1. República Bolivariana de Venezuela
ministerio del poder popular para la Educación
Instituto Diocesano Barquisimeto
baquito Edo-Lara
Integrantes:
Giovanna Acosta # O1
Gerarling him #17
Jesús Olivares #27
Arianny Pérez #33
Jacnaly Puerta #35
Génesis Sanchez#42

2. Ciencia. Espacio(
 Física. Unidimensional, Bidimensional y
 Método Científico. Tridimensional).
 Áreas de la física.  Unidades:
 Algunas situación donde se utilizan la a) Unidades de Longitud.
Física. b) Unidades de Masa.
 Conceptos Fundamentales de la Física. c) Unidades de Capacidad .
 Fenómenos Físicos. d) Unidades de Superficie.
interacción Física. e) Unidades de Volumen.
 Medición.  Diferencia entre magnitud escalares
 Magnitud y su Clasificación. y vectoriales.
 Unidades y su Clasificación.  Elemento de un Vector.
 Sistema de Unidades.
 Vector.

3. • Es el estudio de las leyes que rigen los diversos aspectos de la
naturaleza, la cual tiene como objetivo principal establecer un
conjunto de conocimientos razonados y sistemáticos opuesto al
conocimiento vulgar. surge mediante la observación de patrones
regulares, de racionamiento y de experimentación en ámbitos
específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y esquemas metódicamente organizados.
Proviene del vocablo griego Physike que significa
naturaleza, razón por la cual puede decirse que la física tiene por
objeto el estudio de los fenómenos de la naturaleza. La física no es
sólo una ciencia teórica; es también una ciencia experimental.
Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser
verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar
predicciones de experimentos futuros.

4. • Es el conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen
con mayor certeza a la elaboración de la ciencia. El método científico
está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es
la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se
basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los
resultados obtenidos. El segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que
toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada
(falsacionismo).
La Electricidad
El magnetismo La Mecánica La Hidrostática
La termológica
La Dinámica La estática
La Cinemática La física nuclear
La Acústica La Hidromecánica
La óptica La física
anatómica

5. Nos puede ayudar a
entender como trabajar en
el horno microondas. Y las
razones por las cuales no
debemos colocar metales
dentro de el.
Podemos entender los
riesgo de la radiación y
evaluarlas racionalmente.
Con mayor facilidad
cuando conocemos algo de
La razón por la cual el
física.
radiador de un auto debe
pintarse de negro; ya que
sirve para disipar el calor

6. Longitud.
Concepto.
Intervalo
 Espacio.
de Duración.
 Tiempo.
 Masa.
 Materia.
Propiedad.

7. Son aquellos que no cambian la
composición de una sustancia es
decir, son aquellos cambios reversibles
ya que ocurre cambios de energía que
se detectan por observación o
medición
Existen 4 tipos de interacciones:
Interacción nuclear fuerte
“ débil
“ Electromagnética
“ Gravitatoria

8. Es un proceso básico de la ciencia que consiste
en comparar un patrón seleccionado con el
objeto o fenómeno cuya magnitud física se
desea medir para ver cuántas veces el patrón
está contenido en esa magnitud.
Se define como toda propiedad que puede ser
medida como la temperatura, la masa y el tiempo.
Se clasifican en:
Magnitudes fundamentales
“ derivadas

9. Hay numerosas medidas tales como: longitud, masa, tiempo, velocidad, trabajo
magnético, energía, presión, y temperaturas.
Es lo que indica para medir una magnitud se hace necesario el
uso de unidades.
Es un sistema de recta orientado y
Unidades fundamentales
dirigido que tiene un origen y un
Unidades derivadas
extremo
Unidades secundarias

10. Consideramos una
Cuando se desea ubicar
recta horizontal
puntos en el espacio se
orientada desde
usa el espacio
izquierda a derecha
tridimensional y este
con punto de origen
tienen 3 ejes
cero.
perpendiculares.
Consideramos 2 ejes
perpendiculares, 1
horizontal( eje X) y
otro vertical( eje
Y), dicho ejes
construyen un
sistema de unidades
cartesianas.

11. Son cada una de las magnitudes tiene su
correspondiente conjunto de unidades esto
nos indica que para medir una magnitud se
hace necesario el uso de unidades a una
cantidad aditraria a la cual se le asigna el
valor
Esta unidades son utilizadas para
expresar la extensión en una sola
dimensión ella varia de 10 en 10
Son unidades para determinar la
masa de los cuerpos dicha unidades
varia de 10 en 10

12. Son empleados para medir el volumen
contenido en el liquido y gases su
variación también es de 10 en 10
Son las unidades empleada para medir las
extensiones en dos dimensiones y varían de 10 en
10
Se usa para expresar la extensión en tres
dimensiones y varían de 1000 en 1000

13. Son aquellas que pueden perfectamente
definidas únicamente por su valor numérico
y su correspondiente unidad
Son aquellas donde se tiene que
especificar además de su valor
numérico la dirección y el sentido

14. La magnitud o modulo: es la longitud del segmento
que contiene el vector
Dirección o línea de acción: el la dirección de la recta
que contiene a dicho vector
Punto de aplicación: es el punto donde se considera aplicada la
magnitud a quien el vector esta representado
El sentido: esta indicada por la punta de la fecha colocado en el extremo.