Summarized ideas about what our child need to know and do according to their level.

1. Conoce
usted lo que
sus hijos
deben saber y
saber hacer
con lo que
aprenden
Isbelia Mejía Cordero, 2015

2. Estándares
 Criterios claros y públicos
 Punto de referencia: capacidad de saber y saber
hacer, según el área y el nivel.
 Guía para ofrecer la misma calidad de educación.

4.  Coherencia
Los estándares
deben tener relación
con el área.
Organización de los
Estándares
 Secuencia
Los estándares
deben seguir un
orden de acuerdo a
la complejidad del
grado.

5. Aspectos
Básicos
•Producción de textos (orales y escritos).
•Comprensión e interpretación.
•Literatura.
•Otros sistemas de símbolos (lenguajes no verbales).
•Procesos, funciones y ética de la comunicación.
Estándar
•Saber específico
•Procesos básicos
Ciclos
•Primero a Tercero,: lenguaje de la vida cotidiana. La literatura será lo más importante.
•Cuarto a Quinto: además del lenguaje, el manejo de la gramática, procesos de
comprensión y organización de ideas.
•Sexto a Séptimo: los jóvenes serán muy argumentativos y conocerán aspectos principales
de la comunicación.
•Octavo a Noveno,: profundización en el lenguaje y análisis de textos complejos.
• Décimo a Undécimo: desarrollo de una actitud crítica al leer y producir textos, y descifrar
el futuro.

6. Estándares de
matemáticas
• Planteamiento y resolución de problemas.
• Razonamiento matemático (formulación, argumentación, demostración).
• Comunicación matemática. Consolidación de la manera de pensar (coherente, clara,
precisa).
«Los números y cómo se organizan « La organización y clasificación de
datos
«Lo espacial y la geometría « Las variaciones de números y figuras
«Las medidas
« Pensar con los números
« Pensar con la geometría
« Pensar con las medidas
« Pensar con la organización y clasificación de datos
« Pensar con variaciones y álgebra
Aspecto
s
Tipo
de
pensamiento
de 1°-5°
Tipo
de
pensamiento
de 6°-11°