1. TÂCHE 4: AIDER À PRODUIRE

2. INTRODUCTION
La tâche 4 consistirá en
una actividad de
comprensión oral y otra
de comprensión escrita.
Para la realización de
estas tendremos en
cuenta las tâches
anteriores, basándonos
siempre en los
animales.

3. ACTIVITÉ DE PRODUCTION
ORALE
 Procedimiento pedagógico: la actividad consiste en
que los alumnos canten en francés una canción de
los animales concretamente: “Le Poussin Piou”.
Para aprenderla la oirán varias veces y después la
cantarán todos juntos.
 Objetivos:
Mejorar la pronunciación.
Conocer como se pronuncian y escriben los
animales que aparecen en la canción.
Conocer los sonidos que producen los
animales.
 Nivel: A1
 Temporalización: una sesión de 50 minutos.
 Recursos: equipo de música y cd con la canción “Le
Poussin Piou”

4. ACTIVITÉ
Nous allons chanter tous ensemble une chanson
sur des animaux.
“Le Poussin Piou”
Ici je quitte la liaison du morceau.
http://www.youtube.com/watch?v=6GsPLAslPIA&f
eature=share
Une attention: la canción es infantil, incluso podríamos decir que para
niños de 3-6 años, pero el objetivo es conocer el nombre, pronunciación y
escritura de todos los animales que aparecen en ella en la lengua
extranjera.

5. ACTIVITÉ DE PRODUCTION
ÉCRITE
 Procedimiento pedagógico: esta actividad se
realizará en base a la act de comprensión oral,
ya que una vez cantada y aprendida la canción,
el profesor entregará a los alumnos una ficha
preguntando cosas sobre los animales y algunas
características sobre ellos.
 Objetivos:
Saber escribir en francés los animales
que aparecen en la canción.
Reconocer algunas características
básicas de esos animales.
 Nivel: A1
 Temporalización: una sesión de 50 minutos.
 Recursos: folios y lápices.

6. ACTIVITÉ
RÉPOND AUX QUESTIONS SUR LA MORC “Le Poussin Piou”
QUI EST VOTRE ANIMAUX PRÉFÉRÉ?
QUE DES ANIMAUX ONT POILS?
LAQUELLE EST L'ANIMAUX PLUS HAUT?
VOUS AVEZ ANIMAUX EN MAISON?
QUE DES ANIMAUX ONT PLUMES?
QUE DES ANIMAUX ONT QUATRE PATTES?
LAQUELLE EST L'ANIMAUX PLUS PETIT?
QUE DES ANIMAUX APPARAISSENT DANS LA MORC?

7. RUBRIQUE RÉFLEXION
• Cómo te has organizado?
Para realizar esta tarea he repasado las anteriores, revisando objetivos,
contenidos… para adaptarme al nivel y características propuestas
anteriormente.
• -¿Qué dificultades has tenido?
No encontré dificultades ya que emplé programas conocidos y actividades
sencillas para adaptarme al primer ciclo de educación primaria.
• -¿Qué es lo que has aprendido sobre las competencias?
Con esta actividad y las anteriores he aprendido a diseñar y planificar
mejor actividades relacionadas con las áreas y competencias para alumnos
de educación primaria.
• Valoración general de la tarea:
Valoro esta tarea como las más sencilla de las cuatro que hemos hecho
hasta ahora, o bien es porque vamos cogiendo más soltura o porque el
tema me gusta, pero por lo general me pareció sencilla y disfruté
realizandola.