1. modelo educativo UPM

2. modelo educativo UPM Esquema del Modelo Educativo

3. modelo educativo UPM Esquema del Modelo Educativo CARACTERÍSTICAS Modelo cronológico: centrado en el proceso formativo del estudiante De carácter modular Basado en el análisis de las debilidades reconocidas por la comunidad UPM Incorpora buenas prácticas de centros de referencia mundial Desarrolla reflexiones teóricas de política universitaria sobre tendencias actuales Avalado por la opinión de los expertos de los Comités

4. modelo educativo UPM Esquema del Modelo Educativo ETAPAS

5. modelo educativo UPM ETAPAS OBJETIVOS Que el estudiante de secundaria interesado en los estudios de ingeniería y arquitectura, cuente con la información suficiente y necesaria para que elija la UPM Que el egresado de la UPM se incorpore al mundo laboral de forma rápida y efectiva, con el mayor grado de satisfacción Que la formación recibida por el egresado de la UPM sea valorada positivamente por el empleador

6. modelo educativo UPM 1 Reflexión Teórica (relacionada con los objetivos) ETAPAS OBJETIVOS 1 Por ejemplo: ALBERTO CABRERA Factores de éxito en el paso de la Secundaria a la Universidad en las enseñanzas técnicas 2

7. modelo educativo UPM 1 2 ETAPAS OBJ PLANES Por ejemplo: PLAN DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PLAN DE EFICIENCIA EDUCATIVA O PLAN DE ESTILO UPM Y SENTIMIENTO DE PERTENENCIA

8. modelo educativo UPM 1 PLAN DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN 2 PLAN DE EFICIENCIA EDUCATIVA ETAPAS OBJ PLANES PROGRAMAS Por ejemplo: Programa “Primer día en la UPM” Programa Contrato UPM - estudiante

9. modelo educativo UPM 1 Buenas Prácticas (Relacionadas con los Programas) 2 ETAPAS OBJ PLANES PROGRAMAS 1 2

10. modelo educativo UPM Por ejemplo: PLAN DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN UPM PROGRAMA DE SISTEMA TUTORIAL Buenas prácticas: Sistema de Tutoría Carol Colbeck (U. Massachusetts) 1 2 Buenas Prácticas ETAPAS OBJ PLANES PROGRAMAS 1

12. Cómo afectan a la situación actual

13. Qué se hace y debería dejarse de hacer

14. Qué se debe hacer y su impacto1 2

16. Cómo afectan a la situación actual

17. Qué se hace y debería dejarse de hacer

18. Qué se debe hacer y su impacto1 2

19. modelo educativo UPM PRIMERA FASE ETAPAS PLANES PROGR MEDIDAS OBJ Plan de atención a las demandas sociales Programa de ajuste oferta – demanda de estudios M1. Observatorio de demandas formativas en enseñanzas técnicas M2. Ajuste de la oferta a la demanda M3. Captación de nuevos estudiantes

20. modelo educativo UPM PRIMERA FASE ETAPAS PLANES PROGR MEDIDAS OBJ M1. Sistema de tutorías de orientación laboral personalizadas M2. Bolsa virtual de empleo M3. Servicio de adecuación de perfiles M4. Formación en técnicas de búsqueda de empleo M5. Bolsa de empleo europeo Pr3. Seguimiento y evaluación del primer empleo Pr2. Creación de oportunidades para el primer empleo Pr1. Orientación para la búsqueda del primer empleo Plan de apoyo “Tu primer empleo”

22. Personas

23. Plazos

24. Prioridades

25. Condiciones sine qua non

26. Crear una comisión…

27. Servicio de…

29. Conclusiones Es preciso que las universidades definan su modelo educativo diferente del tradicional Debe ir más allá que la mera declaración de principios Debe articularse en planes y programas Debe incorporar elementos de medida en la consecución de los objetivos Debe incorporar elementos de revisión permanentes