre dicho trabajo, podrán los autores sacar sus propias
conclusiones al respecto.
3. CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA:
Después de analizar el artículo y una vez realizado el estudio sobre las citas a otras
revistas o a la misma, podemos decir que los autores se apoyan siempre en otras
revistas, dado que todas las citas hacen referencia a otras revistas. Con esto podemos
decir que los autores tienen mucho en cuenta y valoran las opiniones e ideas de otros
autores a la hora de realizar su posterior trabajo. También podemos añadir que los
autores incluso han utilizado varias bibliografías de algunos de los autores utilizados,
dando a entender la confianza en la opinión e ideas de algunos de los autores que
componen las citas bibliográficas del trabajo.
4. EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:
Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su
posterior comparación, podemos observar que el artículo “La formación del

7. profesorado en Europa” de VEZ JEREMÍAS, J.M y MONTERO MESA, L. de la Revista
española de pedagogía es el más corto en cuanto a datos, citas y referencias se refiere.
Se sitúa a la cola de citas a otros autores, citas bibliográficas y referencias a revistas o a
ella misma.
Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante corto en
cuanto a número de citas, referencias, etc, como ya hemos dicho, pero que aún así,
goza de un claro contenido explicativo en cuanto al tema se refiere. Tras una profunda
reflexión podemos comprobar que el asunto que tratan los autores en su trabajo es un
tema de mucha importancia en la actualidad (la inversión en educación en la
actualidad). Además, de ofrecen muchos puntos de vista objetivos, dado que han
utilizado documentación de varios países e incluso algunos del ámbito de la U.E. Por lo
tanto creemos que es un trabajo bastante fiable.
Revista CULTURA Y EDUCACIÓN 22
Los programas y características de los personajes
preferidos en el visionado de la televisión: diferencias
evolutivas y de sexo
MEDRANO, C. et al. (2010): “Personajes preferidos en el visionado televisivo”. Cultura y
Educación, 22 (1), 3-20. Madrid.
1) ÍNDICES Y DATOS GENERALES SOBRE LA REVISTA.
ISSN: 1135-6405 / ISSN electrónico: 1578-4118
Índice de impacto: 0,323.
Idiomas: Español e Inglés.
Meses de publicación: Febrero, Mayo y Octubre.
Periodicidad: Trimestral
Fecha inicio: 1996
Posee un total de 23 volúmenes, con 4 números cada uno.

8. 2) IDENTIFICACIÓN DE CITAS Y FECHAS DE EDICIÓN, ACTUALIDAD DE LAS IDEAS:
A través del análisis de los datos extraídos comprobamos que la cantidad de citas en texto es
proporcional al número de citas bibliográficas, por lo que se mantienen en cifras muy
similares. Por otro lado, el análisis de las citas en función a su fecha de antigüedad nos indica
que la actualidad de las ideas es abundante, aunque también existen obras de gran antigüedad
(siendo la cita más antigua de 1977), pero por lo general, posee una mayoría de citas
correspondientes al siglo actual.
Analizando los diferentes autores que aparecen en la bibliografía del artículo seleccionado, y
fijándonos en la cronología de las citas, podemos reiterar la existencia de tres grupos de
autores: un grupo reducido que escribieron sus artículos antes de la década de los 90, otro un
poco más abundante que escribieron sus artículos entre la década de los 90 y el 2000, y por
último, el grupo más numeroso, compuesto por aquellos que escribieron sus artículos a partir
del año 2000. Podemos afirmar, centrándonos en los datos analizados, que la información
obtenida de esta revista es de gran actualidad y muy útil para ser adaptada a los tiempos
actuales. Por otro lado, podemos deducir que las citas de mayor antigüedad hayan sido
utilizadas, bien para aceptar, como para desechar teorías que se han quedado anticuadas con
el paso del tiempo.
3) CITAS A OTRAS O A LA MISMA REVISTA:
Analizando las citas producidas, referidas a la propia revista o a otra, podemos comprobar, que
la inmensa mayoría son producidas hacia otras revistas y solamente existen 2 artículos que
hacen referencia a la misma revista científica. Por lo tanto, podemos afirmar, que el autor se
ha apoyado constantemente en artículos pertenecientes a otras revistas científicas, utilizando
muy poco la información que se encuentra en su propia revista. Esto puede tratarse de un
aspecto positivo, ya que demuestra que el autor ha buscado información en otras revistas
pertenecientes al mismo ámbito de estudio. Es decir, la bibliografía que ha utilizado el autor le
ha sido muy útil para realizar el análisis científico, por lo que no ha sido abultada o inflada de
manera desmesurada con artículos correspondientes a su misma revista.
Si observamos conjuntamente el análisis de la antigüedad de la información y las citas
referidas a la misma o a otra revista, afirmamos que el autor presenta una gran relevancia en
su revista analizada.

9. 4) EXPOSICIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS:
Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior
comparación, podemos observar que el artículo “Personajes preferidos en el visionado
televisivo” de Medrano, C. de la revista Cultura y Educación 22, es el más extenso en cuanto a
datos, citas y referencias se refiere. Se trata de la revista científica con el mayor número de
citas a otros autores, citas bibliográficas y, sobre todo, referencias a otras revistas. Esto último
le da un carácter y relevancia muy importante.
Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo con gran riqueza en cuanto al
contenido del artículo en general. Tras una lectura detallada, podemos comprobar que el tema
del que trata el autor en su artículo requiere gran cantidad de información, para realizar
análisis estadísticos. Por lo tanto, para realizar estos análisis requiere información de buena
calidad y que permita dar fiabilidad al artículo. Por otra parte, al tratarse de un análisis
estadístico sobre la televisión, podemos afirmar que la bibliografía no puede ser muy antigua,
debido a que la invención de la televisión se produjo alrededor de 1900.
CONCLUSIONES
- En cuanto a la referencia que se realiza entre las citas a autores y citas
bibliográficas en general existe una compensación, lo cual quiere decir que los
artículos disponen de una gran rigurosidad y profesionalidad con unos objetivos
directamente enfocados hacia el progreso científico.
- En cuando al inflado de la bibliografía, por lo general, se enfocan a otros
documentos y revistas especializadas en el tema abordado. Por lo tanto, aportan a
los autores diferentes puntos de vista y un gran abanico de información para
analizar los contenidos de las revistas.
- Para concluir, afirmamos que el artículo dispone de una gran variedad de
contenidos relevantes, mucha relevancia a nivel científico, lo que permitirá su
importancia para posteriores estudios, al reunir gran cantidad de información de
diferentes revistas pertenecientes al mismo ámbito de estudio.