Tipos de Plataformas Educativas

1. DIDÁCTICA II
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
CRISTIAN EMMANUEL URIBE MARTÍNEZ
M.C. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ

2. Contenidos
• Descripción de una plataforma educativa
• Características de las plataformas educativas
• Requerimientos necesarios para realizar una plataforma educativa
• Principales aplicaciones en la educación de las plataformas educativas
• Ventajas educativas al usar una plataforma educativa
• Desventajas de usar una plataforma educativa en la educación
• Rol del docente al usar una plataforma educativa en la enseñanza
• Rol del alumno al utilizar una plataforma educativa en su aprendizaje
• Ejemplos en la red de plataformas educativas en pedagogía.

3. Presentación del tema
La aplicación de las TIC’s a los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los
cambios en los modelos pedagógicos, se han visto plasmados en los entornos virtuales de
enseñanza y aprendizaje (EVEA). Los EVEA se apoyan en sistemas informáticos que
suelen basarse en el protocolo WWW, que incluyen herramientas adaptadas a las
necesidades de la institución para la que se desarrollan o adaptan. Estos sistemas reciben
el nombre de plataformas y actualmente algunas de ellas están estandarizadas (aunque
permiten la adaptación a situaciones concretas), mientras que otras son completamente
personalizadas.

4. Descripción de una plataforma educativa
Una plataforma educativa virtual es un programa que engloba diferentes tipos de
herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la creación de
entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin
necesidad de tener conocimientos de programación.
En realidad son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos y
actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los estudiantes,
tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y crear espacios de
comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos, etc.

5. Características de las plataformas educativas
-Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, según su
perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.
-Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente.
-Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar con diferentes
tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación
entre los usuarios.
- Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el
acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales,
tutoriales, etc.
-Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al
docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación.

6. Requerimientos necesarios para realizar una
plataforma educativa
LMS (Learning Management System): Es el lugar en el que se encuentran y contactan todos
los usuarios de la plataforma: alumnos, profesores, personal administrativo. Aquí es donde
son presentados los cursos a los usuarios y donde se realiza el seguimiento de los progresos
del alumno durante el tiempo que dure la formación.
LCMS (Learning Content Management System): Es la herramienta que permite la gestión y
publicación de los contenidos utilizados en el curso.
Herramientas de comunicación: Favorecen la participación de los estudiantes creando
espacios dedicados al trabajo en común y el intercambio de información. Normalmente se
hace a través de chats, foros, correos electrónicos, intercambio de ficheros, etc.).
Herramientas de administración: Permite la gestión de las inscripciones, diferentes
permisos de acceso dentro de la plataforma a los distintos usuarios, etc.

7. Principales aplicaciones en la educación de las
plataformas educativas
Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia, cuando el proceso
educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como ayuda a la clase presencial,
empleada para apoyar al docente en los encuentros y para complementar el estudio y
actividades académicas de los estudiantes fuera del aula.
Recientemente, las plataformas educativas se vienen utilizando también para generar
espacios de discusión y construcción de conocimiento por parte de grupos de investigación o
para la implementación de comunidades virtuales y de práctica o redes de aprendizaje por
parte de grupos de personas unidos en torno a una temática de interés.

8. Ventajas educativas al usar una plataforma
educativa
 La plataforma educativa le permite ahorrar tiempo
 Ahorre dinero con la plataforma educativa
 Logre mayor participación de los alumnos gracias a la plataforma educativa
 Optimice la tarea de los profesores a través de la plataforma educativa
 Aumente las interacciones con los estudiantes con la plataforma educativa
 Proporcione oportunidades a los estudiantes para practicar exámenes estándares online
 Trabaje en grupo a través de la plataforma educativa
 Aumente la eficacia en la comunicación entre profesores y alumnos
 Construya una comunidad educativa gracias a la plataforma educativa
 Disponga de más información a través de la plataforma educativa

9. Desventajas educativas al usar una plataforma
educativa
 Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor: El uso de plataformas virtuales para la
enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar
a la asignatura ya que la plataforma precisa ser actualizada constantemente.
 Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El empleo de las
herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en la
asignatura.
 El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas
virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un
acceso permanente a los medios informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad
de la información resulta absolutamente esencial.

10. Rol del docente al usar una plataforma
educativa en la enseñanza
El nuevo docente virtual debe ser un especialista en la materia de estudio. Sus funciones
principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de
aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia
concreta o conocimiento específico.
Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus
objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio
proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades.

11. Rol del alumno al utilizar una plataforma
educativa en su aprendizaje
 Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir ser capaz de construir nuevos
conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica.
 Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red: procesador
de texto, sistema de correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión, búsquedas
en Internet, consulta en bases de datos especializadas, manejo de software especializado,
conocimientos básicos de otros idiomas.
 Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de
trabajo colaborativo.
 Manifestar oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le
presentan con las actividades propuestas.
 Hacer parte de grupos de trabajo conformados con sus compañeros de curso.

12. Ejemplos en la red de plataformas educativas en
pedagogía.
Modelo transmisivo. El objetivo de la educación es que el alumno aprenda unos contenidos
ya establecidos, sobre los que luego tendrá que rendir cuentas en un examen de evaluación.
En este modelo, las TIC sirven de ayuda en el proceso, contribuyendo a que el alumno
amplíe la información, realice ejercicios o establezca alguna relación interactiva.
Modelo constructivista. Basado en la concepción constructivista del aprendizaje, cuya raíz
se sitúa en autores como Dewey, Bruner, Piaget o Vigotsky. Pone el énfasis principal en la
actividad mental constructiva del alumno y en sus procesos de descubrimiento. Desde este
enfoque, el objetivo es aprender con la tecnología, no sobre la tecnología. Los programas
empleados buscan acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno, además de facilitar
su actividad autónoma.

13. Fuentes Bibliográficas
http://agora.ucv.cl/manual/plataformas/plataformas.html
http://www.aula1.com/plataformas-educativas/
https://sites.google.com/site/plataformaseducativasvirtuales/home/plataformas-virtuales/caracteristicas
https://www.cae.net/es/ventajas-plataforma-educativa/
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/05/24/rol-del-alumno-virtual/
http://wwwplatafovirtedu.blogspot.mx/2011/03/plataformas-educativas.html

14. BUEN
TRABAJO