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TÂCHE 5

É
V
A
L
U
E
R
MA CLASSE
Recordamos que esta Unidad Didáctica “LES ANIMAUX” se
llevará a cabo en el colegio Rosalía de Castro, en el Primer
ciclo de Educación Primaria, concretamente en el aula de
Segundo que cuenta con 24 alumnos sin NEAE.
La unidad se estudiará en la asignatura de Conocimiento del
Medio, en lengua extranjera francés.
OBJETIVOS :
Aparecen reflejados en la TÂCHE 1 pero vamos a recordarlos.
 Introducir la lengua extranjera francés con un tema de
atractivo interés para los alumnos de primer ciclo.
 Conseguir que el alumnado conozca una gran variedad de
animales y sus nombres.
CONTENIDOS:
Valoracion de la responsabilidad en el cuidado de
animales domésticos. Respeto por los seres vivos del
contorno.
 Identificación de animales del contorno. Clasificación
según criterios observables y variados.
L´ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE
La actividad de Producción Oral consiste en una canción;
“ Le Poussin Piou”.
En esta canción, se nombran y aparecen diversos animales, los
alumnos de segundo deberán aprenderla y pronunciar
adecuadamente dichos animales.
LES CRITÈRES D´ÉVALUATION
 Mejorar la pronunciación.
 Conocer como se pronuncian y escriben los animales.
 Conocer los sonidos que producen
L´ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ÉCRITE
La actividad de Producción
Escrita esta relacionada con la
anterior, ya que una vez cantada
y aprendidda la canción el
profesor entregará a los alumnos
una ficha con pregunta sobre
esta.
LES CRITÈRES D´ÉVALUATION
 Saber escribir en francés los
animales que aparecen en la
canción.
 Resolver preguntas breves.
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
 La actividad de Producción Oral se evluará mediante:
EXAMEN ORAL: en el que tendrán que cantarle al profesor un
trozo de la canción. Se tendran en cuenta los criterios
expuestos en la actividad.
 La actividad de Producción Escrita se evaluará mediante una
hoja de registro que adjuntaré en la siguiente diapositiva.
HOJA DE REGISTRO DEL VOCABULARIO
Le prénom de la personne qui est
_____________________________
OBTENU
CHIEN
CHAT
OISEAU

ÂNE
VACHE
LAPIN
CHEVAL
CHIMPANZÉ
POULET
MOUTON

DÉMARRÉ

NO
OBTENU
HOJA DE REGISTRO
Le prénom de la personne qui est évaluée
_________________________________________
OBTENU
Exprimés oralement le
vocabulaire de l'unité?
Décrit verbalement une
image?

Chanter des chansons?
Caractéristiques connues des
animaux étudiés?
Parties du nom de l'organisme
des animaux?
Elle s'exprime avec aisance
dans une langue étrangère?
Écrire avec aisance dans la
langue étrangère?

DÉMARRÉ

NO
OBTENU
RECURSOS Y TEMPORALIZACIÓN
 Las hojas de registro estan elaboradas por mi.
Se necesitarán folios y boligráfo para cubrir las hojas de
seguimiento y fichas de los alumnos.
 La evaluación se llevará a cabo a lo largo de toda la unidad
para ver detenidamente que conocimientos tiene cada
alumno y cuales no
RÉFLEXION
 Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para realizar la TÂCHE 5 revisé todas las anteriores y finalmente me quedé
con la Hoja de Registo como método de evaluación.
 As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Con esta Tâche, no tuve dificultades, simplemente tuve que recordar todo
lo anterior, pero no me resultó dificil.
 Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Competencias adquiridas:
Conocer más métodos de evaluación.
Planificar y diseñar unidades didácticas.
 Quel est ton avis général sur la tâche?
Creo que esta actividad fue muy interesante, y sobretodo prodcutiva
porque hemos trabajo todas las partes de una unidad y por último la
evaluación que es una de las menos trabajadas.

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  • 2. MA CLASSE Recordamos que esta Unidad Didáctica “LES ANIMAUX” se llevará a cabo en el colegio Rosalía de Castro, en el Primer ciclo de Educación Primaria, concretamente en el aula de Segundo que cuenta con 24 alumnos sin NEAE. La unidad se estudiará en la asignatura de Conocimiento del Medio, en lengua extranjera francés. OBJETIVOS : Aparecen reflejados en la TÂCHE 1 pero vamos a recordarlos.  Introducir la lengua extranjera francés con un tema de atractivo interés para los alumnos de primer ciclo.  Conseguir que el alumnado conozca una gran variedad de animales y sus nombres.
  • 3. CONTENIDOS: Valoracion de la responsabilidad en el cuidado de animales domésticos. Respeto por los seres vivos del contorno.  Identificación de animales del contorno. Clasificación según criterios observables y variados.
  • 4. L´ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE La actividad de Producción Oral consiste en una canción; “ Le Poussin Piou”. En esta canción, se nombran y aparecen diversos animales, los alumnos de segundo deberán aprenderla y pronunciar adecuadamente dichos animales. LES CRITÈRES D´ÉVALUATION  Mejorar la pronunciación.  Conocer como se pronuncian y escriben los animales.  Conocer los sonidos que producen
  • 5. L´ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ÉCRITE La actividad de Producción Escrita esta relacionada con la anterior, ya que una vez cantada y aprendidda la canción el profesor entregará a los alumnos una ficha con pregunta sobre esta. LES CRITÈRES D´ÉVALUATION  Saber escribir en francés los animales que aparecen en la canción.  Resolver preguntas breves.
  • 6. MÉTODOS DE EVALUACIÓN  La actividad de Producción Oral se evluará mediante: EXAMEN ORAL: en el que tendrán que cantarle al profesor un trozo de la canción. Se tendran en cuenta los criterios expuestos en la actividad.  La actividad de Producción Escrita se evaluará mediante una hoja de registro que adjuntaré en la siguiente diapositiva.
  • 7. HOJA DE REGISTRO DEL VOCABULARIO Le prénom de la personne qui est _____________________________ OBTENU CHIEN CHAT OISEAU ÂNE VACHE LAPIN CHEVAL CHIMPANZÉ POULET MOUTON DÉMARRÉ NO OBTENU
  • 8. HOJA DE REGISTRO Le prénom de la personne qui est évaluée _________________________________________ OBTENU Exprimés oralement le vocabulaire de l'unité? Décrit verbalement une image? Chanter des chansons? Caractéristiques connues des animaux étudiés? Parties du nom de l'organisme des animaux? Elle s'exprime avec aisance dans une langue étrangère? Écrire avec aisance dans la langue étrangère? DÉMARRÉ NO OBTENU
  • 9. RECURSOS Y TEMPORALIZACIÓN  Las hojas de registro estan elaboradas por mi. Se necesitarán folios y boligráfo para cubrir las hojas de seguimiento y fichas de los alumnos.  La evaluación se llevará a cabo a lo largo de toda la unidad para ver detenidamente que conocimientos tiene cada alumno y cuales no
  • 10. RÉFLEXION  Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche? Para realizar la TÂCHE 5 revisé todas las anteriores y finalmente me quedé con la Hoja de Registo como método de evaluación.  As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles? Con esta Tâche, no tuve dificultades, simplemente tuve que recordar todo lo anterior, pero no me resultó dificil.  Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre? Competencias adquiridas: Conocer más métodos de evaluación. Planificar y diseñar unidades didácticas.  Quel est ton avis général sur la tâche? Creo que esta actividad fue muy interesante, y sobretodo prodcutiva porque hemos trabajo todas las partes de una unidad y por último la evaluación que es una de las menos trabajadas.