SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Facilitadora
Jilma suero castro
Participante
Margarita De La Rosa
Asignatura
Educación a distancia
Matricula
201803117
Sección
31
Introducción
En esta investigación acerca de la primera unidad de Educación a distancia
en donde voy a detallar y a presentar los conceptos y características de la
misma les presento un resumido con palabras lo que es la educación a
distancia desde sus conceptos y características, lo que nos permitirá entender
y comprender en esta primera unidad de educación a distancia.
La Educación a distancia, es un método de estudio que proporciona la
obtención de conocimientos y experiencias que permiten a las personas lograr
sus objetivos y metas profesionales y personales de una manera práctica,
cómoda y con un tiempo más favorable ante las obligaciones del día a día.
Después de consultar el texto básico de la asignatura y otros
documentos sugeridos por su facilitador el contenido de la
unidad I y realizar las actividades sugeridas:
1. ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la
educación a distancia? ¿Por qué?
A las personas que poseen compromisos familiares, ocupaciones
Laborales, discapacidad físicas que habían quedado excluidos del
entorno académico.
¿Por qué? Porque esa modalidad se genera mediante un sistema de
separación del docente y los alumnos la mayor parte del tiempo en que
este se desarrolla.
2- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al
caracterizar la educación a distancia.
1) Separación participante-Facilitador
2) Aprendizaje independiente
3) Vías de comunicación tecnológicas
4) Comunicación bidireccional y mediata.
3- ¿Por qué se puede inferir que la educación a distancia tiene
sus propios fundamentos filosóficos?
Podemos inferir que en estos momentos la Educación a Distancia está
muy relacionada con la tecnología educativa ya que ella es la que
conduce a una instrucción por medio de aparatos de reproducción,
difusión de sonido e imágenes y todo lo que se refiere a la informática.
Son estos fundamentos filosóficos de la educación a distancia los que
han determinado la manera propia de organizar y ofrecer la enseñanza a
una población fundamentalmente adulta que por limitaciones de tiempo
no les he posible estudiar presencialmente.
4- Establezca la diferencia entre la educación a distancia
tradicional y educación virtual.
Que la educación a distancia tradicional se ubica en el modelo de la
segunda generación en la que el medio impreso tiene un papel
fundamental para la trasmisión de los contenidos educativos.
Mas la educación virtual es una experiencia educativa de corta data,
pero que ha tenido una expansión vertiginosa y un impacto en la
educación a distancia en sentido general.
Además el mundo ha revolucionado tecnológicamente, por lo que
sería difícil o casi imposible una oferta educativa a distancia sin el
moderno sistema de trasmisión de datos que ofrece la computación.
5- Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es
considerada hoy día una respuesta de justicia social.
1) El objeto de cualquier sistema educativo: el estudiante. El análisis
de sus necesidades y de sus características específicas (edad,
nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para
el estudio, etc.) se convierten en elementos absolutamente
condicionantes que, en caso de no tenerlos en cuenta, impiden
definir cualquier modelo de educación a distancia mediado por
alguna tecnología. De hecho, hay quien objetaría que esto podría
aplicarse a la educación en general, y así es. Sin embargo, así
como en la formación presencial o convencional (Tait y Mills, 1999),
por regla general, nos dirigimos a un grupo, sea éste homogéneo o
no, cuando entramos en contextos de educación a distancia el
individuo ha sido analizado de forma segregada con respecto a su
grupo de origen, si lo hay.
2) El docente. Es fundamental el papel que el profesor desarrolla en la
relación con el estudiante. En realidad, existe un hecho muy
interesante en las teorías más comúnmente analizadas: todas
hablan de "diálogo", o de un concepto equivalente, como un
modelo de educación a distancia. El concepto "diálogo" nos aporta
elementos muy enriquecedores en ciertos casos, pero también hay
ocasiones en que no nos aporta prácticamente nada. Sólo Peters,
que además mantiene que no intenta elaborar una teoría de la
educación a distancia (Peters, 1989), no lo utiliza.
3) Los recursos que se ponen a disposición de los estudiantes para el
aprendizaje. Y ahí es donde aparece otro de los conceptos básicos:
la interacción. Hablemos de modelos basados en la autonomía o de
modelos basados en la comunicación, en ambos casos
observamos que la interacción es considerada un efecto positivo.
Se han analizado las diferentes tipologías de interacción más
habituales en las relaciones que se establecen en los modelos de
educación a distancia, llegándose a plantear modelos
transaccionales (Moore, 1989), pero siempre se ha realizado este
análisis en un contexto donde la comunicación entre estudiantes y
profesores era posible, pero no lo era entre los propios estudiantes
si no "rompían" con la distancia desde una perspectiva física.
6- Indique tres diferencias entre educación a distancia y
educación presencial.
Una de las diferencias es que la educación presencial hace uso de
distintos elementos de investigación tales como libros, revistas, videos, e
Internet. Debemos hacer una búsqueda en el aula para terminar nuestro
trabajo. En el caso de la educación a distancia, básicamente la
información la tenemos inmediatamente y si restricciones gracias a su
herramienta fundamental gratuita: Internet.
Otra diferencia es que la educación a distancia es más autónoma,
independiente y hasta interactiva (tecnológicamente hablado) que el
tradicional. Sin embargo la educación tradicional presencial, ofrece otros
beneficios como la socialización directa, tan importante para el ser
humano
Y por ultimo en la educación a distancia solo se asiste a las aulas una
vez solo a examinarse y en la educación presencial hay que asistir todos
los días.
Conclusión.
Como resultado de esta investigación, la modalidad de educación a
distancia se presenta como una puerta abierta para las personas que por
distintas circunstancias no estuvieron acceso a la preparación presencial. En
ella ven logrado sus sueños de alcanzar una carrera miles de personas que al
mismo tiempo logran sus metas de volverse profesional en lo que ama hacer.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (14)

E learning
E  learningE  learning
E learning
 
Ciber-Avalúo, e-Learning, Nuevas Tecnologías
Ciber-Avalúo, e-Learning, Nuevas TecnologíasCiber-Avalúo, e-Learning, Nuevas Tecnologías
Ciber-Avalúo, e-Learning, Nuevas Tecnologías
 
Educacion a distancia oliver portillo
Educacion a distancia oliver portilloEducacion a distancia oliver portillo
Educacion a distancia oliver portillo
 
Importancia de la_educacion_a_distancia_en_la_actu
Importancia de la_educacion_a_distancia_en_la_actuImportancia de la_educacion_a_distancia_en_la_actu
Importancia de la_educacion_a_distancia_en_la_actu
 
Enseñanza virtual
Enseñanza virtualEnseñanza virtual
Enseñanza virtual
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
Educacion no presencial tarea 1n
 Educacion no presencial tarea 1n Educacion no presencial tarea 1n
Educacion no presencial tarea 1n
 
Aaaaaa
AaaaaaAaaaaa
Aaaaaa
 
Beneficios del e learning
Beneficios del e learningBeneficios del e learning
Beneficios del e learning
 
EA, EP y la tecnología
EA, EP y la tecnologíaEA, EP y la tecnología
EA, EP y la tecnología
 
Exposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internetExposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internet
 
Exposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justaExposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justa
 
Ensayo e learnig
Ensayo e learnigEnsayo e learnig
Ensayo e learnig
 
Internet y enseñanza power point
Internet y enseñanza power pointInternet y enseñanza power point
Internet y enseñanza power point
 

Similar a Tarea 1 educacion a distancia cristina

Educación a distancia: definición y modelos
Educación a distancia: definición y modelosEducación a distancia: definición y modelos
Educación a distancia: definición y modelos
Ministerio de Educacion
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
minegslide
 
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la InformaciónLa propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
Universidad de Belgrano
 
Exposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internetExposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internet
corage2013
 
Exposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justaExposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justa
monika18mary
 

Similar a Tarea 1 educacion a distancia cristina (20)

La educacion
La educacionLa educacion
La educacion
 
Educacion a distancia
Educacion a distanciaEducacion a distancia
Educacion a distancia
 
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina FrancoEducación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
Educación presencial y no presencial - Luz Marina Franco
 
Actividad 3 EVELYN ZULAY WALLE GARCIA
Actividad 3 EVELYN ZULAY WALLE GARCIAActividad 3 EVELYN ZULAY WALLE GARCIA
Actividad 3 EVELYN ZULAY WALLE GARCIA
 
Educación a distancia: definición y modelos
Educación a distancia: definición y modelosEducación a distancia: definición y modelos
Educación a distancia: definición y modelos
 
TICS EN EDUCACIÓN - NUEVOS ENFOQUES - CHARLA FESC, 25-07-2014
TICS EN EDUCACIÓN - NUEVOS ENFOQUES - CHARLA FESC, 25-07-2014TICS EN EDUCACIÓN - NUEVOS ENFOQUES - CHARLA FESC, 25-07-2014
TICS EN EDUCACIÓN - NUEVOS ENFOQUES - CHARLA FESC, 25-07-2014
 
Educación a distancia:proyecto final
Educación a distancia:proyecto finalEducación a distancia:proyecto final
Educación a distancia:proyecto final
 
3. actividad de aprendizaje
3.  actividad de aprendizaje3.  actividad de aprendizaje
3. actividad de aprendizaje
 
Aulas virtuales
Aulas virtualesAulas virtuales
Aulas virtuales
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
 
Educación a distancia. presentación
Educación a distancia. presentaciónEducación a distancia. presentación
Educación a distancia. presentación
 
Ensayo s1 luz marina franco
Ensayo s1 luz marina francoEnsayo s1 luz marina franco
Ensayo s1 luz marina franco
 
Semana 6 asignacion 4 reflexion de la ea d
Semana 6 asignacion 4 reflexion de la ea dSemana 6 asignacion 4 reflexion de la ea d
Semana 6 asignacion 4 reflexion de la ea d
 
Tecno sliid
Tecno sliidTecno sliid
Tecno sliid
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
 
Educación a distancia
Educación a distanciaEducación a distancia
Educación a distancia
 
Teorías de la Educación a Distancia
Teorías de la Educación a DistanciaTeorías de la Educación a Distancia
Teorías de la Educación a Distancia
 
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la InformaciónLa propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la Información
 
Exposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internetExposición uso pedagógico de internet
Exposición uso pedagógico de internet
 
Exposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justaExposición uso pedagógico de internet justa
Exposición uso pedagógico de internet justa
 

Último

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Último (20)

SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Tarea 1 educacion a distancia cristina

  • 1. Facilitadora Jilma suero castro Participante Margarita De La Rosa Asignatura Educación a distancia Matricula 201803117 Sección 31
  • 2. Introducción En esta investigación acerca de la primera unidad de Educación a distancia en donde voy a detallar y a presentar los conceptos y características de la misma les presento un resumido con palabras lo que es la educación a distancia desde sus conceptos y características, lo que nos permitirá entender y comprender en esta primera unidad de educación a distancia. La Educación a distancia, es un método de estudio que proporciona la obtención de conocimientos y experiencias que permiten a las personas lograr sus objetivos y metas profesionales y personales de una manera práctica, cómoda y con un tiempo más favorable ante las obligaciones del día a día. Después de consultar el texto básico de la asignatura y otros documentos sugeridos por su facilitador el contenido de la unidad I y realizar las actividades sugeridas: 1. ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación a distancia? ¿Por qué?
  • 3. A las personas que poseen compromisos familiares, ocupaciones Laborales, discapacidad físicas que habían quedado excluidos del entorno académico. ¿Por qué? Porque esa modalidad se genera mediante un sistema de separación del docente y los alumnos la mayor parte del tiempo en que este se desarrolla. 2- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia. 1) Separación participante-Facilitador 2) Aprendizaje independiente 3) Vías de comunicación tecnológicas 4) Comunicación bidireccional y mediata. 3- ¿Por qué se puede inferir que la educación a distancia tiene sus propios fundamentos filosóficos? Podemos inferir que en estos momentos la Educación a Distancia está muy relacionada con la tecnología educativa ya que ella es la que conduce a una instrucción por medio de aparatos de reproducción, difusión de sonido e imágenes y todo lo que se refiere a la informática. Son estos fundamentos filosóficos de la educación a distancia los que han determinado la manera propia de organizar y ofrecer la enseñanza a una población fundamentalmente adulta que por limitaciones de tiempo no les he posible estudiar presencialmente. 4- Establezca la diferencia entre la educación a distancia tradicional y educación virtual. Que la educación a distancia tradicional se ubica en el modelo de la segunda generación en la que el medio impreso tiene un papel fundamental para la trasmisión de los contenidos educativos. Mas la educación virtual es una experiencia educativa de corta data, pero que ha tenido una expansión vertiginosa y un impacto en la educación a distancia en sentido general.
  • 4. Además el mundo ha revolucionado tecnológicamente, por lo que sería difícil o casi imposible una oferta educativa a distancia sin el moderno sistema de trasmisión de datos que ofrece la computación. 5- Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es considerada hoy día una respuesta de justicia social. 1) El objeto de cualquier sistema educativo: el estudiante. El análisis de sus necesidades y de sus características específicas (edad, nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para el estudio, etc.) se convierten en elementos absolutamente condicionantes que, en caso de no tenerlos en cuenta, impiden definir cualquier modelo de educación a distancia mediado por alguna tecnología. De hecho, hay quien objetaría que esto podría aplicarse a la educación en general, y así es. Sin embargo, así como en la formación presencial o convencional (Tait y Mills, 1999), por regla general, nos dirigimos a un grupo, sea éste homogéneo o no, cuando entramos en contextos de educación a distancia el individuo ha sido analizado de forma segregada con respecto a su grupo de origen, si lo hay. 2) El docente. Es fundamental el papel que el profesor desarrolla en la relación con el estudiante. En realidad, existe un hecho muy interesante en las teorías más comúnmente analizadas: todas hablan de "diálogo", o de un concepto equivalente, como un modelo de educación a distancia. El concepto "diálogo" nos aporta elementos muy enriquecedores en ciertos casos, pero también hay ocasiones en que no nos aporta prácticamente nada. Sólo Peters, que además mantiene que no intenta elaborar una teoría de la educación a distancia (Peters, 1989), no lo utiliza. 3) Los recursos que se ponen a disposición de los estudiantes para el aprendizaje. Y ahí es donde aparece otro de los conceptos básicos: la interacción. Hablemos de modelos basados en la autonomía o de modelos basados en la comunicación, en ambos casos observamos que la interacción es considerada un efecto positivo. Se han analizado las diferentes tipologías de interacción más habituales en las relaciones que se establecen en los modelos de educación a distancia, llegándose a plantear modelos transaccionales (Moore, 1989), pero siempre se ha realizado este análisis en un contexto donde la comunicación entre estudiantes y
  • 5. profesores era posible, pero no lo era entre los propios estudiantes si no "rompían" con la distancia desde una perspectiva física. 6- Indique tres diferencias entre educación a distancia y educación presencial. Una de las diferencias es que la educación presencial hace uso de distintos elementos de investigación tales como libros, revistas, videos, e Internet. Debemos hacer una búsqueda en el aula para terminar nuestro trabajo. En el caso de la educación a distancia, básicamente la información la tenemos inmediatamente y si restricciones gracias a su herramienta fundamental gratuita: Internet. Otra diferencia es que la educación a distancia es más autónoma, independiente y hasta interactiva (tecnológicamente hablado) que el tradicional. Sin embargo la educación tradicional presencial, ofrece otros beneficios como la socialización directa, tan importante para el ser humano Y por ultimo en la educación a distancia solo se asiste a las aulas una vez solo a examinarse y en la educación presencial hay que asistir todos los días. Conclusión.
  • 6. Como resultado de esta investigación, la modalidad de educación a distancia se presenta como una puerta abierta para las personas que por distintas circunstancias no estuvieron acceso a la preparación presencial. En ella ven logrado sus sueños de alcanzar una carrera miles de personas que al mismo tiempo logran sus metas de volverse profesional en lo que ama hacer.