en estas diapositivas encontraras informacion clave para saber mas acerca de las AVA (ambientes virtuales de aprendizaje) y OVA (objetos virtuales de aprendizaje)

1. María Isabel Valbuena Quintero
11-03

3. ELEMENTOS ORIENTADORES
La educación
virtual.
Diferencia
entre la
educación
virtual y los
ambientes
virtuales de
aprendizaje.
Características
de los
ambientes
virtuales de
aprendizaje.
Interacciones
docente,
estudiante,
conocimiento.

4. LA EDUCACION VIRTUAL

5. LA EDUCACION VIRTUAL
Desde una visión general se entiende por
educación virtual o electrónica
El desarrollo de programas académicos a
distancia soportados con
Tecnología vía redes teleinformáticas
La educación virtual es una estrategia
que usa instrumentos informáticos
Y computacionales para apoyar y
modernizar una actividad muy antigua.
Sistema abierto y permanentemente
fundamentado en un nuevo enfoque
pedagógico que favorece el estudio
autónomo e independiente.

6. EFECTIVIDAD DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL.
La pregunta de si la enseñanza virtual es
tan efectiva como la enseñanza
presencial para el logro de resultados de
aprendizaje, continuará siendo objeto de
debates e investigaciones durante mucho
tiempo. En un reporte sobre el tema
Phipps y Merisotis (1999) señalan que
los estudios realizados pueden agruparse
en tres categorías.
los que contrastan
resultados alcanzados por
los estudiantes.
los que comparan las
actitudes de los
estudiantes frente al
aprendizaje a través de
estos medios.
los que evalúan el nivel
de satisfacción de los
alumnos con la
enseñanza virtual.

7. EFECTIVIDAD DE LA
ENSEÑANZA VIRTUAL.
(EJEMPLOS)
EJEMPLOS.
Por ejemplo, en
una investigación
realizada por
Shutte (1996),
los estudiantes
de un curso
sobre estadística
social se
asignaron
aleatoriamente a
una clase virtual
y a una clase
presencial.
Los contenidos
de las clases y de
los exámenes
fueron
comparables
para ambos
grupos.
Se encontró que
los estudiantes
de la clase virtual
obtuvieron
mejores
resultados en las
pruebas.
El investigador
concluye que las
diferencias en el
desempeño
pueden
atribuirse a una
mejor capacidad
de los
estudiantes para
colaborar entre
ellos cuando
trabajan en línea.
En efecto, se
observó que los
estudiantes con
un mejor
desempeño en
ambos grupos
también
evidenciaron una
mayor
interacción con
sus compañeros.
Shutte señala
que este factor
colaboración es
una variable
clave que debe
controlarse
cuidadosamente
en futuros
estudios.

9. VENTAJAS
•Puede adaptar el estudio a su horario personal.
•Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line.
•Podrá seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compañeros de curso.
•Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, etc…
•Permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los
desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.
•Permite a la universidad ampliar su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden
acceder a sus cursos presénciales.
•Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la educación: en muchos países los presupuestos
de educación están congelados aunque la demanda aumenta. Mientras que la financiación disminuye, los
gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor “profesionalizador” de los cursos.

10. DESVENTAJAS
•La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un
“medio fácil”.
•Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia
Tecnófobos y tecnófilos.
•Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de
mantenimiento.
•La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma
virtual, dejando de lado el uso de medios más sencillos como el
retroproyector.
•Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada
intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las
formas de aprender de los estudiantes.

12. Introducción
Moodle es un CMS (Course
Management System). Esta
plataforma, enmarcada en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, es una
aplicación diseñada para
facilitar tanto a los
educadores a crear
rápidamente cursos y sus
contenidos en línea, así como
a los estudiantes, quienes
pueden interactuar de
manera intuitiva y participar
en dicho proceso de
aprendizaje virtual.

13. ¿POR QUIEN FUE
CREADO?
Moodle fue creado por el
Australiano Martín
Dougiamas (inicio 1999),
quien basó su desarrollo
sobre el constructivismo
en pedagogía, que afirma
que el conocimiento se
construye en la mente del
estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a
partir de libros o
enseñanzas.
Esta aplicación se
distribuye gratuitamente
como Software libre (Open
Source) (bajo la Licencia
pública GNU) y aún es
dirigido por su creador.
La primera versión salió en
2002 y empezó su
crecimiento exponencial.
Hoy va en camino a
convertirse en un estándar
de plataforma educativa
virtual, con usuarios tan
prestigiosos como la
británica Open University,
con 180.000 estudiantes.
Está presente en más de
146 países y se ha
traducido a 70 idiomas.

14. Moodle tiene un
diseño modular que
permite ir
construyendo el
curso mediante
actividades de
aprendizaje.
Los usuarios pueden
ser estudiantes,
profesores, creadores
y administradores.
Los privilegios de la
creación de un curso
son asignados a un
profesor.
Al crear un curso,
este puede estar
estructurado en base
a un formato de
temas, formato
semanal, formato
social, formato de
curso LAMS o
formato SCORM.
Una vez que se ha
creado un curso se
puede activar el
modo de edición y
colocar el contenido.
También se dispone
del modo vista de
estudiantes que
permite visualizar la
forma en como un
estudiante vería el
contenido del curso.

15. CARACTERISTICAS
Moodle se ejecuta sin
modificaciones bajo Unix,
Linux, Windows, Mac OS X,
Netware y otros sistemas
operativos que permitan PHP
(la mayor parte proveedores de
alojamiento Web lo permiten).
Moodle esta diseñado de
manera modular, y permite
una gran flexibilidad para
agregar y quitar
funcionalidades en muchos
niveles.
Moodle se actualiza muy
fácilmente desde una versión
anterior a la siguiente - tiene
un sistema interno para
actualizar y reparar su bases de
datos cada cierto tiempo.
Moodle usa solamente una
base de datos (si lo
necesita puede
compartirla con otras
aplicaciones).

16. Moodle usa una
completa abstracción de
bases de datos, soporta
las principales marcas de
bases de datos.
Se ha puesto énfasis en
una seguridad sólida en
toda la plataforma.
Todos los
formularios son
revisados, las
cookies
encriptadas, etc.
Si ocurre una falla se
puede restablecer al
nivel anterior de
funcionamiento. Además
muestra mensajes de
ayuda y se cuenta con un
área de foro que brinda
soporte a los usuarios de
esta aplicación.
Moodle permite integrar
con facilidad actividades
de otras aplicaciones, por
ejemplo las del Hot
Potatos, LAMS (Learning
Activitiy Management
System). Así mismo es
posible integrarse con
otras aplicaciones como el
Mambo, Xoops, etc.

17. CARACTERISTICAS
Moodle promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,
etc.).
Moodle es adecuado tanto para las clases totalmente en línea o a distancia, así como para
complementar el aprendizaje presencial.
Moodle tiene una interfaz sencilla, ligera, eficiente, y compatible. Además permite cambiar fácilmente
el entorno mediante plantillas prediseñadas.
Moodle es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista
una base de datos.
Moodle tiene una interfaz intuitiva y fácil de operar. Cuenta además de una amplia documentación,
tutoriales con explicaciones completas.
La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo
la posibilidad de acceder como invitado.
Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados.
La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros, entradas de los
diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor integrado HTML de tipo WYSIWYG.

18. Registro e identificación de cada estudiante en el sistema.
Acceso a toda la información de los estudiantes de un determinado curso.
Capacidad para crear grupos y hacer un seguimiento de ellos.
Subir archivos externos para el uso en los cursos.
Hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes mediante evaluaciones.
Aplicar diversas escalas en el sistema de calificaciones.
Contar con reportes que muestren el desempeño de los estudiantes.
Contar con registros que indican quién y cuándo se tuvo acceso a los recursos.
Calendario con acontecimientos importantes.

19. Modulos Principales:
Entre los principales módulos de Moodle que permiten realizar las
tareas y objetivos específicos se tienen las siguientes:
Tarea
Se puede asignar tareas para que los alumnos
las publiquen o suban al sistema, en diferentes
formatos.
Chat
Es posible el uso de este servicio para
comunicarse en tiempo real tanto alumnos
como profesores.
Consulta
Se puede usar este módulo para crear
preguntas con alternativas a manera de
consultas sobre votaciones rápidas.
Charla
Permite una comunicación asincrónica y
privada entre dos personas, profesor-alumno o
alumno-alumno.
Foros
Se pueden crear temas para que la comunidad
participe y así mejorar de manera sustancial el
proceso de aprendizaje.

20. Lección
Permite crear y gestionar un conjunto de páginas enlazadas. Cada
página puede terminar con una pregunta. Según la respuesta
elegida por el alumno se va adelante, atrás, a otra página o a la
misma página en la lección. Se califica al terminar.
Glosario Es posible crear una colección de palabras más usadas.
Diario Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas.
Etiquetas Sirve para añadir una descripción mediante texto e imágenes en la
página principal de un curso.
Cuestionario
Permite crear evaluaciones mediante preguntas de diversos tipos
como por ejemplo: verdadero-falso, opción múltiple, respuestas
cortas, asociación, preguntas al azar, numéricas, incrustadas en el
texto. En cada uno de los casos se pueden insertar gráficos.
Material
Sirve para incluir contenidos en un curso; pueden ser: texto sin
formato, archivos subidos, enlaces Web, Wiki o HTML. Moodle
tiene incorporado un editor HTML que permite crear los
contenidos de manera muy sencilla.
Encuesta Es posible crear encuestas de diversos tipos.
Taller Se puede usar para realizar trabajos grupales.

22. ¿QUE ES?
SlideShare es un sitio web 2.0 de alojamiento de
diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado
presentaciones de
diapositivas en PowerPoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot
y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e
infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y OpenOffice
(.odt) y la mayoría de documentos de texto sin
formato (.txt), e incluso algunos formatos de
audio y vídeo.
Originalmente el sitio web estaba destinado
para los empleados del ámbito empresarial
con la intención de que compartieran con
más facilidad diapositivas entre ellos, pero
luego el público objetivo se amplió para
convertirse también en un entretenimiento.

23. VENTAJAS
Admite archivos de
hasta 20 Mb de peso.
Slideshare acepta casi todos los
formatos de programas para
desarrollar presentaciones.
Ofrece al usuario de posibilidad
de copiar un código que permite
empotrar la presentación en una
pagina web.
Permite subir archivos de audio
MP3.

24. DESVENTAJAS
No permite realizar
modificaciones
directamente en
slideshare.
Se pierden los sonidos y las
animaciones de las
transiciones.
No se pueden ver las
películas que insertan.
Solo admite una capacidad
máxima de 30 Mb.

25. POR QUE DEBEMOS
UTILIZARLO?
FACILITA LA
COLABORACION
YA QUE SE HACE
INDISPENSABLE
NEL QUE LAS
PERSONAS ESTEN
O NO EN UINA
MISMA REGION
GEOGRAFICA.
ENTRE LAS
PERSONAS DE
UN EQUIPO
DE TRABAJO
ENTRE
ALUMNOS
ENTRE
COLEGAS DE
UNA MISMA
INSTITUCION