Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre estrategias didácticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica la diferencia entre estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje, y destaca la importancia del papel del docente para promover aprendizajes significativos en los estudiantes basados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. El documento concluye recomendando a los docentes aplicar estas estrategias y teorías para lograr los objetivos educativos.

1. “La mente no es un recipiente para ser
llenado, sino un fuego para ser encendido.”
Plutarco

2. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA
PROFESORA
DOCTORA VIELKA RÍOS
ASIGNACIÓN n.° 2
NOMBRE Y CÉDULA
CEDEÑO, ILKA
1-43-254
MÓDULO n.° 2
ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo sobre las estrategias didácticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, es el tema
base de este trabajo.
Se trata del aprendizaje y la enseña humano, los factores que intervienen en estos procesos y la grandes ideas
o teoría que para beneficio de los seres humanos se han propuesto. En este sentido, es muy importante
conocer el contexto socio cultural en el cual se desarrolla el proceso de educación, a fin de conocer cuáles
herramientas didácticas serán aquellas que colaboraran en este complejo y elaborado proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Mediante la lectura de este trabajo, el lector podrá conocer la diferencia entre las estrategias de enseñanza y
las estrategias de aprendizaje y la diferencia entre estos conceptos. Además de conocer, qué puede y cómo
influye el docente en el proceso del aprendizaje, en especial, en el aprendizaje significativo, que es aquel cuyo
principal aliado es el propio estudiante a través de sus experiencias.
Este fue enriquecido a través de la búsqueda de información literaria mediante las páginas de internet. Esta
distribuido en introducción, contenido, conclusión y bibliografía. Esperamos que sirva de apoyo para aquellos
que, en un momento dado, deseen conocer más sobre este tema.

4. CONTENIDO
• Diferencia entre estrategias de enseñanza
y estrategias de aprendizaje.
• Las estrategias de enseñanza que utilizaría
con más frecuencia en el desempeño
docente.
• La importancia del papel del docente para
promover aprendizajes significativos en sus
estudiantes.

5. Diferencia entre estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje
Podríamos definir las
estrategias de enseñanza
como los procedimientos
o recursos utilizados por
el agente de enseñanza
para promover
aprendizajes significativos
Por estrategias de enseñanza entendemos,
entonces, un conjunto de actividades, técnicas
y medios que se planifican de acuerdo con las
necesidades de sus destinatarios, los objetivos
que se persigue y la naturaleza de las áreas y
cursos, todo esto con la finalidad de hacer más
efectivo el proceso de aprendizaje.
Por su parte, las estrategias de aprendizaje son
procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o
habilidades) que un aprendiz emplea en forma
consciente, controlada e intencional como
instrumentos flexibles para aprender
significativamente y solucionar problemas.
Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas no
por el agente instruccional sino por un aprendiz,
cualquiera que éste sea (niño, estudiante, persona con
discapacidad intelectual, adulto, etcétera), siempre
que se le demande aprender, recordar o solucionar
problemas sobre algún contenido de aprendizaje.
Es importante, distinguir este tipo de estrategias, de
las estrategias de aprendizaje, que hacen referencia a
procedimientos o recursos utilizados por los
estudiantes, de manera consciente, reflexiva e
intencionada, para alcanzar sus objetivos de
aprendizaje.
Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje

6. DIFERENCIAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las realiza el docente. Las ejecuta el estudiante, aprendiz,
cualquiera que éste sea (niño,
estudiante, persona con
discapacidad intelectual, adulto,
etcétera).
Conjunto de actividades, técnicas y
medios que se planifican de acuerdo
con las necesidades de sus
destinatarios, los objetivos que se
persigue y la naturaleza de las áreas
y cursos, todo esto con la finalidad
de hacer más efectivo el proceso de
aprendizaje.
Hacen referencia a procedimientos o
recursos utilizados por los
estudiantes, de manera consciente,
reflexiva e intencionada, para
alcanzar sus objetivos de
aprendizaje.

7. Las estrategias de enseñanza que utilizaría con más frecuencia en el desempeño docente
APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
Tipo de aprendizaje que se caracteriza por
la repetición constante. A través de este
método se intentan ubicar los
conocimientos en la memoria a largo plazo.
Por ejemplo: el estudio del abecedario.
Ejemplo de repetición necesaria, El
abecedario, las vocales, memorizar las
poesías, los personajes de los libros,
fechas importantes y sus precursores.
Aprendizaje significativo
Aprendizaje que se da cuando
el alumno consigue relacionar
la nueva información con los
conocimientos ya
consolidados y transformar su
manera de pensar.
Parafraseo de conceptos,
relaciona hechos conocidos
actuales con hechos pasados
conocidos mediante libros. (lo
que conoce con lo que se le
enseña)
La metáfora
Narración en la que la analogía se
establece en el nivel de los hechos
con significados que tienen que
decodificarse
Es útil para ejemplificar, para
explicar conceptos complejos,
para motivar, aclarar situaciones
y enfatizar el concepto.
Comprender las lecturas,
sobre todo aquellas llenas de
alegorías y metáforas

8. La importancia del papel
del docente para
promover aprendizajes
significativos en sus
estudiantes.
• Teoría del aprendizaje significativo Ausubel plantea que el
aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva información, debe
entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de
conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado
campo del conocimiento, así como su organización.
•
• Ausubel resume este hecho en el epígrafe de su obra de la
siguiente manera: "Si tuviese que reducir toda la psicología
educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más
importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno
ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
•
• El aprendizaje significativo ocurre cuando las nuevas ideas,
conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos
significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos
o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y
disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que
funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.

9. La importancia del papel del
docente para promover
aprendizajes significativos
en sus estudiantes.

10. La importancia del
papel del docente para
promover aprendizajes
significativos en sus
estudiantes.
• El rol del docente no debe ser solamente
proporcionar información y controlar la disciplina,
sino ser un mediador entre el estudiante y el
ambiente, siendo el guía o acompañante del
estudiante, mostrándole al estudiante que él es una
gran fuente de conocimiento gran fuente de
conocimiento.
•
•
• Asimismo, los planificadores educativos y los
docentes deben diseñar las estrategias didácticas
que le permitan relacionar las experiencias previas y
los nuevos aprendizajes que se proponen a partir de
las necesidades, interés y problemas del estudiante.

11. CONCLUSIÓN
• El desarrollo de este trabajo, me ha dado a conocer
la importancia de las estrategias de aprendizaje y
cómo debe el docente preparar cada estrategia
para poder alcanzar el logro de los objetivos
educativos.
• Conocer sobre el aprendizaje significativo le
permite al docente utilizar los conocimientos
previos del estudiante para que cree
conocimiento nuevo, fusionando lo que sabe,
ideas, pensamientos, con lo que va a aprender.

12. RECOMENDACIONES
• A los docentes, que aprendamos todo lo que se
pueda sobre las teorías a fin de ponerlas en
práctica, ya que son herramientas y estrategias
necesarias para el logro de los objetivos de las
instituciones educativas.
• A nuestros profesores, formadores de los futuros
docentes, que continúen enseñando estas
estrategias las cuales contribuyen en la
formación de los profesores, por el bien de los
estudiantes, quienes son el futuro de nuestro
país.

13. BIBLIOGRAFÍA
 Módulo #2. Estrategias didácticas en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 https://www.redalyc.org/journal/4766/476661510011/476661510011.pdf
 https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36648472/Aprendizaje_significati
vo-with-cover-page-

14. GRACIAS…