1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
ACIERTOS Y DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE
Ingrid Bermúdez T. Grupo 28

2. APRENDIZAJE AUTONOMO

ACIERTOS Y DIFICULTADES

3. INTRODUCCION

 En la educación superior a distancia es necesario que
exista el estudio autónomo, independiente,
responsable y disciplinado de los estudiantes de
manera que influya en la aplicación de las estrategias y
el producto del aprendizaje.
 Para enfrentar con éxito una aprendizaje sistemático se
deben considerar las capacidades del estudiante así
como las técnicas y herramientas para el aprendizaje
autónomo especialmente a distancia.

4. AUTONOMIA E
INDEPENDENCIA

No solo se refiere a la forma como se utilizan los métodos
sino al ritmo de aprendizaje y a la autorregulación para
conseguir la meta académica.
Factores de éxito de la Autorregulación:
La facilidad o la dificultad para estudio independientemente.
Interés por lo que se estudia.
La decisión de sostenerse y triunfar en la formación profesional.
La capacidad para fijarse unos objetivos y un plan de trabajo académico
a corto o largo plazo.

5. ACIERTOS Y DIFICULTADES

Los factores de éxito están mediados por:
•Actitudes personales
•Éxito académico anterior
•Capacidades cognitivas
•Estilos de aprendizajes
Las dificultades pueden ser:
•Problemas convencionales
•Problemas del sistema de estudio
•Técnicas de estudio y dificultades de aprendizaje
•Calidad y tipo de interacción
•Autorregulación del estudio

6. 
Me distraigo con facilidad, no logro concentrarme en la lectura de
varios párrafos.

No me alcanza el tiempo que destino a la lectura o al estudio;
generalmente no termino en el tiempo dispuesto.

No planifico el trabajo académico; improviso en el manejo de tiempo
y recursos.

No tengo un método de estudio eficaz.

No sé leer rápidamente.

Comprendo poco lo que leo y debo buscar ayuda para ampliar la
información.

Tengo dificultad para elaborar esquemas, resúmenes y redactar
textos.

Me canso con facilidad después de 30 minutos de lectura o estudio.

Soy inconstante cuando realizo tareas complejas.

Difícilmente reconozco mis errores.

Necesito memorizar para quedar satisfecho con el resultado del
trabajo académico.

Busco permanentemente disculpas para no dedicarme a estudiar.

Me cuesta motivarme para estudiar solo.

Me siento inseguro de lo que estudio y necesito la reafirmación del
profesor.

Me cuesta pedir ayuda a mis compañeros de trabajo que pueden
conocer y saber el tema que estoy estudiando.

Creo que el trabajo académico en equipo es una oportunidad para
que otros no cumplan con sus deberes.

No diseño y aplico un plan para autorregular y para mejorar mis
procesos y productos de aprendizaje.
INCIDENTE
CRITICO
El siguiente ejercicio muestra
las dificultades que se pueden
presentar en un trabajo a
distancia.

7. 







No me alcanza el tiempo que
destino a la lectura o al estudio;
generalmente no termino en el
tiempo dispuesto.
Necesito memorizar para quedar
satisfecho con el resultado del
trabajo académico.
Me cuesta pedir ayuda a mis
compañeros de trabajo que pueden
conocer y saber el tema que estoy
estudiando.
No diseño y aplico un plan para
autorregular y para mejorar mis
procesos y productos de aprendizaje.
Me cuesta pedir ayuda a los tutores
y orientación de los trabajos.
No me acomodo a los trabajos
colaborativos.
Me cuesta comunicarme con
personas que no conozco.
Como no manejo agenda en
ocasiones se me pasan las fechas de
los compromisos académicos.
DIFICULTADES
Diagnostico
Personal
Esta presentación da cuenta de las
dificultades que he tenido en mi
experiencia personal en el sistema
de educación a distancia.

8. ACIERTOS
Personal

A titulo personal considero que los espacios de interacción a pesar de
tener algunas dificultades con la estrategia reconozco que es importante
y necesario para generar conocimiento significativo debido a que se
puede aprender de todos los aportes allí presentados.
Se encuentra satisfacción con la estructura delos programas académicos
con relación a la organización curricular, los procedimientos y la
evaluación que se maneja.
El sistema de estudio permite realización personal en cuanto dirige al
esfuerzo, la disciplina y la automotivación para conseguir la meta
esperada.

9. AUTOEVALUACION
Producto
Características
Protocolo de
encuentro de
grupo de curso
Identifica el propósito del encuentro.
Recoge conclusiones personales y grupales.
Informe de
lectura
Identifica la estructura del texto Identifica el tema central.
Se presentan generalizaciones a manera y microtextos fundamentales.
Expresa la opinión personal sobre lo estudiado.
Pregunta
contextualizad
a
Se centra en el tema estudiado.
Promueve la curiosidad y la búsqueda
Ofrece una respuesta veraz, fundamentada
en teoría y/o experiencias.
Incidente
crítico
Explicita una experiencia real.
Describe las consecuencias de la decisión tomada en el incidente reconstruido.
Argumenta con teorías la nueva decisión o la reafirmación de la anterior
decisión.
Estrategia de
aprendizaje
personal
Parte de un proceso real de autorregulación.
Identifica claramente debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades
para su trabajo académico a distancia.
Propone deliberadamente por lo menos una estrategia para el
mejoramiento de su trabajo académico a distancia.
Plantea un modelo personal de autoevaluación
Informe del
trabajo en
grupo
colaborativo
Evidencia la dinámica del trabajo de equipo
Destaca los problemas y las soluciones
Contiene la coevaluación
Autoevaluacin
Evidencia el proceso de aprendizaje
Establece acciones de mejoramiento
Califica el proceso de aprendizaje
X
Coevaluación
Se definen criterios de calificación
Se atienden los criterios de calificación
X
E
S
B A I D
X
X
X
X
X
X
MD

10. CONCLUSIONES

Para estudiar en modalidad a distancia en ambientes virtuales es
necesario que los estudiantes seamos conscientes de nuestro
propio aprendizaje, esto implica practicar e interiorizar métodos o
estrategias que lleven a mejorar el aprendizaje autónomo,
colaborativo y virtual sin engaños reconociendo valientemente las
potencialidades y limitaciones del proceso.

11. BIBLIOGRAFIA

Modulo del curso:
Curso: Trabajo académico a distancia, HERRERA S.
Gloria. 2005.Ed. UNAD - 2005