1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA EN GERENCIA DE LA EDUCACION
Autora: Jacqueline Mujica

2. Web 2.0 En La Educación
La Educación es uno de los campos en los que la Web 2.0 está influyendo e
influirá todavía más, tanto en lo que se refiere a los contenidos objeto de
aprendizaje como a la metodología docente. Un ejemplo: de todas las personas
que cuentan con conexión a Internet
Esta nueva red permite a los usuarios tener una participación mucho más activa,
participativa y en la mayoría de las veces colaborativa.
En esta nueva Web, el usuario pasa a ser un personaje activo, donde gestiona y
crea la información, la coloca rápidamente sin esfuerzo, la comparte, la discute,
la elimina. Todo con solo dar un clic o sencillamente “sombreando” y borrando.
Es un espacio más colaborativo, participativo, comunitario y social y como tal
ofrece infinidad de oportunidades en el campo educativo.
La Web 2.0 ofrece un espacio interesante donde el protagonista no es la
información, sino los usuarios. Es un espacio de interacción social y
tecnológica, donde las herramientas adquieren su valor no por lo sofisticado de
su tecnología, sino por las bondades que otorgan para la gestión de la
información dentro de la red.

3. 



Tipos de aprendizaje de las herramientas web 2.0:
El estilo activo: prefiere utilizar las herramientas de video, Wikis, comunicación,
tratamiento de imagen, buscadores personalizados y Blogs. Este estilo se caracteriza por
ser descubridor y esto lo llevaría a interesarse en las distintas herramientas disponibles
en el Web. Otra característica es su gran capacidad de expresarse y mostrarse ante los
que lo rodean, por lo que herramientas como video, comunicación, blogs, wikis e
imagen, favorecerían este tipo de actividades.
El estilo reflexivo: prefiere las herramientas de comunicación, wiki, video, imagen, blogs
y aplicaciones sobre mapas. Este estilo se caracteriza por ser receptivo, analítico,
observador, recopilador, investigador, por lo que herramientas como blogs, wikis, y
aplicaciones sobre mapas serían instrumentos para actividades que estén relacionadas
con este tipo de actividades.
El estilo teórico: prefiere las herramientas de comunicación, video, imagen, blogs, wikis,
aplicaciones sobre mapas. Este estilo se caracteriza por ser metódico, lógico, objetivo,
crítico y estructurado. Por tanto el uso de herramientas como blogs, y wikis, le ayudarían
a gestionar sus ideas de forma estructurada y ordenada.
El estilo pragmático: prefiere las herramientas como wiki, comunicación, imagen, video,
y blogs. Este estilo se caracteriza por ser práctico, directo, eficaz, realista, concreto. Por
su naturaleza práctica las herramientas le llevarían a encauzar sus actividades con mayor
rapidez, a buscar ideas y a ponerlas en práctica.

4. Un Blog, es un sitio web en el que uno o varios autores
publican
cronológicamente
textos o
artículos,
apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente y donde suele ser habitual que los
propios lectores participen activamente a través de sus
comentarios. Un blog puede servir para publicar de ideas
propias y opiniones sobre diversos temas.
Los términos ingleses blog y web blog provienen de las
palabras web y log ('log' en inglés = diario).
Indiscutiblemente los Blogs son uno de los fenómenos
más exitosos de Internet. Lo que poco se resalta es la
diversidad de posibilidades que ofrecen para enriquecer
los procesos educativos, como de las innumerables
funcionalidades que ofrece para el uso en el trabajo
profesional docente y en las actividades de clase.

5. VENTAJAS EDUCATIVAS
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para
estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar
de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes
ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir
en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin
tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de
manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar
proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la
posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos
multimediales
como:
videos,
sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los
asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la
implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que
cualquier docente o estudiante, sin importar el área académica, pueda crear recursos y
contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener
conocimientos de programación.
DESVENTAJAS
El blog por sí solo no promueve el aprendizaje significativo. Es necesario contemplarlo en un
contexto que promueva y guíe el alcance de los objetivos esperados.
El blog no puede ser manejado simplemente como un cuaderno o un diario, debe promover el
aprendizaje independiente, autónomo y autorregulado con la orientación y seguimiento docente.
La evaluación de los avances demanda tiempo importante del docente que no es contemplado
en la distribución académica de carga horaria.
Caer con facilidad en el copiar y pegar.
Desgastarse en la forma y no en el fondo.

6. Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden
convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda
la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo,
mantener informados a padres de familia sobre novedades de los
estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos
estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog,
ahorrando costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear,
visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio
banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto
al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos
de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que
involucren su utilización. Además deben planear en detalle las
actividades que se van a realizar.