ES UNA PRESENTACION DE LENGUAJE Y LITERATURA

1. CCOONNJJUUNNCCIIOONNEESS
Lic. Karen Escalante de Guardado.

2. CONJUNCIÓN
 Es una palabra (monema) o grupo de palabras que
se utilizan para conectar dos oraciones o dos
partes de la misma.
 La conjunción es una parte invariable de la lengua
que se utiliza para enlazar oraciones y establecer
relaciones entre ellas: Luisa va a trabajar y luego
regresa a casa. También enlaza, dentro de la
oración, elementos que desempeñan una función
sintáctica equivalente: Luís y Carmen salen juntos.

3. FUNCIÓN
En español, las conjunciones se clasifican
en pprrooppiiaass, las que unen oraciones o
elementos del mismo nivel sintáctico, grupo
nominal o adjetivo, como son las
conjunciones coordinantes o coordinativas:
y, ni, pero, sino…:Luís caminaba triste y
pensativo.

4. IMPROPIAS
 Las que enlazan oraciones dependientes, como son
las locuciones o partículas subordinantes: cómo,
cuándo, que, porque, para que…
 Las conjunciones subordinantes degradan la
oración en que se insertan y la trasponen
funcionalmente a una unidad de rango inferior que
cumple alguna de las funciones propias del
sustantivo, del adjetivo o del adverbio: Dijo que
vendría. Lo hizo porque quiso.

5. Conjunciones Coordinantes
 Son: copulativas, adversativas, disyuntivas o
distributivas.
 Conjunciones Copulativas: sirven para reunir en una
sola unidad funcional dos o más elementos
homogéneos e indican su adición. Estos son: y, e, ni,
que. En el español la conjunción más utilizada es Y:
Sergio y Daniel pasean.
 El perro es mi amigo y lo quiero mucho y juega
conmigo.
 No hizo los trabajos ni estudió.
 Ni tengo trabajo ni dinero.

6. Conjunciones Adversativas
 Son las que contraponen dos raciones o términos
sintácticos. La contrariedad puede ser parcial o total;
la parcial expresa una corrección o restricción en el
juicio de la primera oración, de modo que la
coordinación es restrictiva: mas, pero, aunque.
Existe una serie de conjunciones que proceden de
formas lingüísticas más extensas y que se han
gramaticalizado total o parcialmente que se usan
como nexos adversativos: sin embargo, empero, con
todo, a pesar de, no obstante, mas bien, excepto,
salvo, menos…

7. Conjunciones Adversativas
Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones
coordinadas, de manera que la afirmativa
excluya totalmente a la negativa, la
coordinación es exclusiva: sino, sino que,
antes bien, al contrario.
o No lo hizo Juan sino Pedro.
o Iría contigo, pero no puedo.
o Jugamos bien no obstante perdimos el partido.

8. Conjunciones Disyuntivas
 Indican alternancia exclusiva o excluyente: o, u. Se
coloca entre los términos que indican la alternancia o
antepuesta a cada uno de ellos: Llamó Pedro o Juan.
Otras veces, o indica que los términos unidos son
equivalentes y sirven para designar una misma
realidad:
Todo ocurrió o sucedió en un momento.
José o Manuel quien será el mejor alumno.
Vivir o morir en el intento.

9. Conjunciones Distributivas
 Indican distribución o alternancia; repiten los
términos: o… o; a veces se emplean unidades de tipo
adverbial: bien… bien, ya… ya, ora… ora; también
se usa la forma verbal inmovilizada sea cuando los
términos unidos expresan equivalencia:
Ya vienes, o ya te vas.
Bien puede que venga hoy, o bien mañana.
Ya vas a terminar o ya vas a dejarlo de hacer.

10. Conjunciones Subordinantes
 Introducen oraciones que desempeñan la función de
un sintagma nominal (sujeto, atributo, complementos
o aposición) o la función de un complemento
circunstancial dentro de la oración principal.
 Las conjunciones sustantivas se clasifican según la
función que la oración sustantiva desempeñe dentro
de la oración principal.

11. Subordinantes
 Se utiliza que, conjunción completiva, para la
función de sujeto y de complemento directo: Me
molestó que no me lo dijeras; Dijo que lo haría. A
veces se emplea que con alguna preposición, por
ejemplo en función de suplemento: Él se
convenció de que era importante. También es
elemento constituyente de un gran numero de
locuciones conjuntivas utilizadas en oraciones
adverbiales o circunstanciales o circunstanciales:
Me voy a dormir ya que estoy cansada.

12. INTERJECCIONES
Palabra invariable autónoma que no se
inserta funcionalmente dentro de la oración
y constituye por sí sola enunciados
independientes, aunque puede establecer
relaciones con otras unidades y formar con
ellas enunciados complejos.

13.  A veces se acompaña de un enunciado
exclamativo: ¡Oh! ¡Qué pena! ¡Vaya, ya llegaste!.
 Puede ir con un vocativo: ¡Cuidado, Pedro! ¡Ay,
hija!
 Equivale a una unidad exclamativa qué , con
funciones de sustantivo o del adjetivo: ¡Vaya vida!
¡Vaya sucio que vienes!
 Puede llevar un término adyacente, formando una
unidad exclamativa: ¡Quita de ahí! ¡ Caramba con
mis abuelos!
 El término adyacente puede ser una oración:
¡Ojalá fuera verano!

14. TIPOS: PROPIA E IMPROPIA
 PROPIA: aquella que se usa exclusivamente como
interjección, como ¡ah! ¡eh! ¡oh! ¡adiós! ¡uf! ¡ea!
¡bah! ¡hala! ¡ay! ¡quia! ¡huy! ¡ojalá! ¡olé! ¡zas!
¡puf! ¡cáspita! ¡hurra! ¡tate! ¡zape! ¡pchs! ¡guay!
 IMPROPIA: utilizada como interjección, en su
origen era sustantivo: ¡cáscaras! ¡hombre!
¡demonios! ¡silencio! ¡ánimo! ¡caracoles!; un
adjetivo: ¡bravo!; un pron.: ¡otra! ¡qué!; un verbo:
¡vaya! ¡anda! ¡calla! ¡dale!; un adverbio: ¡fuera!
¡despacio! ¡atrás!; un grupo nominal: ¡mi madre!
¡su tía! O una oración: ¡válgame! ¡habráse visto!

15. SIGNIFICACIÓN
 Sirve para expresar sentimientos, actitudes y
sensaciones del hablante y como llamada de
atención al oyente. Expresa estados súbitos de
ánimo, alegría, dolor, pena, sorpresa…, pero solo
tiene significado en relación con el contexto, ya
que aislada no comunica más que la actitud del
hablante y puede ser aplicable a múltiples
situaciones. La entonación es la que marca los
diferentes valores significativos de las
interjecciones.

16.  La interjección y las oraciones exclamativas, tanto
en significado como entonación, están a veces
muy próximas. En ej. Como: ¡válgame la
Macarena!, pueden considerarse como una oración
exclamativa, si se toma como una petición a la
Virgen en una plegaria, pero si el hablante expresa
esta oración sin la intención de implorar el auxilio
mariano, sino solo como una exclamación de
asombro, se convierte en una interjección. Lo
mismo sucede con algunos tacos o expresiones
soeces.

17. CLASIFICACIÓN
 Onomatopéyicas: expresan adaptaciones
fonéticas de ruidos y acciones que realizan una
función lingüística. El hablante puede crearlas
aunque siempre tiene que adaptarse a las reglas de
la combinación fonemática de la lengua, llegando
algunas a ser usadas con tanta frecuencia que se
convierten en sustantivos: el tic-tac del reloj. El
guau guau. Y ¡cataplín! Se cayó. Chac…chac, el
tren se alejaba. Tras…tras, escondido estoy. ¡Paf!
Maté al mosquito. El grifo goteaba y sonaba
plas…plas…plas ¡Zas! ¡zas! Toma te lo ganaste.
Rin …rin…rin, sonaba insistente el teléfono.

18. Apelativas: sirven para llamar la atención o
imponer algún comportamiento al oyente;
también se pueden incluir las fórmulas de
saludo: ¡Hola! ¡Chao! ¡abur! ¡eh! ¡ey! ¡ea…
ea! ¡Hala! ¡chitón! ¡chist! ¡eh tú! ¿qué
haces? ¡hala, hala! ¡qué escándalo! ¡chist!
Habla bajo; ¡chitón! Solo hbalo yo; ¡ey
Carmen! Espérame; ¡ea, ea! Juana se
enfadó.

19. Sintomáticas o anímicas: expresan el estado
de ánimo del hablante. Su sentido concreto
depende del significado del contexto y de
la situación, y, son las más abundantes:
¡ah!. Puede expresar comprensión y es
utilizada en repuestas; también señala algo
que uno percibe o se le ocurre de repente:
Iré luego a tu casa. ¡ah! Bien; ¡ah! Se me
olvidaba, te han llamado por teléfono; ¡ah!
¡no! No puedo hacerlo.

21. El adverbio

23. El adverbio: su función
Los adverbios son palabras que expresan circunstancias de lugar,
tiempo, modo o cantidad, o bien afirmación, negación o duda.
Los adverbios no varían de género, número... Es decir, son palabras invariables.
Los adverbios de lugar, tiempo, modo y cantidad funcionan como
complementos de verbos, adjetivos o adverbios.
Complemento de verbo: Vino deprisa
Complemento de adjetivo: Está muy alto
Complemento de adverbio: Es demasiado tarde

25. Clases de adverbios
Según la circunstancia que expresan, los adverbios pueden ser de distintas
clases: de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de negación y de duda.
Aquí, allí, ahí, cerca, lejos, dentro, de LUGAR fuera, delante, arriba, ...
Pronto, temprano, tarde, enseguida, siempre, ahora, luego,
de TIEMPO hoy, ayer, mañana, ...
Deprisa, despacio, bien, mal, así, ... Y también los formados
de MODO por un adjetivo y la terminación -mente: tranquilamente, suavemente, ...
de CANTIDAD Más, menos, muy, casi, mucho, bastante, ...
de AFIRMACIÓN Sí, también.
de NEGACIÓN No, tampoco.
de DUDA Quizás, acaso.