FORMATO DE PLANIFICACIÓN

                                   DE COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA (DOCENTE)

Nivel o Grado: 1...
FECHA     FORTALEZAS           DEBILIDADES                DESCRIPCIÓN DE LAS             RECURSOS A             PLAN DE
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        DETECTADAS    PRESE...
LISTA DE COTEJO




            Valora la      Reconoce la          Sabe que            Reconoce
          conservación   ...
CONTAMINACIÓN DE LA FAUNA

Tarjeta 1                     tarjeta 2
Tarjeta 3     tarjeta 4: Enfermedades ocasionadas por contaminación de la fauna




            CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Tarjeta 5                              tarjeta 6




 Tarjeta 7                                 Tarjeta 8




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Tarjeta 11




CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Tarjeta 12                Tarjeta 13




             Tarjeta 14
Recorta y pega en el planta 1 acción para conservar el ambiente, luego explica a tus compañeros por que es importante.
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  1. 1. FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA (DOCENTE) Nivel o Grado: 1ª Sección: “B” Año Escolar: 2009-2010 Especialista que diseña la planificación: Nathalia Dominguez OBJETIVO: Valorar la conservación del ambiente como parte fundamental de nuestro planeta. FECHA FORTALEZAS DEBILIDADES DESCRIPCIÓN DE LAS RECURSOS A PLAN DE DETECTADAS PRESENTES ACTIVIDADES EMPLEAR EVALUACIÓN Los alumnos Una pequeña cantidad INICIO: HUMANOS: Técnica: presentan aspecto de población de La docente al entrar al aula  docentes físico saludable, alumnos de 1º sección realizará con los alumnos un  Alumnos La observación tomando ésto “B” de la de ejercicio de relajación, con la Se aspira como buenas la“Unidad Educativa finalidad de brindar un ambiente MATERIALES: Instrumento: lograr el expectativas. El Marquez del de cordialidad. Al terminar el objetivo el día Toro”, logran ejercicio, la docente mostrará a  Hoja Lista de cotejo miércoles Son alumnos mantener atentos a las los niños una hoja multigrafiada multigrafiada . 2 de Junio educados, explicaciones dadas para que observen con atención el con paisajes. tranquilos e por su docente, paisaje que se les presentan.  Papel bong con Tipo de interactúan entre mientras que otros Luego pedirá que el planeta. evaluación: ellos de manera atienden solo cuando voluntariamente, describa la  Imágenes de espontánea, libre y es de su interés, se situación que se le presenta animales, Formativa a su vez muestran distraen y se (lugar, hecho...). una vez personas y cualitativa seguridad e dispersan fácilmente realizada la participación, la plantas. lo que docente pedirá al grupo que se  Tarjetas con la coloquen de pie y que cada uno contaminación lance al suelo, que previamente del aire, agua, será entregado, algún objeto, fauna y papel, etc., y a partir de allí la docente
  2. 2. FECHA FORTALEZAS DEBILIDADES DESCRIPCIÓN DE LAS RECURSOS A PLAN DE DETECTADAS PRESENTES ACTIVIDADES EMPLEAR EVALUACIÓN Independencia. Impiden que algunos preguntará: Y suelos culminen las ¿Cómo está el salón?  Tarjeta con las Son alumnos que actividades asignadas ¿Estamos conservando el diferentes poseen buen por su docente en el ambiente? enfermedades comportamiento producida por la aula. dentro del aula. contaminación DESARROLLO: ambiental.  Hoja Así mismo se Una vez realizada la técnica de la multigrafiada evidencia que son pregunta, la docente explicara que para recortar la alumnos razonables el ambiente es todo lo que nos conservación y buscan soluciones rodea, colocando en un planeta del ambiente. a posibles problemas posteriormente pegado en un en forma reflexiva. espacio del salón, animales, plantas, personas, entre otros. Una vez explicado el concepto del ambiente, se pegara alrededor del planeta los tipos de conservación (fauna, aire, agua y suelo) explicando cada uno de ellos. Luego mostrará algunas tarjetas con la contaminación del aire, fauna, suelo y agua, estableciendo las enfermedades que pueden ocurrir con dichas contaminaciones.
  3. 3. FECHA FORTALEZAS DEBILIDADES DESCRIPCIÓN DE LAS RECURSOS A PLAN DE DETECTADAS PRESENTES ACTIVIDADES EMPLEAR EVALUACIÓN CIERRE: Finalizada la actividad la docente dividirá al grupo, dependiendo de la asistencia. Cada grupo recortará como pueden conservar el ambiente (fauna, aire, agua o suelos, cada grupo tendrá un tema diferente) y luego después de recortar, lo pegarán en un planeta que será entregado a cada grupo, luego un integrante de cada grupo explicará por que es importante cumplir con el cuidado de nuestro planeta.
  4. 4. LISTA DE COTEJO Valora la Reconoce la Sabe que Reconoce conservación importancia de enfermedades se algunas medidas ¿Sabe que es el del ambiente la conservación producen sino se de conservación ambiente? Observaciones del ambiente practica el cuidado del ambiente del ambiente ALUMNOS SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
  5. 5. CONTAMINACIÓN DE LA FAUNA Tarjeta 1 tarjeta 2
  6. 6. Tarjeta 3 tarjeta 4: Enfermedades ocasionadas por contaminación de la fauna CONTAMINACIÓN DEL AIRE
  7. 7. Tarjeta 5 tarjeta 6 Tarjeta 7 Tarjeta 8 CONTAMINACIÓN DEL AGUA Tarjeta 9 Tarjeta 10
  8. 8. Tarjeta 11 CONTAMINACIÓN DEL SUELO
  9. 9. Tarjeta 12 Tarjeta 13 Tarjeta 14
  10. 10. Recorta y pega en el planta 1 acción para conservar el ambiente, luego explica a tus compañeros por que es importante.

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