Breve esquema para introducir a alumnos de 1º ciclo de ESO a las lenguas del mundo y a sus orígenes. Se completa con un trabajo de investigación sobre el mapa interactivo de las lenguas en peligro publicado por la UNESCO en su web.

1. Las lenguas del
mundo

2. ● ¿Cuántas lenguas conoces?
● ¿Dónde se hablan?
● En el mapa de la página
siguiente, sitúa todas las lenguas
que has mencionado.

4. ●¿Crees que todas esas lenguas
tienen el mismo número de
hablantes? ¿Por qué?
● ¿Qué es la Unesco? Buscadlo en
internet.
– ¿De qué aspectos que tienen que
ver con la lengua se encarga
este organismo? Piensa un poco.

5. ● ¿Nos comunicamos todos de la
misma manera?
● ¿Por qué crees que es así?
● ¿Cuántas lenguas crees que hay hoy
en el mundo?
● ¿Por qué crees que desaparecen las
lenguas?

6. Según la Unesco, en el mundo se
hablan más de 6.000 lenguas.

7. ● ¿Se corresponde una lengua con
un país? ¿Por qué? Pon algunos
ejemplos.
● ¿Crees que todas las lenguas tienen
los mismos derechos? ¿Por qué?
¿Podrías exponer algún caso que
conozcas?

8. ● A fin de cuentas, ¿por qué es tan
importante preservar las lenguas?
● Piensa en la relación entre una
lengua y sus hablantes:
– Historia, cultura, sociedad...

9. Para profundizar
en ello...

10. ¿Cuántas lenguas se hablan en Europa?

11. ¿Hay alguna de las lenguas
anteriores que se parezca al
castellano? Sitúalas en el mapa.
¿Por qué crees que es así?
Haz un listado de esas lenguas y
busca cómo se denominan.

12. ¿Qué lenguas se hablan en
España? Colócalas en el mapa.

13. ● ¿En qué situación política se
hallan ahora las diferentes lenguas
de España? ¿Por qué?
● ¿Ha sido siempre así? Explícalo.
● ¿Crees que en España se trata a
todas las lenguas con el mismo
respeto? ¿Por qué?
● ¿Qué crees que debería cambiar
para mejorar la situación social de
todas estas lenguas?

14. Ahora que ya tienes mucha
información y que sabes
dónde y cómo encontrar
más, elabora un pequeño
dossier sobre este tema.