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Relatoria7 tallone-dr
1. Relatoría 7
Tallone Alicia (2009). El desafío de la
convivencia escolar: apostar por la escuela.
En: educación valores y ciudadanía, OEI,
Madrid, España
Por: David Ramírez
Enlace al documento.
2. Agenda
● Presentación de Alicia Tallone
● Revisión del documento
● Conclusiones y debate final
3. Agenda
● Presentación de Alicia Tallone
● Revisión del documento
● Comentarios finales
4. Biografía:
Alicia Tallone
Gestora de programas de la OEI
de la oficina regional en Buenos Aires
Argentina
http://www.oei.es/valores2/monografias/atallone.htm
5. Biografía:
Alicia Tallone
Licenciada en Psicología.
Maestranda en Gestión Educativa en la
Universidad de General San Martín y en La
educación en valores en el contexto educativo.
Actualmente trabaja en la Organización de
Estados Iberoamericanos
http://www.oei.es/valores2/monografias/atallone.htm
6. Enlaces a una presentación de
Alicia Tallone
VII Foro educativo “Escuela ciudadana – Ciudad
educadora” Universidad Nacional de Quilmes, 10
de noviembre de 2011
http://www.centrolacrujia.com.ar/radio1.php
7. Agenda
● Presentación de Alicia Tallone
● Revisión del documento
● Comentarios finales
8. Convivencia en la escuela:
Antes lo importante era "brindar una educación
homogénea".
9. Convenciones
- Título del texto
// Comentario sobre la lectura
13. La escuela al ejercer funciones democratizadoras
se apoya a sistemas democráticos en nuestra
región. Incide en la creación de condiciones
para crear una cultura democrática.
14. ...Este proceso se considera como consolidado,
sin embargo el atraso en ciudadanía civil y
social se devela en el desigual acceso a
justicia, equidad y existe la exclusión.
15. Se plantea que la solución a ésto son
ciudadanos educados en la cultura democrática.
16. Se basa en la idea de democracia de Giovanni
Sartori, que es una forma de vida.
La escuela como apoyo para educación para la
ciudadanía, no sólo cívica.
17. // Hace un tiempo comentamos que esto es el
inicio, no el fin o punto de llegada de un proceso,
al igual que en las escuelas justas e incluyentes.
18. Marshal (citado por Rossana Reguillo Cruz)
Ciudadanía (se da en términos) legal, política y
social y cada una de ellas trae sus males. Hay
preocupación por la representatividad de
minorías.
19. "El voto (...) se convierte en una manera de
legitimación y no de transformación"
20. Las políticas desfavorecieron a los más
vulnerables...
// Me hace pensar en la pirámide de Maslow//
...si se pretende instaurar procesos democráticos.
21.
22. Garantizar participación autónoma y racional,
instancias y espacios deliberativos y de toma de
decisiones.
// Ley Lleras, DemocraciaEnLinea.co y personas
en situación de discapacidad visual. Es creación
de infraestructura
25. Convivencia escolar: interrelaciones en la
escuela entre actores involucrados con tareas de
enseñanza y aprendizaje.
//No administrativos, si familias. Al final ¿hay algo
de contradicción?
31. Anteriormente la escuela orientaba conductas
(Berger y Luckmann). Ahora no puede hacerse
algo similar por la complejidad de las
acciones e interpretaciones.
32. Hay quienes estan a favor de medidas
represivas en la escuela, otros por su parte
apuestan por aprendizaje de alumnos y trabajo
conjunto
33. Los cambios sociales repercuten a la escuela.
Si la sociedad cambia, las instituciones
también. Hay cosas que funcionaban en su
momento fundacional, pero ahora deben
adaptarse.
34. Paul Grice: Para que la comunicación tenga
lugar deben haber principios de cooperación
entre autores. Relevancia, cantidad de
información, contexto semántico compartido
40. El clima escolar es una variable muy
influyente en el rendimiento de los
estudiantes. Por ende, si el clima escolar es
poco respetuoso, la reacción en el desempeño
de los estudiantes tiende a bajar.
61. ¿Es posible seguir apostando por la escuela?
Tallone responde que sí. Cristobal Cobo en
Aprendizaje Invisible se basa en un informe
europeo para augurar que en el 2020 no habrá
escuelas (para aprender. ¿Incluirá eso el
aprender a convivir?).
62. La formación de ciudadanía no se hace en la
familia, sino en la escuela, al igual que el
mantenimiento de la salud y los hospitales.
Fernández Enguita
70. Lo académico con valores humanos universales
(Recordar a Ana María Lazarte y derechos
humanos)
71. Debate de lo que entendemos como justo,
legítimo y ejercer la democracia
72. Agenda
● Presentación de Alicia Tallone
● Revisión del documento
● Comentarios finales
73. "crear condiciones para que el alumno vaya más
allá de la obediencia y de la heteronomía, para
avanzar a una autonomía responsable" (La
alumna obediente de María Cristina)