guía para trabajar la película Intocable y otras competencias

1. Taller de comunicació CS Es Fusteret
Intocable
Ficha técnica
Película: Intocable. Título original: Intouchables. Dirección y guion: Eric Toledano y
Olivier Nakache. País: Francia. Año: 2011. Duración: 115 min. Género: Comedia
dramática. Interpretación: François Cluzet (Philippe), Omar Sy (Driss), Audrey Fleurot
(Magalie), Anne Le Ny (Yvonne), Clotilde Mollet (Marcelle), Alba Gaïa Bellugi (Elisa),
Cyril Mendy (Adama), Christian Ameri (Albert). Producción: Nicolas Duval-Adassovsky,
Laurent Zeitoun y Yann Zenou. Música: Ludovico Einaudi. Fotografía: Mathieu
Vadepied. Montaje: Dorian Rigal-Ansous. Vestuario: Isabelle Pannetier. Distribuidora:
A Contracorriente Films. Estreno en Francia: 2 Noviembre 2011. Estreno en España: 9
Marzo 2012. Calificación por edades: No recomendada para menores de 7 años.

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Sinopsis
Philippe es un hombre adinerado que pertenece a una clase social alta. Sin embargo,
su vida cambiará para siempre cuando tenga un aparatoso accidente de parapente que
lo dejará inválido y en silla de ruedas. Ya no podrá hacer nada por sí mismo, así que
tendrá que contratar a un asistente para que le ayude a desplazarse y a cuidar de él en
la casa. La persona que quedará a su cargo será Driss, un joven de color necesitado de
dinero que procede de un barrio marginal y que para colmo acaba de ser liberado de la
cárcel. Aunque parecen destinados a no llevarse bien, Philippe y Driss encontrarán el
uno en el otro la ilusión que les falta en sus vidas. Aprenderán a apreciar y a mezclar a
Vivaldi con el hip hop, los trajes hechos a medida con la ropa holgada y el chándal y la
exquisitez en el paladar con la hamburguesa callejera. Si separados son personas
frágiles, juntos serán intocables.
1. Opino
 ¿Qué te sugiere el título de la película? ¿Por qué crees que se llama intocable?
¿Qué otro título pondrías?
 ¿Qué te ha parecido la película? ¿Qué es lo que más te ha gustado y lo que
menos?
 ¿Qué destacarías de la película? Explica la que consideras la mejor escena o la
mejor frase del filme.
 ¿Cuál es el tema principal de la película ¿Qué sentimientos te provoca la película? ¿Por
qué?
 ¿Qué crees que ha queridos transmitir el director de la película? ¿Por qué?
 ¿Si fueras el director de la película qué otro final propondrías?

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2. Los personajes
 ¿Cuál es la situación de Philippe y de Driss al comienzo de la película? ¿Qué
diferencias hay entre ellos?
 ·¿Cómo ve la realidad Philippe? ¿Y Driss? Cuando se conocen, ¿cómo ve
Philippe a Driss? ¿Y Driss a Philippe? ¿Tienen algo en común?
 ¿Qué es lo que aprecia Philippe en Driss? ¿Y Driss en Philippe?
 ¿Cómo se contagian mutuamente?
 ¿Cuáles son las cualidades más importantes de Philippe y de Driss? ¿Y sus
defectos?
 ·¿Cómo es su relación? ¿Es una relación de amistad? ¿Laboral? ¿Interesada?
¿Cómo les cambia el conocerse? ¿Qué es lo que le aporta el uno al otro?
 ·¿Cómo ven los demás su relación? ¿Es aceptada? ¿Hay prejuicios hacia
Driss? ¿Va cambiando la actitud de la gente respecto de Driss? ¿Por qué?
 La película nos describe la relación de amistad entre dos heridos de la vida. Uno
por la invalidez física y el otro por la invalidez social causada por la inmigración
y la marginación. ¿Cuáles son las secuencias dónde esto se pone de manifiesto?
¿Cómo se ayudan y cuál es la evolución de los dos personajes?
 ¿Qué situación tiene Driss en casa? ¿Dónde vive?
3. Actividades para después de ver la película
 ¿Cómo crees que se aborda la discapacidad en la película?

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 ¿Cómo crees que influyen los recursos económicos en la vivencia de la
discapacidad?
 ¿Qué importancia de das al humor en tu vida? Explica las propiedades
beneficiosas del buen estado de ánimo en general y de la risa en particular
 ¿Qué te parece que los directores hayan querido tratar este drama desde
el humor?
 ¿Cuáles son las escenas que más gracia te han causado? ¿Por qué?
 Uno de los momentos clave de la película es la contratación de Driss.
Mientras que todos los aspirantes al puesto muestran sus títulos y su
preparación para el trabajo, Driss se presenta con el papel del paro, con el
único objetivo de que se lo sellen para seguir cobrando el desempleo. En
una sociedad como la nuestra nadie lo contrataría; entonces ¿por qué crees
que Philippe contrata a Driss? ¿qué ha visto en él?
 A lo largo de la película se ve como Driss trata a a Philippe como una persona
no discapacitada. Explica cuatro ejemplos concretos de esto.
4. Investigo y respondo
 Busca información sobre la la discapacidad, la paraplejia y la tetrapejia. Explica
que son habla sobre sus características y repercusiones a nivel personal y a nivel
social.
 ¿qué sabes sobre las personas que viven en nuestro país procedentes de
Senegal? ¿Cómo llegan? ¿Con que problemas se encuentran, a quién acuden, a
que se dedican?
 Haz una lista de deportes que conozcas, ¿Cuáles practicas? ¿Qué requisitos se
necesitan para uno u otro? ¿Todos tienen el mismo riesgo?
 ¿Qué sabes del parapente? Busca información sobre esta actividad deportiva
 Busca en internet la definición del término intocable y su referencia a la jerarquía
social clásica de la India
 La película está basada en un hecho real, infórmate sobre la vida de Philippe
Pozzo di Borgo

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Recursos
(http://www.lasociedadgeografica.com/blog/tradiciones/las-castas-en-india-sociedad-geografica-
de-las-indias/).
http://www.lavanguardia.com/lacontra/20121206/54356129338/la-contra-philippe-pozzo.html
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/11/29/actualidad/1354217057_25448
6.html
5. Las palabras…
 Diferencia: ¿Por qué etiquetamos a algunas personas como «diferentes»?
¿Una persona discapacitada física, psíquica, o marginada socialmente es
diferente a nosotros/as? ¿En que sí y en que no? ¿Es tolerante la sociedad con
las diferencias?
 Amistad:¿Qué valoramos en los/as amigos/as? ¿Pueden dos personas
muy diferentes ser amigas?
 Las relaciones con los demás: ¿Prejuzgamos a las personas? ¿En base a
qué? ¿Influyen los prejuicios en las relaciones?

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 Explica este diálogo
Philippe: Diga, ¿Cómo lleva lo de ser un mantenido?
Driss: ¿Qué?
Philippe: Que si no le molesta vivir a costa de los demás. ¿No tiene ni el más ligero
problema de conciencia?
Driss: Yo no. ¿Y usted?
Philippe: Diga, ¿se consideraría capaz de trabajar? Tener obligaciones, horarios,
responsabilidades…
Driss: Me equivoqué, tiene usted mucho sentido del humor…
Philippe: Tanto que incluso podría contratarle un mes a prueba.”
 ¿Qué quieren decir en realidad con estas frases?:
“Siempre digo que soy como un filete congelado en una sartén con aceite hirviendo.
No sufro nada pero, sin embargo, sufro.” (Philippe)
“¿Dónde encuentras a un tetrapléjico?” “Donde lo has dejado.” (Driss)
Si, ya sé, esta música la he oído antes: “ha llamado usted a la oficina de empleo, en
estos momentos no podemos atenderle. El tiempo medio de espera es de … dos
años”. (Driss)
“Ladiscapacidadnoconsisteenestarroto,sinosolo”(PHILIPPE POZZO)