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1. Formatos 3 y 4
Formato No. 3
Integración de la información a la planificación
Necesidades, conocimientos, valores, costumbres, tradiciones y características de la comunidad
Factores
Cultural
Social
Económico
Cultivos y
producciones
Idioma(s)
Tradiciones
Producciones
Festividades
Gastronomía
Espiritualidad
Salud
Cosmovisión
Deportes y
formas de
recreación
Personajes
destacados.
Medio Social y
Natural
Comunicación y
Lenguaje
Destrezas de
Aprendizaje
Expresión
Artística.
Educación Física
Cultivos y
producciones: ejote,
francés. Cebolla
tomate, frijol, maíz, y
variedad de hortalizas.
Identidad maya
El dialogo entre los
alcaldes auxiliares y
cocodes.
La comunidad cuenta
con distintos grupos
étnicos, tradiciones,
culturas, etc.
Gastronomía
Platillos típicos: ayote,
elotes, tortillas de
elote, conserva, xecas
con miel, gallina
criolla, pescado,
60% castellano y el 40%
kiche
60% pertenece a la
iglesia evangélica
40% a la iglesia católica.
Practica de valores
comunitarios
Cantos infantiles de los
niños.
Las actividades que se
realizan en la comunidad,
participa toda la
población en apoyo del
mismo, como las
festividades en donde
participan de manera
social.
Día de la madre
Día del padre
15 de septiembre
La Navidad,
“Aniversario de la
comunidad” 24 de
diciembre.
Oficios domésticos
Siembra y cosecha
2% de la población
creen en las
ceremonias mayas, ya
que hay una persona
que lo practica en la
aldea La Barranca.
Convite el 24 de
Diciembre.
El miércoles Santo
elaboran un Judas
el cual se le da por
nombre
“Celebración de
Judas”, lo montan
en un caballo y
pasan a todas las
casas a recibir pan
que le regalan o
que quieren
compartir con
Judas.
Los estudiantes
demuestran sus
habilidades en
canto, danza, baile.
El canto y sonido
de lo que los rodea
Juegos
tradicionales:
La tenta
Arranca cebollas
Juguemos en el
bosque
Escondite
Canicas
Actividades
recreativas:
Se celebra el juego
de futbol, todos los
jueves Santo.
Se realizan
cuadrangulares.

2. tamales. (naturaleza).

3. 1. DE MALLA CURRICULAR
Tema: Cultivosy produccionesde verduras (Ejote)
Edad: 5 años
Unidad:Tejiendorelaciones
Área Competencia Indicador de logro Contenidos Actividad Evaluación
Medio Social y
Natural
2. Describe la
importancia de su
interrelacióncon la
naturaleza
inanimadaycon los
seres vivos,
participando en
actividades de
protección y
conservación de su
entorno.
2.2. Describe el
beneficio que
obtiene el ser
humano de los
animales y las
plantas de su
entorno.
2.2.4. Descripción
del proceso de la
siembra y cosecha
de las plantas:
preparación de la
tierra, germinación,
cuidados, flores y
frutos.
Realizar un huerto de
verduras (ejote).
Observación
Lista de cotejo
Destrezas de
Aprendizaje
1. Establece
semejanzasy
diferenciasentre
lascualidadesde
objetos,sustancias
conocidasy
diversosestímulos
visualesauditivos,
hápticos,
gustativosy
olfativos.
1.1. Describe
diferenciasy
similitudesentre
lasdiversas
sensacionesque
percibe pormedio
de lossentidos.
1.1.4. Organización
de elementos por su
peso.
Presentarle al niño los
diferentes tamaños,
formas y texturas que
se obtiene porparte del
alimento del ejote y
calcular su peso.
Observación
Lista de cotejo
Comunicación Y
Lenguaje
1. Utiliza gestos,
sonidos y
1.1. Emite
opinionesante
1.1.1. Seguimiento
de
Darlesinstruccionesa
losniñossobre la
Observación
Lista de cotejo

4. movimientos para
recrear poemas
cuentos, diálogos y
textos diversos de
su cultura y otras
culturas.
mensajesque
escucha.
instrucciones
orales de
hasta tres
eventos
utilizando
como base lo
que escucha.
actividadde lecturade
un cuentoa base de la
producciónde verduras.
(ejotes)
ExpresiónArtística 1. Utilizasus
sentidosysu
capacidadde
movimientopara
establecer
relacionesconel
ambiente que le
rodea.
1.2. Marca el pulso
de la música,con
su cuerpoo con
diversosobjetos.
1.2.3. Ejercitación
del ajuste
rítmico
puntual para
el
seguimiento
de pulsosa
tiempo,solo
y engrupo.
Crear unbaile de las
verduras(ejote).
Observación
Lista de cotejo
Educación Física 1. Coordinalas
distintaspartesde
su cuerpoenla
realizaciónde
diferentestiposde
movimiento.
1.1. Ejecuta
coordinadame
nte
movimientos
simultáneosy
alternos.
1.1.1. Coordinación
de los
movimientos
del cuerpo al
asumir
diferentes
posiciones.
Juego“cabeza,
hombros,rodillasy
pies”.
Observación
Lista de cotejo

5. 4. FORMATO PLANIFICACIÓN INTEGRADA
1) Identificación
Centro de aplicación: EscuelaOficial de Párvulos anexaa EORM AldeaLa
Barranca
Maestro-estudiante:ElviaIrene Lux Rivas
Grado y sección:Párvulos Etapa 2 “A” Edad: 5 años
Tema: Cultivosy produccionesde verduras (Ejote) Área de Aprendizaje:MedioSocial y Natural
No. De Plan: 3 Unidad:TejiendoRelaciones.
Competencia Indicador de Logro Contenido Procedimientos o actividades Recursos
Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
2. Describe la
importanciade su
interrelaciónconla
naturaleza
inanimadaycon
losseresvivos,
participandoen
actividadesde
proteccióny
conservaciónde su
entorno.
2.2. Describe el
beneficioque
obtiene el ser
humanode los
animalesylas
plantasde su
entorno.
2.2.4. Descripción
del proceso
de la
siembray
cosechade
lasplantas:
preparación
de la tierra,
germinación,
cuidados,
floresy
frutos.
Realizar un huerto de
verduras (ejote).
Presentarle al niño los
diferentes tamaños, formas y
texturas que se obtiene por
parte del alimento del ejote y
calcular su peso.
Darles instrucciones a los
niños sobre la actividad de
Azadón
Machete
Piocha
Broza
Cal
Piedras
Semillas
Agua
Pesa
Ejote
bolsas
libros
sillas
 Técnica:
Observación
 Instrumento:
Lista de cotejo

6. lectura de un cuento a base
de la producción de verduras.
(ejotes)
Crear un baile de las verduras
(ejote).
Juego “cabeza, hombros,
rodillas y pies”.
Hojasde colores
Imágenes
impresas.
Celular
Reproductor
Reproductor
celular
Recursohumano:
Docente y
estudiantes.
2) Descripciónde lasecuenciadidáctica
Inicio-Motivación:
Canto “Las plantas Medicinales”” con esta actividad ayudará a prevenir la contaminación auditiva. En el área de expresión artística.
Desarrollo-Explicación:
Explicación de las diferentes plantas medicinales que hay en la Aldea a, esta actividad permite que el niño diferencie los tamaños y
formas de las hojas de la medina natural, para este contenido se tomó el Área Destrezas de Aprendizaje.
Se les narro un cuento para ir fomentando la escucha y la atención, facilitando por ende la comunicación en el área de comunicación
y lenguaje.

7. Cierre de la Actividad:
Con el juego del tallarín lo niños/as sabrán que es de suma importancia practicar los diferentes movimientos de nuestro cuerpo.
Evaluación:
La actividad del huerto de plantas medicinales permite evaluar la competencia e indicador de logro, fortaleciendo las diferentes áreas
de aprendizaje del CNB. La evaluación se realizará a través de una lista de cotejo.
(f)_______________________ SELLO (f) _______________________
Maestro-estudiante Director (a)