Este documento describe una secuencia didáctica para enseñar inglés a niños de 3 años utilizando la metodología Jolly Phonics y centros de interés. Jolly Phonics enseña los 42 fonemas del inglés de forma multisensorial con sonidos, imágenes y movimiento. La secuencia combina Jolly Phonics con centros de interés sobre temas como saludos, familia, juguetes y el tiempo. Cada centro incluye canciones, vocabulario, expresiones y juegos relacionados con el tema para

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PROGRAMACIÓN.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
APRENDER INGLÉS CON LA METODOLOGÍA JOLLY PHONICS Y CENTROS DE INTERÉS.
Aula de 3 años.
Las claves del éxito de la metodología Jolly Phonics para aprender inglés en la etapa de
Educación Infantil.
Jolly Phonics es un método de enseñanza de inglés en el que se trata de sentar las bases del
idioma en la pronunciación correcta de los fonemas, para poder posteriormente, trabajar la grafía y la
gramática. Ha demostrado tener muy buenos resultados en Educación Infantil y Primaria.
El método sintetiza los sonidos del inglés que son 42, y se trabaja de manera multisensorial con sonidos,
imágenes y movimiento.
Se comienza enseñando letras aisladas y su sonido, sin centrarse, en este primer momento en el nombre
de la letra.
Cada sonido se representa con una acción y una canción, lo que permite recordarlos con más facilidad.
Posteriormente, se pasa a la unión de las letras y el sonido que producen y de ahí, se pasa a una parte
de reconocimiento de los diferentes fonemas dentro de las palabras.

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La siguiente secuencia didáctica, combina la metodología Jolly Phonics con la metodología
globalizadora o por centros de interés, en la que se trabajará por temáticas, diferente vocabulario y
expresiones.
OBJETIVOS.
 Aprender la pronunciación de los 42 fonemas de Jolly Phonics.
 Relacionar las distintas acciones y pictogramas con cada fonema.
 Memorizar las canciones de cada fonema.
 Memorizar las canciones de cada centro de interés.
 Ensayar la fonética de las palabras clave del vocabulario, identificándola con los fonemas de
Jolly Phonics.
 Trabajar las expresiones de cada centro de interés, ejemplificándolas con acciones y teatrillos.
 Realizar juegos psicomotrices en los que se tenga que emplear el vocabulario de cada centro de
interés.
 Utilizar la expresión plástica para trabajar la expresión de las emociones y las acciones en
inglés, utilizando técnicas como pegar, cortar, collage, pintar con pincel y con los dedos,
dibujar, fotografías etc…
Las canciones para los fonemas las podéis encontrar en la siguiente entrada
http://www.empleateblog.blogspot.com.es/2015/03/metodo-jolly-phonics-para-ensenar.html
Cómo aprender los 42 fonemas https://youtu.be/nFM_UjJZXuk

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CONTENIDOS DE LOS CENTROS DE INTERÉS.
Hello, Good-bye. Good morning, good
afternoon, good night. What’s that?
What’s does it mean? Can you
remember? What’s your name?
Song Hello, Good-bye.
https://www.youtube.com/watch?v=svS0UikccrY
Sounds group 1, songs a, b. Jolly
Phonics.
Can you hear/see/touch...? Body.
Eyes, Hands, Mouth, Nose, Ears, Feet.
Head, shoulders, knees and toes.
Look at me, Look at my …
Blink, Clap, Stamp, Smile.
Song Head, shoulders, knees and toes
https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU
Family.
She is my mummy. He is my daddy. Sister,
brother.
They are my cousins. They are my
grandparents/grandmothers.
Song Family Fingers
https://www.youtube.com/watch?v=mjFcrv6Lfx8
Sounds group 7, songs n, o.
Toys. Games.
Run, jump, catch, climb, play, basket,
football, blocks.
Fun, Games.
Bear, doll, puzzle, ball, train.
Tidy, Untidy.
Toys https://www.youtube.com/watch?v=RWFmrW5ogxs

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Sounds group 2, songs c, d.
How are you? I’m OK.
Happy, Sad, Angry, Scared, Sleepy.
What’s the problem? Are you OK?
Song If you are happy
https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
Sounds group 3, songs f, g.
Can you? Up, Down, In, Out, Open,
Turn around, Sit down, Clean up,
Cross out, Look, stop, come back,
Share Dance, Finish.
Song sit down, clean up
https://www.youtube.com/watch?v=vHQfuq0qu
_4
Sounds group 4, songs h, i.
Sounds group 1 and 2, songs p, q.
Do you like? Yes, I do. No, I don’t.
Sandwiches, cheese, milk, cake, picnic, garden,
basket.
Do you like…?
https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
Sounds group 3 and 4, songs r, s.
Animal Kingdom, Plant Kingdom.
Spider, bird, cat, dog, cow, horse, stone, flower,
tree.
Song Old Mc Donals had a farm
https://www.youtube.com/watch?v=1EAjeA2ggPs
Sounds group 5 and 6, songs t, u.

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Weather. What’s the weather like
today?
Umbrella, sky.
It’s raining, it’s sunny, it’s windy, it’s
cloudy, it’s snowy.
I’m hot/cold. Wet, Dry.
Song What’s the weather like today?
https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPd
o
Sounds group 5, songs j, k.
How old are you? How many … do
you have? One, two, three, four, five,
six, seven, eight, nine, ten. Two red
balls, Three blue birds, Four green
trees, Five yellows suns.
Numbers Song
https://www.youtube.com/watch?v=glkQw
KA5_PU
Colors Song
https://www.youtube.com/watch?v=xPWZu
4LDmQM
Sounds group 6, songs l, m.
What are/is you/he/she/it doing? Clothes.
Stick, Point, Say, Color, Cut, Listen, Match,
Trace, Draw, Put a sticker on…, Put a sticker
next to… Count, draw a line, decorate, use…
Put on your jacket, scarf, trousers, hat.
Finger paints. Well done, Excellent.
Song Put on your… https://www.youtube.com/watch?v=-
jBfb33_KHU
Sounds group 7, songs v, w.
Where are you? Rooms.
I’m/ We are… under, on, in, between, next to, in
front of, at.
Kitchen, living-room, dining-room, bathroom,
room, bedroom.
Next to the park, in the swimming, at the beach,
under/on the table, next to the country, at
home.
Song In, On, Under, In front of, behid, next, between
https://www.youtube.com/watch?v=hx8i-Wq_jtc
Rooms https://www.youtube.com/watch?v=XYz6CkNxz7g
Songs x, y, z.

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MORE SONGS
Body 0:02; animals and numbers 2:20; zoo animals and actions 11:05; animals in the farm 42:52;
numbers and potatoes 17:20; finger up, down, on your arm, head… 19:40; big-small/please-no,
thanks you/fast-slow/ loud-quiet 27:31; Can you…? 32:25; Months 35:46; Weather 37:56; I see
something blue, yellow, red 40:00.
https://www.youtube.com/watch?v=CG8F-6dZk8k