Este documento describe el Centro Educativo ACESI, ubicado en el resguardo indígena de Belalcázar, Cauca. El centro busca implementar un proyecto para fortalecer los saberes ancestrales a través del cultivo de plantas medicinales y productos propios. El proyecto tiene como objetivo rescatar las costumbres y tradiciones que se están perdiendo, y enseñar a los estudiantes sobre la importancia de la medicina y alimentación ancestral. El documento explica las áreas del plan de estudios relacion

1. CENTRO EDUCATIVO ACESI RESGUARDO
INDIGENA DE BELALCAZAR
REALIZADO POR:
DINAMIZADORAS COMUNITARIAS:

2. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CENTRO EDUCATIVO ACESI
SEDES GUAPIO Y LA MARIA.
CIUDAD: BELALCAZAR PAEZ CAUCA
DIRECTOR: CELESTINO ORTIZ MERA __

3. CONTEXTUALIZACION
El Centro Educativo ACESI, está ubicado en el cañón del Símbola
perteneciente al resguardo Indígena de Belalcázar Páez Cauca, a 3
kilómetros de la cabecera Municipal. y está conformado por 3
sedes que son Guapio sede Principal, el Rodeo y la María
perteneciente al Resguardo Indígena de Tálaga. Cuenta con 8
docentes, entre ellos nombrados 4, provisionales, 2 y 2 oferentes.

5. JUSTIFICACIÓN
El Centro Educativo ACESI pretende implementar el proyecto lúdico-
pedagógico “FORTALECIENDO LOS SABERES ANCESTRALES A
TRAVES DEL CULTIVO DE PRODUCTOS PROPIOS Y PLANTAS
MEDICINALES”. Con el fin de fortalecer el PEC y rescatar nuestras
propias costumbres, tradición, cultura, debido a que hoy en día se está
perdiendo los saberes y conocimientos de nuestros mayores. Ya que las
familias de hoy no están cultivando los productos propios orgánicos prefiriendo
los productos químicos que llegan de fuera, además no se da el uso y cultivo
de las plantas medicinales ni se tienen en el tul de las familias de nuestra
comunidad quizás porque hoy en día se están ofreciendo los hospitales ,
puestos de salud, lo que infiere mucho en la perdida de las costumbres y
tradiciones de nuestros abuelos prefiriendo ir al hospital para que les receten
medicamentos y no se dan cuenta de que estos en muchos de los casos
afectan el organismo. A demás el monocultivo de café también esta
perjudicando en la producción de productos propios, ya no se siembra en las
parcelas de las familias, porque se han dedicado solo a cultivar el café y con
ello venderlo para comprar las hortalizas. Quizás como docentes buscamos
lograr a futuro concientizar a las familias sobre la importancia de cultivar los
alimentos para ayudar al sostenimiento de las familias y no tener que seguir
comprándolos por fuera.

6. Por esa razón desde nuestra institución con este proyecto, como dinamizadores
pretendemos fortalecer el uso y cultivo de plantas medicinales para ayudar a
prevenir las enfermedades y mantener una buena salud y armonización desde las
familias y estudiantes de nuestra comunidad y a la vez orientar los procesos de
aprendizaje en los niños de una forma práctica y real haciendo que nuestras
clases sean divertidas y dinámicas. y así los niños puedan comprender mejor la
importancia que tiene las plantas a través del tul. Ya que hoy en día las
enfermedades más frecuentes en nuestra vereda y resguardo son. Diarrea,
fiebre, brotes, neumonía, perdida de bebes desde el vientre materno y vida de las
madres a la hora del parto esto ocurre porque en muchos casos no utilizamos las
plantas como medicamento propio para la prevención de enfermedades ni
tampoco visitamos a los the walas ni sobanderos para que en realidad nos puedan
decir que es lo que sucede o si es real que necesitamos de la medicina occidental.
Puede ser que lo hagamos porque desconocemos la sabiduría que tienen los
abuelos y porque muchos de ellos ya no existen. Por eso desde nuestra escuela
buscamos recoger esos conocimientos con los mayores que nos quedan en la
comunidad como fortalecimiento de su sabiduría. Hay que tener en cuenta que el
conocimiento parte desde nuestro propio contexto y no llegar con conocimientos
de fuera que es lo que en muchas veces nos afecta y hace que desvaloricemos lo
propio.

7. GENERAL.
Fortalecer los saberes ancestrales a través del cultivo de productos propios y plantas
medicinales como iniciativa de enseñanza aprendizaje para la comunidad educativa.
ESPECIFICOS.
 Fortalecer el cultivo de plantas medicinales y siembra de productos propios desde
nuestras escuelas.
 Fortalecer la sabiduría de los mayores a través del dialogo con ellos para que nos
dejen un legado de aprendizaje.
 Valorar el uso y propiedades de las plantas medicinales a través del conocimiento y
sabiduría de los mayores.
 Desarrollar procesos de exposiciones gastronómicas y de intercambio de productos
con la comunidad educativa.
 Desarrollar actividades ludicopedagogicas como base y herramienta para la
elaboración de una cartilla.
 Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de consumir los
productos propios y uso de las plantas medicinales a través de la socialización de la
cartilla como evidencia del trabajo pedagógico realizado por los estudiantes.

8. Toda investigación debe estar soportada en un diagnóstico real con base
en unas técnicas que dan cuenta del estado en que se encuentra la
comunidad motivo de estudio; es por esto que se llevo a cabo:
 visitas domiciliarias,
 fichas de recolección de información
 Conversatorios con los mayores y personas de la comunidad.
 Salidas pedagógicas.
 Diario de campo
 Actividades ludicopedagogicas

9. AREAS
FUNDAMENTALES
CON RELACION AL
PEC
TEMATICA HORIZONTES ESTRATEGIA
METODOLOGICA
Y EVALUACION.
RECURSOS
TERRITORIO Y
SOCIEDAD.
Comprendida por
Sociales religión,
ética y valores,
SOCIALES
 La madre tierra.
 El paisaje.
 Fases de la luna.
 La ritualidad y
creencias.
 Identifico las características
físicas de las principales
formas del paisaje y de la
tierra.
 Reconoce la importancia
del calendario propio para
la siembra y cosecha de los
productos.
 Reconoce la importancia de
la ritualidad para la
armonización familiar.
Observación.
Diálogos.
Entrevistas.
Debates.
Socialización.
Descripción.
Comparación.
Dibujos.
Collage.
Ambiente
natural.
El tul.
Fotocopias.
cartulina
Cuaderno.
Hojas block
Lápiz
Colores
temperas
 ETICA Y
VALORES
 Responsabilidad
 Compañerismo
 Responsabilidad
,
 Respeto.
 La identidad,
 Sentido de
pertenencia.
 Identifica y reconoce la
importancia de los valores
en el ser humano.
 Reconoce y valora su
propia identidad dándole
un buen sentido de
pertenencia.
Dinámicas.
Juegos.
Historias de la
vida real.
Participación.
Colaboración.
Dialogo.
Videos.
Televisor.
Videobeam.
Imágenes.
Grabadora.

10. COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE.
Comprendidas por
español, artísticas,
Nasayuwe, inglés,
informática.
ESPAÑOL
 Articulo y
genero del
sustantivo.
 La narración.
 El cuento
 El poema.
 El mito
 La silaba
 La exposición.
 Descripción
 El alfabeto
 Historieta.
 Sinónimo y
antónimos.
 La oración.
 Identifica el lenguaje
empleado en las
historietas y otros tipos
de textos.
 Expresa en forma clara
sus ideas y sentimientos
de acuerdo al proceso
comunicativo
Diálogos.
Descripción.
Imágenes.
Innovación.
Creatividad.
Comparación.
Observación de
videosy directa.
Debates.
Visitas
domiciliarias para
escuchar a los
mayores.
Exposiciones de
trabajos de
consultas.
Lecturas.
Librosde cuentos.
Hojasblock
Cartulina.
Lápiz.
Colores.
Temperas.
Tijeras.
Colbon.
Televisor.
Videos.
Grabadora.
Cámaras.
Videobeam.
Computadores.
ARTISTICAS
 Collage.
 El canto
 El dibujo
 Loscolores.
 Manualidades.
 Demuestro mis
habilidades y creatividad
artísticas a través del
canto, dibujo, recortes y
utilización de loscolores
Observación.
Dibujos.
Canciones.
Creatividad.
Vocalización.
Elaboración de
materas.
Cartulina.
Hojas de
block.
Colores.
Grabadora.
Videos.

11. INFORMATICA
Manejo de Paint
 Power point.
 Microsoft Word.
 Excel.
 Reconoce los medios tecnológicos
como fuente de información dando
un buen uso a los principales
programas.
 Valora la importancia de algunos
elementos tecnológicos que
encuentra en su entorno.
Observación
directa.
Manipulación y uso
del computador.
Medio natural.
El tul.
Computadores.
Videobeam.
NASAYUWE E INGLES.
 Las plantas.
 El canto.
 La oración.
 El dibujo.
 Coplas y poemas.
 Valora la importancia de
nuestro propio idioma.
Observación.
Debates.
Comparación.
Creatividad.
Exposiciones.
Medio natural.
El tul.
Grabadora.
Cámara.
Hojas de block.
Cartulina.
Colores.
vinilos
TEMATICA
 El suelo
 Ciclo de vida.
 Las plantas.
 Clasificación de las
plantas.
 Nutrición.
 Salud y calidad de vida.
 El agua.
 Identifico y describe los
cambios y características de
los seres vivos de la
naturaleza.
 Reconoce la importancia de
la salud para el cuidado de
nuestro cuerpo.
 Reconoce la importancia del
agua como fuente de vida de
los seres vivos y la salud.
Observación directa.
Resiembra de
semillas.
Abono, cuidado y
mantenimiento del
tul.
Consultas.
Debates.
Descripción.
-Salidas ecológicas.
-Preparación de
recetas.
Visitas domiciliarias
para recolectar
información.
Escritos.
El entorno natural.
El tul.
Alimentos.
Videos.
Imágenes.
Carteleras.
Televisor.
Computador.
Internet.

12. MATEMATICA Y
PRODUCCION.
TEMATICA
 Conjuntos
 Las unidades
(decena centena).
 La numeración
 Adición.
 Sustracción.
 Multiplicación.
 La división.
 El metro.
 Forma conjuntos
teniendo en cuenta las
característicascomunes.
 Identifica las unidades
(decenasy centenas.)
 Lee y escribe los
numerosnaturales.
 Resuelve problemas
cotidianos utilizando las
operacionesbásicas
 Realiza ejercicios de
medidas a través del uso
del metro.
Observación.
Análisis
Descripción
Argumentación
Talleres.
Trabajo en grupo
e individual.
escritos
El tul.
Recursos del
entorno.
El metro.
Cuaderno de
apuntes.
Colores.
Hojas de
block.

13. La educación ambiental: Es formar una ciudadanía consistente e interesada en el
medio ambiente total y sus problemas asociados, que tenga el conocimiento, las
actitudes, las motivaciones, el compromiso y las aptitudes para trabajar en forma
individual y colectiva hacia la solución de los problemas ambientales actuales y la
prevención de otros nuevos.
Pedagogía: la podemos definir como “trabajo de promoción del aprendizaje a través
de recursos necesarios, de procesos educativos del contexto de las personas”.
Medio Ambiente: Se ha visto como todo lo que nos rodea tomándolo como un instante
fotográfico o como imagen estática del espacio físico que conlleva hacia la
comprensión dinámica de interacción y sus consecuencias, entre los elementos que la
componen; que ve al ambiente como un complejo sistema de interrelacione.
las plantas: Es la que brindan medicina sana y natural, que hace posible la cura de
muchos males que van en contra del ser humano; es así como acuerdo al carácter de
la planta si es caliente como la altamisa sirve para tratar enfermedades producidas por
frio, la cual se usan a través infusión y de baños para aliviar los dolores musculares y
los huesos, que además se utiliza en bebidas para el tratamiento de los cólicos
menstruales y facilitar el parto. 25 Estos saberes y prácticas ancestrales de curación
se vienen trabajando desde la antigüedad desde nuestros antepasados por que
inclusive ellos son quienes han permitido que estas técnicas se mantengan presentes
hoy en nosotros

14. MEDICINA ANCESTRAL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES PARA LA SALUD
La humanidad ha tratado de encontrar la medicina ideal para curar todos los males; esa
cura la ha buscado el hombre a través de los tiempos, pero lo cierto es que la naturaleza
nos brinda los elementos o materia prima para elaborar las más variadas soluciones
para mejorar la salud.
Las plantas medicinales son muy importantes porque ellas le brindan al ser humano una
posibilidad de poder tener en ellas una curación a muchas enfermedades que podrían
ser mortales si no se curan, ni se a tienden a tiempo.
Cada planta dependiendo de sus características y las sustancias de las cuales nos
benefician suele tener la solución para una enfermedad, como es el caso algunas sirven
para controlar la fiebre, rasquiñas, parásitos, menstruaciones muy abundantes, para
curar las mordidas de serpientes o los males de garganta.
De acuerdo al dialogo y entrevistas con los mayores la importancia de las plantas esta
las características medicinales cada una, porque pueden funcionar como analgésico en
caso de dolor.

15. Medicina tradicional.
Es la espiritualidad, el desenvolvimiento del nasa con La naturaleza, para que las
Personas, familias y sus pueblos puedan pervivir en armonía.
Sabiduría Ancestral. Es el conjunto de creencias, principios, valores, comportamientos
y control social.
.
Conocimiento Tradicional: son los conocimientos propios del origen de la vida.
para interpretar el mundo, los espacios y el tiempo de cada comunidad.
Tul: Es un tejido de vida de cada comunidad, porque en el se reproducen los seres vivos,
se siembra y se cosecha la sabiduría ancestral de nuestros mayores que se va
transmitiendo de generación en generación. El tul tiene que ver con todo lo que hay
En la madre tierra, plantas, animales, y familia.

16. La cosmovisión: Es la forma como vemos, sentimos, escuchamos palpamos e
interpretamos el mundo. De ahí que nuestros mayores, médicos tradicionales,
pulseadores, sobanderos, parteras o sabedores ancestrales son las principales
autoridades espirituales que nos guían para vivir en armonía con nuestros
hermanos y en el compartir con la madre naturaleza teniendo en cuenta los
tiempos, los espacios que van ligados a las actividades alimenticias, los rituales,
cantos, relatos, trabajos comunitarios Y fiestas tradicionales.
Espiritualidad: Es la energía que le da vida a la cultura y ha sido base de defensa
para nuestro territorio, a través de ella se logra la interrelación entre de los The
wala y los espíritus mayores del universo.
El calendario propio: Es el que precisa la práctica diaria para la siembra y cosecha de
los productos ya que en cada una de las fases lunares se presenta una señal de aviso
cuando se puede regar o sembrar la semilla, y así mismo en que luna se recogerá dichos
productos o en qué fase lunar no es bueno sembrar porque no dará resultado, según nuestros
mayores no solo podemos hablar del cultivo de la semillas, ya que el calendario propio hace
parte de la fecundación del ser humano y del carácter personal del mismo, por eso desde
años atrás los pueblos indígenas venían practicando el calendario propio, aunque en muchas
de las culturas de hoy ya no se está teniendo en cuenta esta sabiduría hoy desde nuestros
procesos pedagógicos buscamos volverlos a fortalecer implementándolo a través de las
practicas pedagógicas

17. SABIDURIAANCESTRAL.
 Es el conocimiento y creencias que tiene nuestros abuelos y médicos tradicionales sobre
el uso y manejo de las plantas medicinales.
 Sabiduría parte desde los conocimientos que tenían nuestros ancestros como Juan Tama y
Angelina Gullumus para defender nuestro territorio.
 Los ancestros descubrieron que a través de las plantas se podía curar muchas
enfermedades.
 Sabiduría es la recuperación de nuestro propio idioma, creencias de los abuelos, historias,
y el calendario propio.
 SALUD
 Es tener una alimentación sana, a través del consumo de alimentos propios, estar en
constante comunicación con el the wala.
 Es tener equilibrio con la madre tierra, saber convivir con los demás y tener una buena
alimentación a través de los productos propios.

18.  Se ha logrado involucrar a los padres de familia en el desarrollo de este proceso con la
Participación al trueque y exposiciones gastronómica.
 Haber despertado en los estudiantes y padres de familia el interés por querer continuar
con este proyecto según encuestas realizadas y diálogos con algunos de ellos.
 Con el aporte de los padres de familia y mayores nos han brindado aportes importantes para la
Elaboración de la cartilla. «CONOCIMIENTO Y UTILIDAD DE LAS PLANTAS
MEDICINALES».

19. Salidas pedagógicas y visitas domiciliarias para recolectar semillas

20. Preparando las tablillas
con los nombres de las
plantas medicinales.
Dibujos del tul
en power point.
Redacción de cuentos
con relación al tul.
Escribiendo
el diario de campo

21. Limpieza permanente
del tul.
Construcción del tul medicinal
con apoyo de padres de
familia.
Reforestación
reorganización
del tul.

22. Estudiantes aportando productos
propios al Restaurante escolar
Recolección de los productos

23. Exposición gastronómica,
participan comunidad educativa.
Participación de la comunidad educativa
En el trueque.
Actividad realizadas con todos
los docentes
Del centro educativo acesi

24. Mayores y personas que aportan al proyecto pedagógico y conocimientos para el pec.
Yeison montano . Mayora Teresa Chate Mayora Rosalía Ramos
Entrevista mayora Alva Cuetocue.
Dialogo con mayores de la comunidad, para que nos
aporten
Sus conocimientos, para la implementación al Pec.

25. Canecas realizadas con ayuda
de padres de familia. Elaboración de
portarretratos
Exposición de manualidades por parte de los
Docentes a la la comunidad educativa.

26. Entonación de cantos
en nasayuwe con apoyo de
instrumentos musicales
Contando Y Sumando
en nasayuwe
Rituales de armonización, con
Estudiantes, Docenttes, padres de familia
y comunidad.

28. PROYECCIONES
 Implementar el tul casero encada una de las familias.
 Elaborar recetas con productos propios para el consumo de los
estudiantes y vender para obtener recursos económicos a beneficio
de la escuela.
 Preparar medicamentos con plantas medicinales.
 Elaborar pomadas y enseñarle la preparación a los padres de familia.