El documento describe la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las instituciones educativas deben flexibilizarse e incorporar las TIC en los procesos de enseñanza para adaptarse a las necesidades actuales de la sociedad. También destaca que las TIC permiten aprovechar gran cantidad de información disponible, actualizar los ambientes de aprendizaje y desarrollar competencias digitales necesarias para el siglo XXI.

1. Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TICs) en la Educación

2. Para adaptarse a las necesidades de la sociedad
actual, las instituciones de educación superior
deben flexibilizarse y desarrollar vías de
integración de las tecnologías de la información y
la comunicación en los procesos de formación.
Paralelamente es necesario aplicar una nueva
concepción de los alumnos-usuarios, así como
cambios de rol en los profesores y cambios
administrativos en relación con los sistemas de
comunicación y con el diseño y la distribución de la
enseñanza.

3. Conceptos
Básicos

4. Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Son el conjunto de
recursos, dispositivos y
herramientas que nos
permiten procesar la
información.

5. Entre estos recursos se destacan:
• Computadoras
• Dispositivos móviles
• Programas informáticos (software)
• Redes de comunicación

6. La información es manipulada con estos recursos
para poder:
• Convertirla
• Almacenarla
• Administrarla
• Transmitirla

7. Gracias a las TICs la información adquiere
características :
• Portabilidad
• Inmediatez
• Globalidad

8. Las TICs están conformadas por 2 grandes
conjuntos de tecnologías:
• Comunicación (Tv, radio, teléfono).
• Información (Representación digital de
contenidos).

9. Las formas tradicionales de comunicación (TV,
radio, teléfono) al ser tratadas como información
digital, pueden tener nuevas aplicaciones y
herramientas que sobrepasan su uso actual.

10. Se pueden clasificar las TIC según:
• Las Redes: Telefonía fija, banda ancha, telefonía
móvil, redes de televisión (terrestre, por
satélite, por cable, por internet), redes locales o
en el hogar.

11. Se pueden clasificar las TIC según:
• Los Terminales: Computadoras, televisores,
dispositivos móviles para reproducción de
videos y audio, teléfonos móviles, consolas de
juegos.

12. Se pueden clasificar las TIC según:
• Los Servicios: Correo electrónico, búsquedas en
Internet, banca en línea, servicios de videos y
música, TV y cine, comercio electrónico,
gobierno electrónico, educación, servicios
móviles.

13. Las TICs en
la Educación

14. Las TICs en la Educación
Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en
educación”, la repuesta nos lleva a considerar tres
razones de peso:
• La primera, tiene que ver con la avalancha de
información o de contenidos de conocimiento
disponibles ahora en Internet.

15. • La segunda hace referencia al potencial de las
TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a
bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los
que se educan niños y jóvenes.
• la tercera, atiende la necesidad de desarrollar la
competencia en TIC para poder responder a las
nuevas demandas originadas en la revolución,
que en los distintos campos del quehacer
humano, han generado estas.

16. Podemos destacar las siguientes ventajas de la
utilización de estas tecnologías en educación:
• Aprovechar la gran cantidad de información o
contenidos de conocimiento disponibles en
Internet.
• Actualizar, transformar y enriquecer los
ambientes de aprendizaje en que se educan los
niños y jóvenes.
• Desarrollar las competencias necesarias para
desenvolverse en con efectividad en el Siglo XXI.

17. Las TICs y los
dispositivos móviles

18. Las TICs y los dispositivos móviles
En los últimos años, hemos asistido a la
proliferación de todo tipo de dispositivos móviles
con capacidad de conexión a Internet y potencia de
cálculo y funcionalidades cada vez mayores.
Tareas que antes sólo podían ser realizadas con un
PC de escritorio pueden ahora ser realizadas en
cualquier momento y lugar si se dispone de alguno
de estos dispositivos. Estas características han
generado el nacimiento del M-learning.

19. Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en
inglés M-learning, a una metodología de
enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de
pequeños dispositivos móviles, tales como:
teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y
todo dispositivo de mano que tenga alguna forma
de conectividad inalámbrica.

20. Integración de las TICs en el
desarrollo curricular

21. Integración de las TICs
en el desarrollo curricular
Los procesos de innovación respecto a la utilización
de las TIC en la docencia universitaria suelen partir,
la mayoría de las veces, de las disponibilidades y
soluciones tecnológicas existentes.

22. ¿Para qué integrar TIC en la docencia?
• Incrementar la variedad metodológica
• Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad
• Promover el protagonismo del alumno
• Mejorar la presentación y la comprensión de
ciertos tipos de información
• Fomentar el trabajo cooperativo
• Mejorar el trabajo individual
• Acceder a nuevos entornos y situaciones
• Optimizar recursos y costes

23. Etapas del proceso
de integración

24. Diversos niveles de integración
• Página web de la asignatura
• Herramientas de comunicación (correo, foros,
tablones).
• Desarrollo de sitios web con material docente
• Clases/seminarios virtuales
• Inclusión de actividades interactivas (ejercicios,
simulaciones).
• Desarrollo de entornos de educativos
interactivos e integrados.

25. La integración de las TICs en la currícula debe ser
un proceso gradual, en el que se combinen
diversos recursos de acuerdo a:
Las características del curso: Duración, complejidad
y naturaleza de la materia, número de asistentes,
aspectos organizativos.
Las características del docente: Habilidades,
motivación, apoyo pedagógico y técnico, tiempo y
recursos disponibles.
Las características del alumno: Habilidades,
motivación, tiempo y recursos disponibles.

26. Recursos Tecnológicos:
Hardware

27. Recursos Tecnológicos:
Conectividad

28. Recursos Tecnológicos:
Soporte Técnico