TESIS

1. TÉRMINOS SELECCIONADOS
1. CIUDADANÍA ACTIVA
- “Es en la que no basta ya con comprender a los ciudadanos como sujetos de
derechos sociales, políticos o económicos, sino que pasa a comprender al sujeto
como un agente en la construcción de la democracia, que interviene activamente
en las decisiones públicas y comprende la responsabilidad no sólo a nivel
individual sino social, permitiendo que cada cual se sienta responsable no sólo
por asegurar el cumplimiento de sus propios derechos sino de aquellos que no
están capacitados para asegurarlos por sí mismos (Cerda, 2004).”
María Antonieta Contreras Mundaca. Desarrollo de la ciudadanía activa a través
del Aprendizaje Servicio en la UC. Pag. 3
http://www.ruef.net.br/uploads/biblioteca/2205b0fe349b69dea68abf9310fc839f.pdf
- “Las oportunidades a las que pueden optar todas las personas de participar e
implicarse en el conjunto de las esferas de la vida económica y social, aportando
sus conocimientos como individuos de la sociedad.”
INMACULADA MONTERO GARCÍA .JESÚS GARCÍA MÍNGUEZ MATÍAS BEDMAR
MORENO. Ciudadanía activa y personas mayores. Contribuciones desde un
modelo de educación expresiva. 2009 PAG.1
http://www.rieoei.org/deloslectores/3934Montero.pdf
- Se refiere al compromiso y la oportunidad de todas las personas –de acuerdo a la
actividad a que se dedican y a sus preferencias o intereses- de participar e
implicarse en todas las esferas de la vida económica, política, social y cultural,
aportando sus conocimientos, su trabajo y su liderazgo en la vida cotidiana de la
sociedad.
Soberanis , Catalina . Ciudadanía Activa . Diario De centro América . 2013
http://www.dca.gob.gt/index.php/section-table-2/item/22376-ciudadan%C3%ADa-activa.
html
- Es la libre aceptación por los individuos de obligaciones volunta rias con la
comunidad a la que pertenecen.
Benedicto, Jorge . Morán , María.La construcción de una ciudadanía activa entre
los jóvenes.Pag.32
http://www.documentacion.edex.es/docs/1601BENcon.pdf
2. EMPODERAMIENTO
“El empoderamiento es un proceso que contribuye a que las personas y sus
organizaciones puedan ser, hacer y decidir por sí mismas”. (COSUDE, 2004)
“El empoderamiento es un proceso político y material que aumenta el poder del
individuo y del grupo, su resistencia y su capacidad de actuar por sí mismos”
Crespo Patricio. Empoderamiento: conceptos y orientaciones. Pag. 1

2. http://www.asocam.org/biblioteca/files/original/4375d6b0e361f869a3195bb49c3d488d.
pdf
- Concepto de empoderamiento de los niños y los jóvenes para referirse al
proceso que pretende fortalecer sus habilidades para la toma de decisiones en
aquellos asuntos que les afectan y enseñarles a compartir la responsabilidad
sobre las decisiones que toman.
Yolanda Corona Caraveo, María Morfín Stoopen . Diálogo de saberes sobre participación
infantil .Pag. 89
http://www2.compromisoeducativo.edu.uy/sitio/wp-content/uploads/2014/05/dialogo-de-saberes-
sobre-participaci%C3%B3n-infantil.pdf
- No se trata de cualquier tipo de poder, sino de poderes individuales o de grupo que
desmonten la opresión para impulsar cambios, culturales sobre las relaciones de
poder, es decir un poder sustentable, en el que las relaciones entre Mujeres y hombres
permitan integrar lo micro y lo macro, lo privado y lo público, la producción, la
reproducción, lo local, lo global, la ética generacional, es decir, empoderarnos para
desarrollar intereses propios, (Battiwala).
AGORPA . ¿QUÉ ES EL EMPODERAMIENTO?Pag.77
http://www.iu-cordoba.org/empoderamiento_y_liderazgo.pdf
3. PARTICIPACIÓN
- Para Castells (1982) la participación constituye un proceso social mediante el
cual el sistema es influido por diversos sectores sociales o, como señala
Velásquez (1986b), la participación es un proceso social en el que distintas
agrupaciones sociales intervienen directa o indirectamente en el desarrollo de la
sociedad.
EUCLIDES SANCHES . DEFINICIÓN DE PARTICIPACIÓN PAG.3
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/jornadacap
acitacion/participacion.pdf
- “Aquello que permite en mayor medida que cada miembro del grupo despliegue
sus atributos y potencialidades individuales y haga aportes decisivos a la vida
del conjunto” (Amnistía Internacional, 1996: 9).
Michael Ende
http://www.iin.oea.org/IIN/cad/Participacion/pdf/F3-120.pdf
- La obligación de los estados por garantizarlo, hasta su concepción como un fin
en sí mismo que eleva la dignidad del ser humano y le abre posibilida des de
desarrollo y realización es común denominador reconocer la Participación como
un instrumento potente en la movilización de los individuos.
Bernardo Kliksberg .REPENSANDO EL CONCEPTO DE PARTICIPACIÓN
http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/col_privados/p
raes/herramienta/participacion.pdf
4. PARTICIPACIÓN INFANTIL

3. Proceso integral, es decir, como un proceso que permite a niños y niñas construir
tanto su presente como su futuro a través de las decisiones que toman, y que
posibilita el ejercicio de la totalidad de los derechos.
SEIS CLAVES PAG.UNICEF22
http://www.unicef.org.co/Gobernadores/pdf/Seis_Claves.pdf
Es un derecho que tienen todos los niños, niñas y jóvenes y que está recogido en la
Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
David Dominguez González.PARTICIPAR TAMBIÉN ES COSA DE NIÑOS GUÍA
DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO Pag. 4
http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/81/guiaparticipacionvalencia.pdf
- “colaborar, aportar y cooperar para el progreso común”, así como generar en
los niños, niñas y jóvenes confianza en sí mismos y un principio de iniciativa.
ADRIANA APUG. PAG. 4
http://www.sename.cl/wsename/otros/unicef.pdf
http://www.sename.cl/wsename/otros/unicef.pdf
5. PARTICIPACIÓN PROYECTIVA
- En la participación «proyectiva» el sujeto no se limita a ser un simple usuario, sino que
hace algo más que opinar desde fuera: se convierte en agente. Esta condición de
agente que se le reconoce es quizá lo que mejor caracteriza tal forma de participar.
Jaume Trilla y Ana Novella. Educación y participación social de la infancia
http://www.rieoei.org/rie26a07.htm
- El niño ya no es simple consumidor de una propuesta, ni participa para hacer sentir su
voz. A partir de ahora, el niño formará parte activa de la acción participativa llegando a
ser agente de cambio. Convertirse en agente significa sentirse como responsable del
proyecto y entender que la implicación es importante para que éste se desarroll e y
tome forma. En esta forma se ejercitan todo tipo de competencias que hacen posible
implicarse de forma cooperativa y autónoma.
ANA NOVELLA .Formas de participación infantil: la concreción de un derecho Pág. 84.
file:///C:/Users/Elena/Downloads/180537-242318-1-PB.pdf
- El sujeto no es un simple usuario, sino que es actor y factor del proyecto en el que
participa. Este se convierte en un agente activo que participa en el proyecto, en su
diseño y planificación, en su gestión y ejecución, y en su valoración.
Miquel Martínez Martín. Educación y ciudadanía en sociedades democráticas: hacia
una ciudadanía colaborativa.PAG.9
http://www.atodavoz.org/materiales_plan/manuales/participacion/particip_parte1.pdf